一路風雨前程磨礪意志2021年云南省初中學業水平考試語文試題卷（全卷四個大題，共26個小題，共8頁；滿分120分，考試用時150分鐘）注意事項：.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識積累（1?6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列」詞語中加點字注音，不完全正確的一項是()A.撣（dM灰塵魯鈍（d?）簇（網新?栩（xS）栩如生?B.烘(hOng)托勛(xUn)章?疏懶(gn)?翹（q詢o）首?C.遒勁(qiSjing)?庇護(bihu)?晌(sh苴ng)午?火灼灼(zhu6)??D.前仆（pU）后繼?發怔(zhBng)?服辯(biAn)?拘泥（山）?OA.唯恐定然截然不同悲天閔人B.消耗縹緲酣然入夢誨人不倦C.山澗頭顱以身作賊祭言觀色D.貯藏承載油光可鑒頷首低眉3.下列」句子中加點成語使用恰當的一項是（)O2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）??A.在這次考試中，他受到了沉重打擊，便開始妄自菲薄自己了。B.節假日回鄉探親，我發現農村打麻將現象蔚然成風，這種現象令人擔憂。C.張愛萍將軍稱他為‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。D.同學們都在爭分奪秒地復習，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。4,下列句子沒有語病的一項是（）A.無論是辛棄疾、文天祥還是聞一多，他們身上體現了愛國情懷是一脈相承的。B.通過閱讀經典作品，使中小學生形成廣博的視野、審美的眼光和健康的人格。C.能否養成自律的習慣和合理規劃時間的能力，是居家復習取得好成效的關鍵。D.這場抗擊新冠病毒的戰役，涌現出一批感人至深、令人敬仰的平民英雄。.給下列句子排序，最恰當的一項是（）曾候乙編鐘最具有科學價值的就是“一鐘雙音”。一路風雨前程磨礪意志①經聲學檢測發現，編鐘之所以能發出聲音，是因為它的合瓦型結構②一鐘雙音的發明和應用，是中國對世界音樂寶庫作出的重要貢獻③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非常科學巧妙④當敲擊中的正鼓時，側鼓的振幅為零；敲擊側鼓時，正股的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側鼓音，相聚三度音程。A.①③⑤④②B.②③⑤①④C.③②⑤④①D.⑤①④③②.下列表述不正確的一項是（）A.《狼》出自文言短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，是清代文學家。.韓愈、柳宗元、李白、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏被稱為“唐宋八大家”。C.農歷八月十五是中秋節，又稱“團圓節”，有吃月餅、賞明月、家人團聚等習俗。D.”指通豫南，達于漢陰”中“漢陰”是指漢水南岸，由此可知，“益陽”原指益水北岸。7.根據提示填空。（1）一切都像剛睡醒的樣子，。（朱自清《春》）（2）山舞銀蛇，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春?雪》）（3）潭中魚可百許頭，__。（柳宗元《小石潭記》）（4）安得廣廈千萬間，_ __。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）諸葛亮在《出師表》中自述本志，用“_ __, __”兩句表明了自己淡泊名利、不慕榮華的人生態度。（6）無論出于怎樣的成長環境，我們追求潔身自好的高尚情操都不能改變，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說："___, __。”二、綜合性學習（8?12題，共12分）（一）學習與探究（4分）根據要求，完成下面小題。【材料一】冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。其癥狀有別于感冒和流感。新型冠狀病毒感染的肺炎主要癥狀包括發熱、咳嗽、乏力，還有嘔吐、腹痛、腹瀉、呼吸困難等癥狀。感冒通常會有鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咳嗽的癥狀，可能會有發燒，但是這種發燒一般是低中度發燒，時間也就是1?3天，基本3?5天就可以自愈，很少會有全身肌肉疼痛或者乏力的癥狀。流感有非常明顯的發燒，而且常一路風雨前程磨礪意志常是高熱，這種熱程相對比較長，一般是3?5天，大概在一周左右才能自愈，并且常常伴有全身癥狀，包括全身肌肉疼痛、乏力、頭痛的情況。【材料二】2020年1月28日，鐘南山院士接受新華社記者采訪。下面是其中的兩個問題。記者:目前確診病例有遞增之勢，預計什么時間疫情將達到高峰？鐘南山:沒有人能夠非常準確地預計。它現在已經不是動物傳染了，是人傳人的問題，而人傳人有個潛伏期，發病的潛伏期我們正在進行更準確地評估，可能是3到7天，一般不超過14天。記者：您預計疫情還要持續多長時間？鐘南山:當年SARS持續了差不多五六個月，但我相信這個新型冠狀病毒不會持續那么長。因為我們在第三波疫情開始后，國家層面已經采取強有力的措施，特別是早發現、早隔離，這兩條做到了，我們有足夠的信心防止大爆發或者重新大爆發。