2023年爭做頭雁,翱翔藍(lán)天——神經(jīng)內(nèi)科護理總帶教競聘演講（范文）

p{margin-top:0pt;margin-bottom:1pt;}p.X1{text-align:justified;}span.X1{font-family:“Calibri“;font-size:10.0pt;}p.X2{margin-bottom:6.0pt;}span.X3{font-size:9.0pt;}p.X4{text-align:left;}span.X4{font-size:9.0pt;}span.X5{font-size:9.0pt;}p.X6{text-indent:5.0pt;text-align:center;margin-bottom:0.0pt;}span.X6{font-family:“宋體“;font-size:22.0pt;font-weight:bold;}span.X10{font-family:“宋體“;font-size:22.0pt;font-weight:bold;}span.X11{font-size:9.0pt;}span.X12{font-size:9.0pt;}span.X13{font-size:9.0pt;}敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

“自己無論怎樣進步，不能使四周的人們隨著進步，這個人對社會的奉獻(xiàn)是極其有限的。”受這句話鼓舞，我致力成為護理事業(yè)的佼佼者。帶著對將來的向往，今日我來競聘神經(jīng)內(nèi)科護理總帶教。

我叫**，今年**歲，全日制本科，護理專業(yè)。我2023年大專畢業(yè)后于**醫(yī)院工作；

2023年于**市**醫(yī)院**科工作；

2023年進入**醫(yī)院，至今在**科工作。

對于競聘的崗位，我有以下幾點理解和認(rèn)知。

1.護生實習(xí)是在帶教教師指導(dǎo)下理論聯(lián)系實際的過程，是理性熟悉到感性熟悉的第一節(jié)，是護生過渡到護士的關(guān)鍵，是培育高素養(yǎng)人才的重要途徑。

2.神經(jīng)內(nèi)科病情簡單、護理專業(yè)性強、風(fēng)險較高。科室特別的工作性質(zhì)要求護理人員必需具備良好的職業(yè)道德和心理素養(yǎng)、嫻熟的技能和廣博的學(xué)問，更要具備臨危處置、敏捷應(yīng)變、溝通協(xié)調(diào)等力量。

3.總帶教必需思索如何選擇優(yōu)秀帶教，如何讓護生更好適應(yīng)工作環(huán)境、更快把握工作技能，如何培育優(yōu)秀護理人才等問題。通過授人以技，為臨床護理工作竭智盡力。

下面就自身優(yōu)勢進展分析，不妥之處請見諒。

（一）喜愛護理、求穩(wěn)求實

在神經(jīng)內(nèi)科工作了**年，扎根臨床，任勞任怨，沉穩(wěn)踏實，有強大的心理素養(yǎng)、超群的護理技能、過硬的根本功。

（二）刻苦鉆研、躬行實踐

專業(yè)學(xué)問扎實，在臨床中能理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，再用實踐驗證理論。屢次參與人才培訓(xùn)，有肯定的治理和帶教閱歷。

（三）知規(guī)守矩、力量突出

嚴(yán)格遵守院紀(jì)院規(guī)，自覺聽從領(lǐng)導(dǎo)安排；

注意團隊分散力，擅長溝通協(xié)調(diào)，懂得換位思索，具有大局觀和同理心。

如承蒙信任，競聘勝利，我將實行“三專三導(dǎo)三行動”工作法，即：專業(yè)培訓(xùn)、專班推動、專題研討，閱歷傳導(dǎo)、問題疏導(dǎo)、工作督導(dǎo)，強基行動、增能行動、引領(lǐng)行動。

（一）總帶教“帶頭飛”，骨干引領(lǐng)輻射帶教

帶頭培訓(xùn)傳本事。聚焦團隊力量提升，以“頭雁領(lǐng)航”為載體，以“互動、互學(xué)、互勉、互促”為原則，以需求和問題為導(dǎo)向，擬訂實習(xí)規(guī)劃，優(yōu)選骨干帶教，合理排班、因人施教，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。

一對一帶促成長。實行跟班制“一對一”帶教，豐富學(xué)習(xí)方式方法，培育護生規(guī)律思維和應(yīng)變力量；

護生共同參加實習(xí)教學(xué)決策，敬重共性化需求，變被動承受為主動攝取；

標(biāo)準(zhǔn)言行舉止，嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)，為護生樹典范；

自律和他律相結(jié)合，共勉、共進、共抓，提高科室分散力。

（二）老護士“傳幫帶”，實踐熬煉拔節(jié)孕穗

情感教學(xué)塑氣氛。新護生需經(jīng)受獨立與醫(yī)師、護士、帶教教師、患者及其家屬等打交道的過程，易存在自卑、盲從、主觀、軟弱等心情，出錯后易自我否認(rèn)。老護士做好情感教學(xué)，關(guān)懷護生心理、生活，幫忙解決難題，塑造溫馨氣氛。

情景教學(xué)補短板。老護士指導(dǎo)護生熟識常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護理技術(shù)，拋出實例、解剖實務(wù)、研討對策，在鮮活的實踐案例中使外表化、淺薄化的閱歷方法得到沉淀，翻開護生思路、加快成進步步。

（三）搭班子“齊發(fā)力”，新老護士豐羽競飛

創(chuàng)新考核出成績。出科考核中，帶教教師評價與護生自我評價相結(jié)合，分階段評價與終末評價相結(jié)合，定期評價記錄，適時動態(tài)調(diào)整；

出科時由總帶教實施綜合考核，考評學(xué)員專科學(xué)問、技術(shù)把握和運用力量。

多點發(fā)力創(chuàng)新高。通過聯(lián)組學(xué)習(xí)、配對成長，增加帶教教師責(zé)任心和積極性，為教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保證，為臨床帶教進展集聚新動