小班下學期語言教學計劃

小班下學期語言教學方案篇1

經過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式進展幼兒的語言力量，連續引導幼兒學說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創設運用語言的機會。我依據幼兒的年齡和本班實際狀況制定了以下方案：

一、教學目標

1、情愿并能夠集中留意力，急躁地傾聽別人說話。

2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話。

3、大膽朗誦簡短兒歌，在老師的關心下情愿復述簡短故事。

4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡潔而完整的語句。

5、在各種活動中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會。

二、教學內容與要求：

1、制造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。

3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言力量和思維力量。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。

6、供應一般話的語言環境，關心幼兒熟識、聽懂并學說一般話。

三、教學措施

1、語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應答的環境。

2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領域的訓練，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展具有特別意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。

4、對有語言障礙的兒童要賜予特殊關注，要與家長和有關方面親密協作，樂觀地關心他們提高語言力量。

小班下學期語言教學方案篇2

一、指導思想

依據幼兒園工作方案，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立進展目標。在實際工作中，重點是要培育幼兒初步的傾聽力量和使用一般話溝通。將以故事觀賞的形式為主，關心幼兒把握規范、標準的一般話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環境及常規都比較生疏，針對本班狀況對幼兒進行常規訓練，從一點一滴抓起，留意培育幼兒良好的學習習慣，培育幼兒活潑開朗，英勇頑強的性格。

三、訓練目標

1、培育傾聽行為

學會寧靜地聽同伴說話，不任憑插嘴，喜愛與同伴溝通，情愿在集體目前講話。

2、進展表述行為

表述是以肯定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和溝通個人觀點行為。

3、觀賞文學作品德為

喜愛觀賞文學作品，情愿參與文學活動，對文學作品語言感愛好。

4、早期閱讀行為培育

小班早期閱讀目標是：喜愛看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

四、教學重點

培育幼兒初步的傾聽力量和語言表達力量。

小班下學期語言教學方案篇3

一、班級狀況分析：

本學期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言力量方面有很大的差異，有的孩子語言表達力量很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期小通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。我依據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下方案：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，樂觀回答問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動小體會到歡樂，了解我們身邊環境在變化著，有愛護環境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節。

4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒熟悉頁碼。

5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環境引發的危害，知道要從小愛護我們的家園。

三、詳細措施：

1、豐富詞匯，讓他們把握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的敏捷運用。

2、要求幼兒養成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，能樂觀傾聽別人的敘述內容，發覺異同，并從學校習好的敘述方法。

3、讓幼兒能集小留意力，急躁地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往力量。

4、要求幼兒連續學說一般話，在園活動小和老師或跟小伴侶交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，立即改正讀音。

小班下學期語言教學方案篇4

一、班況分析

本班大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但是與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓練，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有肯定的可塑性。但是仍舊有個別家長不重視早期訓練，這就需要老師急躁的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說一般話，古詩繞口令與故事觀賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達力量，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、溝通。具體內容包括介紹自己、大家一起玩（培育孩子們的說話力量）、和自己的伴侶玩（培育他們團結合作的意識）、講衛生（讓幼兒養成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養成仔細聽的習慣）。

除了這些，教材還支配了嬉戲這一重要的環節，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學到學問。

三、教學目標

1、學說一般話，而且能用適當的語言與他人說話。

2、能集中留意力，急躁地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法與做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規，關心幼兒熟悉語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。

四、教學重難點

1、能夠大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，樂觀回答問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。

4、會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。

五、教學措施與方法

1、制造自由寬松地的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻，嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據每個幼兒的需要，賜予他們不同的關心，而且在一日生活中多用一般話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。

6、親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培育他們對科學的愛好和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然，環境與人類生活的關系。從身邊的`小事入手，培育初步的環保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動制造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發表不同意見。

10、供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究供應活動的條件。

小班下學期語言教學方案篇5

指導思想：

《語言》科目的開展是為了培育幼語言的進展力量和理解力量，從而了解四周的事物激發幼兒的學習愛好和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對四周環境中語言教學而產生愛好，并學習用簡潔語言表達自己的想法，在新《綱要》和園務方案指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有共性的進展。

班級狀況分析：

本班本學期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新的學期的生活和學習環境，心情穩定，能夠正常地開展各項訓練教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，心情感動有哭鬧現象，語言力量方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信念有所欠缺，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達力量；在日常生活中加強語言訓練。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節著手，加強對幼兒的指導和訓練。

情感目標

1、喜愛念兒歌，感受邊念兒歌邊做動作的歡樂。

2、情愿聲音洪亮的集風光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伴侶掌聲鼓舞。

3、情愿和同伴依據詩歌內容和角色進行表演。

4、能體驗故事表演嬉戲的樂趣。

力量目標

1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協調地進行嬉戲。

2、能夠用語言表達自己的生活閱歷和對圖片、兒歌的理解。

3、能依據兒歌內容創編動作，并能夠和同伴協調進行表演。

4、能夠在觀看理解圖畫內容的基礎上，用較完整的語句看圖敘述。

認知目標

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內容，初步學習朗誦兒歌，能發準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注意對孩子們進行隨機訓練，捕獲孩子們的學