教育事業統計培訓會1第1頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一關于填報《教育事業統計人員情況調查表》的通知為更好的開展教育事業統計工作，教育部對教育事業統計從業人員(包括基層學校統計人員)的基本情況進行一次摸底調查，以便對教育事業統計人員進行科學管理和開展有針對性地培訓，提高統計人員的整體素質。一、填報范圍所有從事教育事業統計人員二、填報方法請登陸填報。浙江教育統計2第2頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一三、填報時間2007年7月1日-2007年9月30日注意幾點：1、此調查表要求所有從事教育事業統計人員認真填報2、此調查表為網上直接填報。3、本通知正式版到中國教育統計網上下載浙江教育統計3第3頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一一、基礎教育2007年，在基礎教育統計報表中，共有18處修改，主要體現以下三方面的內容：二是增加了全面調查殘疾人接受學歷教育情況的統計指標。三是新增了農民工子女接受義務教育階段教育情況的統計指標和報表。一是明確了原有部分指標的定義，并對新增指標進行了界定。浙江教育統計4第4頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一1、進一步明確的指標（1）城市、縣鎮、農村依據國家統計局2006年10月18日頒布并實施的《關于統計上劃分城鄉的暫行規定》，現對城市、縣鎮、農村指標解釋進一步明確，使其與國家統計局保持一致。

《關于統計上劃分城鄉的暫行規定》

城區（國統計局）------城市（教育事業統計）鎮區（國統計局）

-----縣鎮（教育事業統計）鄉村（國統計局）

-----農村（教育事業統計）

浙江教育統計5第5頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計城市:

是指在市轄區和不設區（包括不設區的地級市和縣級市）的市中，街道辦事處所轄的居民委員會地域；城市公共設施、居住設施等連接到的其他居民委員會地域和村民委員會地域城市按學校所在地分類，可分為：縣鎮農村（城市、縣鎮、農村的劃分以國務院關于市鎮建制的規定和我國的行政區劃為基礎，以民政部門確認的居民委員會和村民委員會為最小劃分單元。）

6第6頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計

縣鎮:是指在城市以外的鎮和其他區域中，鎮所轄的居民委員會地域；鎮的公共設施、居住設施等連接到的村民委員會地域；常住人口在3000人以上獨立的工礦區、開發區、科研單位、大專院校、農場、林場等特殊區域

農村:是指城市、縣鎮以外的其他區域。7第7頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計（2）寄宿生寄宿生：是指在學校統一管理的學生宿舍里住宿的學生

固定資產：是指一般設置單位價值在500元以上，專用設置單位價值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，亦納入固定資產管理。學校的固定資產一般分為六類：房屋和建筑類；專用設備；一般設備；文物和陳列品；圖書；其他固定資產。（3）固定資產8第8頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計2、新增指標及報表修改（1）殘疾人、其他殘疾依據《中華人民共和國殘疾人保障法》（中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議于1990年12月28日通過，自1991年5月15日起施行）的定義①指標解釋9第9頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計其他殘疾：是指‘殘疾人’中除視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾以外的殘疾人。殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。殘疾人的標準由國務院規定。10第10頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計依據《中華人民共和國殘疾人證》管理辦法:殘疾人證是認定殘疾人及殘疾類別、等級的合法憑證。凡符合《中國殘疾人實用評定標準》的視力、聽力、言語、智力、肢體、精神等殘疾人均應發給殘疾人證。縣級殘聯認定殘疾類別和分級，填發殘疾人證‥‥未成年殘疾人和智力、精神殘疾人要填寫法定監護人姓名和聯系電話。

