7.1自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等課堂小調查：1.你感覺你自由嗎？A.自由：表現？B.不自由：表現？主題一：自由主題一：自由父母：不許我吃“垃圾食品”；

不許長時間看電視、玩手機；

不許去河邊玩耍……老師：不許我上課遲到；

不許上課搞小動作；

不許不完成作業；

不許考試作弊；

不許抄襲作業……交警：不許闖紅燈；

騎車不許在機動車道；

必須戴頭盔、系安全帶……主題一：自由課堂小調查：1.你感覺你自由嗎？A.自由：表現？B.不自由：表現？2.你想自由嗎？主題一：自由

擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）

擁有自由，能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會）主題一：自由自由的意義？主題一：自由悟空上學記1：悟空化作一普通學生來到人間歷練，進入新時代的孫同學對剛剛擁有的一件神奇法器——手機簡直愛不釋手，在網上可以隨心所欲地想說什么就說什么，想拍什么就拍什么，好想把這一寶貝帶到學校，隨時都可以玩啊。

第五十一條中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定公民基本權利的保障實施。小組討論：自由與法治的關系？主題一：自由第七十條未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統一管理。學校發現未成年學生沉迷網絡的，應當及時告知其父母或者其他監護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。自由和法治的關系：主題一：自由的“緊箍咒”自由什么是自由？自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。主題一：自由的“緊箍咒”悟空上學記2：今天孫同學最愛的體育課上，老師對體育中考作了說明，其中：殘疾學生不能正常參加學校的體育課、體育活動，確實喪失全部考試項目或其中某一項目運動能力，可申請全部免試，體育考試成績按滿分計入升學總分。

思考：這樣的政策平等嗎？主題二：平等城鄉同票同權同工同酬教育公平城鄉平等（1）同等情況同等對待（權利平等、機會平等）。比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等。主題二：火眼金睛看平等平等在法律上的含義平等在法律上的含義老人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照保障殘疾人平等參與社會生活、共享社會物質文化成果對家庭經濟困難的學生實行生活補貼，保障其受教育權（2）不同情況差別對待(結果平等)。比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關愛。主題二：火眼金睛看平等

不矛盾。

因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和平等原則的體現和尊重。平等≠同等小組辯論：“

同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是否存在矛盾？主題二：火眼金睛看平等我國憲法明確規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。主題二：火眼金睛看平等第三十三條中華人民共和國公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。道法糕第五條

任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。第四條

對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。平等地享有權利平等地履行義務平等地適用法律“法律面前人人平等”主題二：火眼金睛看平等“人皆生而平等”人們有生存、自由和追求幸福等不可逆轉的權利1776美國獨立宣言人們生來自由，權利平等。1789法國人權宣言從第136冊起連載斯賓塞爾《自由篇》1900中國萬國公報馬君武將嚴復的《群己權界論》翻譯定名《自由原理》出版1903中國自由原理人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。1948世界人權宣言自由平等被寫進社會主義核心價值觀2012中國十八大人類追尋自由平等的足跡主題三：自由平等的贊歌寫一句對自由、平等的認識，或者為自由平等寫贊歌（準備時間3分鐘，發言1分鐘）自由像飛翔的翅膀，讓我可以自由的飛越山海；平等像堅實的后盾，讓我可以追尋自己的人生價值。道法糕主題三：自由平等的贊歌頁碼21

自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只能產生混亂。當人類依據法治