第第頁初中教師工作總結

中學老師工作總結1

去年的七月初，我從學校畢業了，時至今日，畢業一年。前幾天，同學們期終考試一結束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學期的工作也結束了，如此算來，自己參與工作也整整一年時間了。

雖然有了一年的工作經受與閱歷，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應當針對這一階段做一個總結吧。

這一年，自己在上學期教授四個班的地理，由于同學們基礎較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學和管理閱歷，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業上，另外除了請老師傅之外，許多事情都自己漸漸的摸索，像蝸牛般漸漸爬行，這一階段的自己有進步嗎?有，但是很小。

下學期，13、14班被拆了，自己的教學任務由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清晰工作量可不僅僅是減削一半，最少在心理上自己變得輕松、自若了許多。雖然除了教學，在級部辦公室還有其它任務在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學、同學管理上的成熟，更是自己對教學的思索深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學、看書，下班時間間或看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感受的時候發個博文……感覺很充盈。

在課堂教學方面，自己由最初的惶恐漸漸變得成熟、處變不驚，課件設計越來越嫻熟但談不上精致。課堂授課越來越敏捷但談不上生動，上過幾節公開課，每次都被批得體無完膚，但是批判的過程就是發覺并改正缺點的過程，我很愿意多接受一些這樣的批判。

在同學管理方面，由最初的不知所措變得可以應付但談不上應對自如。自己對同學了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些惦念。孩子們仍舊反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰同學，我始終認為教育是心與心的溝通，應當從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依舊重要。我堅決自己所思索的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成果有太大進步，慚愧!

工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅決了許多。越來越劇烈的感到：自己所學、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學在實踐上用之太少，實踐出真知啊!

這些在以后的實踐中都要留意改正了!站在起跑線上，我決斷大步向前!

中學老師工作總結2

從畢業到現在，我已經工作半年了。參與工作以來，我嚴格遵守學校各種規章制度，積極參與學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領導安排，與同事、同學關系融洽。在日常工作中虛心向老老師學習。現就我的工作總結如下：

一、思想政治方面

本人能積極參與政治學習，關懷國家大事，堅持四項基本原那么，維護**的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心援助同志;教育目的明確，立場端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關懷同學，愛惜同學，為人師表，樂于奉獻。

二、教學工作方面

在這半年的教學工作中，我擔負學校數學教學工作。仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，挖掘教材，思考教法，討論同學。平常上課嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當的完成了教育教學任務。

1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果，針對同學特點，以互動教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學中，充分調動每一個同學的積極性，不忽視每一個環節，力圖在45分鐘掌控本節課的全部知識點。

3、課后作業仔細選擇，精選精煉，不搞題海戰術。并且留意同學實際狀況，實行分層作業，即在基本作業的狀況下，有技能的同學布置提高題。

4、在教學和輔導之外，我還著重課后的回顧反思，挖掘講課中的薄弱點，不斷完善。不斷思索怎樣的教學方式是最有效的。

5、參與教研活動是提高教育教學水平和業務素養的有效途徑。我仔細參與學校的'各項教研活動，虛心向同組的老師請教學習。在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。著重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

另外，我還積極參與各級培訓，仔細進行教學討論，在工作中我樹立了終身學習的理念，多閱讀書籍和網上資源，加強自己的文化底蘊，加強教學基本功的訓練，使自己在教育理念、管理技能、教育教學技能方面等穩步提高。

作為一名老師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。中考制度的改革對數學老師的素養要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

中學老師工作總結3

本學期，本人擔負初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養

一方面，仔細學習老師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業務潛力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細實時批改作業，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，上心落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，上心參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的討論"的子課題的討論工作，上心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，實時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并上心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，上心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮同學的主體作用，使同學的情感、立場、價值觀等得到充分的發揮，為同學的終身可持續進展打好基礎。

中學老師工作總結4

這一學期在焦灼匆忙中結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

從參與新教材培八班級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想。

樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維。訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、制造、創新為核心的語文活動課等。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的原先閱歷，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式。激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

三、用先進的教學手段，提高學習效率。

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，掌控豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高同學信息素養，開發同學的探究技能、學習技能、合作技能、制造技能提供了一個可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于著重知識傳授，內容上過于著重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環節，將同學從原有的課堂圈子中解放出來，調動同學充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐技能。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為培育學習者的過程，實現由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

授之以魚，僅供一飯之需。授之以漁，那么終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發育。同學在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對同學而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識板塊，采用不同的訓練方法：夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環放映。擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記、摘記每天都寫。訓練技能、閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉。訓練按部就班，依課文內容隨堂布置，借題發揮，緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓舞放飛思想，大膽發揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用。生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐技能。

中學老師工作總結5

一年來，本人遵守學校各項規章制度，喜愛同學，團結同事。努力鉆研業務知識，虛心向有閱歷老師請教，通過自己的努力取得了不錯的成果，現總結匯報如下：

一、教學方面

積極參與教研活動，嚴格根據學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，積極探討、溝通信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培育同學信息素養，提高同學獵取、處理信息技能。在教學之余，我也著重自身進展進步。除了聽課、評課、參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，時時刻刻提示自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參與省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等。

二、同學工作

作為老師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和老師還幫助書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我漸漸適應了新的工作環境，我時刻提示自己新的崗位有新的責任。

這一年是充盈的，從新學期開始成立新的同學會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了學校文明規范小組;到營造學校文化氛圍定期更換宣揚櫥窗、再到協作校慶籌備組仔細完成安排到的各項工作，除了這些常規的工作，團委在這學期還開展