北京、天津、上海市殘聯負責本市殘疾人證統一編號、監督、檢查工作，承擔審核、批準責任。

②殘疾人的認定11第11頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計③報表修改

小學階段一至六年級將原表的一至十年級及以上分為：初中階段一致四年級

高中階段一至三年級及以上增加‘09其他殘疾’原09-12行依序改為10-13㈠特基2-1班數、學生數12第12頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計㈡特綜2-1-（1、2、3、4）特殊教育班數、學生數將原表的一至十年級及以上分為‘小學階段’一至六年級和‘初中階段’一致四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上。增加‘06、11、16、21、26、31其他殘疾’原07-27行依序改為07-33㈢特綜2-2特殊教育在校學生中職業技術班學生及少數民族學生情況將原表的一至十年級及以上分為‘小學階段’一至六年級和‘初中階段’一致四年級，增加‘高中階段’一至三年級及以上13第13頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計㈣小基7隨班就讀學生數增加‘07其他殘疾’原07行依序改為08㈤中基3-2高中在校生增加‘殘疾人16’㈥中基7初中隨班就讀學生數增加‘07其他殘疾’原07行依序改為08㈦中綜3-3-5普通高中分辦別、分城鄉學生情況增加‘殘疾人23’㈧職基7初中隨班就讀學生數增加‘07其他殘疾’原07行依序改為0814第14頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計（2）農民工子女①指標解釋農民工隨遷子女：是指戶籍登記在外省（區、市）、本省外縣（區）的農村，隨務工父母到輸入地的城市、縣鎮（同住）并接受義務教育的農民工子女農村留守兒童：是指外出務工三個月以上的農民托留在戶籍所在地家鄉，由父、母單方或其他親屬監護并接受義務教育的子女。注意：縣鎮、農村學校要統計，城市學校不要統計。注意：城市、縣鎮、農村學校要統計15第15頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一②報表修改㈠增加表小基9-1補充資料增加01農民工隨遷子女其中：02外省遷入

03省內其他縣遷入

04農村留守兒童㈡增加表小綜9-5補充資料浙江教育統計16第16頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一㈢增加表中基9-1初中補充資料

01農民工隨遷子女增加：02外省遷入

03省內其他縣遷入

04農村留守兒童’

㈣增加表中綜9-5初中補充資料浙江教育統計17第17頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計二、中等職業教育2007年，在中等職業教育統計報表中，增加了三個指標的解釋，修改了兩張統計報表⑴殘疾人殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。殘疾人的標準由國務院規定1.指標解釋18第18頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計固定資產：是指一般設置單位價值在500元以上，專用設置單位價值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，亦納入固定資產管理。學校的固定資產一般分為六類：房屋和建筑類；專用設備；一般設備；文物和陳列品；圖書；其他固定資產⑵固定資產教學、科研儀器設備:使用學校預算經費、科研經費、基建經費、校內部門自籌經費購買或接受捐贈的耐用時間在一年以上，單價800元以上的教學、科研儀器設備，均應納入儀器設備管理范圍⑶教學、科研儀器設備19第19頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計2．報表修改⑴中職基2-6外國留學生情況原‘澳洲10’改為‘大洋洲10’⑵中職綜2-8外國留學生情況原‘澳洲10’改為‘大洋洲10’20第20頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一浙江教育統計★職業技術培訓機構統計報表的填報范圍：現在改為“凡經縣級以上各級人民政府職能部門批準，并在教育行政部門備案的實施各類職業技術培訓的學校（機構）由縣教育行政部門統一填報本表。”

（1）各級人民政府職能部門批準此段文字包含三個要件：（2）在教育行政管理部門備案（3）實施各類職業技術培訓。３．特別提示（職業技術培訓機構──成職教填報）21第21頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一三、具體操作：一、基礎教育基表11（基本情況表）基表11可采用單表導入修改。如果重新輸入學校代碼，一定要與上年保持一致，代碼輸錯要及時修改，還要點保存置換，退出以后還要進到代碼管理——學校名稱性質置換。中國教育統計22第22頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一注意幾點：1、輸入城鄉時，盡可能與上年保持一致，農村學校不要大幅度增加或減少。(隨著農村義務教育經費保障機制項目的實施，學生數中農村學生數據可能會有出現異動，希望認真審核，嚴格把關，如實填報。)2、學校名稱同單位公章一致。3、刪除多余的學校代碼：數據管理—數據刪除—選擇刪除學校代碼數據管理—刪除一所學校所有的表中國教育統計23第23頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一二、小基31、中基31、32表，（在校生年齡段統計）1.每個年齡段的實際年齡，跨度不要太大，如果有神童現象，要在99表中加以說明。小學一年級入學年齡——6歲初中一年級入學年齡——12歲高中一年級入學年齡——15歲2.小學一年級招生人數應以6歲為主(小學入學率100%)，7歲及以上不要太多（一般是留級生、外地學生）。3.初中年齡段12-14歲在小學就讀人數多，會影響初中入學率，要仔細核實，嚴格把關。中國教育統計24第24頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一三、基表33，（學生變動表）

