下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
《生活中的各行各業》教學設計河北省武安市東關學校劉紅淼一、教學分析㈠教學內容分析本課是人民教育出版社《品德與社會》四年級下冊第二單元第三課《生活中的各行各業》。教材在學生生活經驗的基礎上，設置生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，在交流的過程中，教師要引導學生感受到各行各業勞動者的辛苦，珍惜他們的勞動成果。㈡教學對象分析四年級學生的認知比較廣泛了，體驗也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識生活中有許多不同的行業，這些行業與人們的生活有著密切的關系，人和人之間，事物和事物之間的相互聯系，分工與合作可以使學生更加理解社會生產中關系，進一步提高學生對生產活動的理解。㈢教學環境分析根據教學內容、學生情況以及學校的實際情況，選擇多媒體教室環境。二、教學目標認知與技能：讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業，并明白它們與工農業生產部門之間的關系。過程與方法：了解社會生產部門中的各行各業之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業的變化，可以變換行業。引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現象。情感態度與價值觀：讓學生感受各行各業的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。三、教學重點、難點教學重點：通過對不同行業人們工作的了解，感受各行各業都是生活所需，都是光榮的。我們應該尊重他們的勞動成果。教學難點：通過認識各種行業，知道生活中有許許多多不同的行業，使學生懂得不同的行業都是在為我們服務，缺一不可，培養學生熱愛勞動者尊重勞動者的思想感情。四、教學過程教學流程圖教學流程圖1．談話導入，認識生活中的行業。2．走進行業，了解行業間的分工與合作。3．反思思考，感受生活中需要每一行業。4．拓展延伸，了解行業變化。教學環節設計㈠談話導入，認識生活中的行業1．出示圖片，使學生對生活中的行為有初步感知。2．播放視頻《不同的行業》，對生活中的行業有深入了解。3．學生分組討論，整理行業分類，展示成果。㈡走進行業，了解行業間的分工與合作1．課件展示方便面生產流程。2．選擇學生較為熟悉的商品生產，從原料、加工、能源、運輸等多個方面，以追根尋源的方法讓學生結合成小組，找一找需要哪些行業的合作。如學生用的教科書，可以從新華書店追溯到印刷廠，然后從排版追到出版社稿件的編寫、設計；從印刷、裝訂機追到電力；從紙張追到造紙廠、林業；從印刷顏料追到化工……3．可以讓學生模仿教材范例，畫出表明相互關系的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。㈢反思思考，感受生活中需要每一行業1．問題情境：假如有一天各行各業的人都停止了勞動，我們的生活會怎樣。2．學生分組討論，進行探究。3．出示對比圖片，使學生明白我們生活離不開各行各業的勞動者，從而激發學生尊重勞動者，珍愛勞動成果的思想感情。㈣拓展延伸，了解行業的變化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論