其他欄數據不要太大

退學欄（流生）數據要嚴格控制

（小學沒有退學人數）四、基表42，（專任教師年齡職稱表）專任教師情況填報時要注意：低年齡段高職稱現象：（30歲以下），

超年齡專任教師現象：（男：60歲以上）（女：55－60歲）五、基表6-1-2，（辦學條件<1-2>）要與辦學條件基表6-1-1中的11列生活條件數據相同。中國教育統計25第25頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一六、基表63，（辦學條件）電子圖書計量單位是冊，數據要仔細核實，電子圖書是國家正式出版。固定資產總值要與學校會計報表一致，單位是萬元。注意：儀器設備總值占固定資產總值不要太高，專業實驗設備欄要核實填寫,單位是萬元，專業實習設備不填。中國教育統計26第26頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一七、基表91，（小學、初中補充資料）編號01，農民工隨遷子女（城市、縣鎮、農村學校填報）農民工隨遷子女（01）=外省遷入（02）+本省外縣市遷入（03）編號04，農村留兒童（縣鎮、農村學校填報）八、基表99，（補充資料）編號20，填寫數據變動較大及其他需要說明的。九、幼基2,（班數學生數）其中:學前班班數、人數不要填。十、中職基32表雙師型：是指既有教師資格職稱又有非教師系列專業技術職稱的專業課、實習指導課教師。中國教育統計27第27頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一十一、省附表三（義務教育普及情況綜合表）與校內外學齡人口綜表的關系

1、學齡人口=校內外學齡人口

（初中校內外學齡人口=初中在校學齡人口+在小學讀書的初中學齡人口+未在校讀書（初中未畢結業）初中學齡人口）

2、入學率=在校學齡人口/校內外學齡人口

3、鞏固率=（1-退學人數/上年年報在校學生數）中國教育統計28第28頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一注意：

１．小學校內外學齡人口＝在校學齡人口２．小學在校學生數中的12-14歲的年齡段人數要加入到中學校內外學齡人口中。３．初中學生變動情況表中的休學欄、退學欄中的人數隨意加入中學校內外學齡人口中。

（休學+退學＝<隨意加入校內外學齡人口)

4．小學升學率＝初中階段招生數÷小學畢業生數×１００％5．小學鞏固率=[1-退學/上學年報表在校學生數]×１００％6．小學學生保留率＝小學五年級學生數÷該年級入小學一年級學生數×１００％中國教育統計29第29頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一十二、省附表四，（初中畢業生升入高中段教育有關情況表）

初中畢業生=中綜表33中畢業生欄普通高中=中綜表33中招生數欄職業高中=中職綜211中學生招生數普通中專、成人中專普通班、技工學校、其他欄數據由臺州市提供。中國教育統計30第30頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一十五、浙江省教育事業主要補充指標1、學前三年入園率=3-5歲在園人數÷3-5歲人口總數×１００％2、15年教育普及率=3-17歲在校人數÷3-17歲人口總數×１００％(省:95.1%)3、初中畢業升高中段比例=高中段在校人數÷初中畢業生數×１００％(省:94.02%）)

中國教育統計31第31頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一4、高中段毛入學率＝高中段在校學生總數÷高中段校內外學齡人口(15-17歲)×100％（省平均86%）5、“普九”新階段事業統計的核心指標義務教育完成率九年義務教育完成率＝初中畢業生數÷九年前小學招生數（1998年小學招生數）6、高中段輟學率＝高中段輟學（退學）人數÷上學年報表高中段在校學生（包括中職）×１００％

中國教育統計32第32頁，共38頁，2023年，2月20日，星期一四、重點強調注意事項1、基礎教育１1表，小學6班以下、初中3班以下的學校類別是否填18小學教學點、29其他學校附設中學班。2、中職11表，普通高校的中專部辦學類型為“其他機構”。（中職1