當然，我們很多科研攻關還在持續做。【材料三】針對本次疫情，大家要增強衛生健康意識。有很多手段可以幫助我們遠離病毒。.你的好朋友魏麗麗感冒好幾天了，咳嗽、流鼻涕但沒有發燒，她擔心自己感染了新型冠狀病毒，請你結合【材料一】內容向她做簡要分析。（2分）一路風雨前程磨礪意志.你的鄰居張阿姨不計風險，將奔赴抗擊疫情的一線。在出發之際，你會對她說些什么？（2分）（二）名著閱讀（4分）（一）他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。（二）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，他可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。一路風雨前程磨礪意志語段中“他”的形象（三）書寫與鑒賞（4分）.選擇你喜歡的八個不同的字，用簡化楷書寫在田字格內。（2分）.（1）對上面作品的欣賞，不恰當的一項是 （2分）???A.筆法的粗獷、結體多變且風格遒勁自然。B.筆畫靈動、自然、飄逸，與詩句意境相契合。C.布局勻稱，整體顯得清雅、秀麗。D.從作品中能感受到創作者寄情山水，怡然自得之心態。三、閱讀（13?25題，共38分）（一）（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。一路風雨前程磨礪意志.下列對這首詩的理解不正確的一項是。（2分）A.杜甫被叛軍俘獲，目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。B.詩篇一開頭便描寫了春望所見。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。C.頸聯中“萬金”一詞，飽含諸多辛酸與期盼，反映了在戰亂時期，送達一封家書所需費用之高。D.全詩由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老。從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨。.請簡要寫出你對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩的理解。（2分）（二）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯.冰堅,手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。（摘自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，*今人可不勉⑥乎？（摘自顧炎武《與友人書》）【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：一路風雨前程磨礪意志孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）每假借于藏書之家 假：.（2）必有忠信如丘者焉 信：*.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（2）夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？.結合【甲】文分析，為什么“故余雖愚，卒獲有所聞"。（3分）.【甲】【乙】兩文所談的都是為學之道，兩文寫作內容上有何異同？（3分）（三）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。讓“吃苦教育”為道德建設奠基①“吃苦”，并不僅僅指在物質和精神上極度匱乏時而承受的肉體和精神上的痛苦；“吃苦”更多的是指人在面對困難時所表現出的一種迎難而上的精神，是一種終身受益的精神。②孟子認為，吃苦是成長成才的基礎，因而告誡人們“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。從這個角度來看，吃苦能折磨人，但也能鍛煉人，使人增加了原來不具備的才能。提倡“吃苦”，并不是要求人們過缺衣少食的苦日子，而是更高眉面上的精神內涵。在吃苦過程中獲得的非凡體驗和震撼，即使過了很多年，即使在自己身處低谷時，也會有一種來自靈魂深處的力量，幫助自己走出低谷。③長期以來，我們把教育的側重點都放在知識傳授及智力開發上，而對學生吃苦耐勞精一路風雨前程磨礪意志神及意志力的培養卻關注不夠。吃苦教育缺失，破壞的是教育的豐富性和多元性，終將以民族整體素質的下降為代價。④我國學生吃苦教育嚴重缺失，其原因是多方面的。從社會層面而言，市場經濟導致的逐利思潮，社會對一夜暴富、一夜成名的熱捧，媒體對低俗選秀節目的熱衷，讓部分人產生了急功近利的思想。不愿付出，只想獲取，總想著走捷徑成名、致富，以短平快的心態對待人生。從教育層面而言，教育的功利化，將教育的關注點聚焦在升學和就業上，忽視了對學生精神人格的塑造和培養。以前還有一個勞動課為學生提供吃苦耐勞的教育，而現在，學生在校期間除了班級值日，幾乎沒有勞動機會。勞動缺失，吃苦教育也就缺少了載體。從家庭層面而言，再苦不能苦孩子，讓孩子舒舒服服長大，是大多數家長的心愿。生活的磨練、吃苦的體驗更是離他們極其遙遠。很多少年兒童懼怕艱苦，貪圖舒適，追求享受。從個人層面而言，現在的孩子吃得好、穿得好，衣食無憂的他們，沒有經歷過任何生活磨難，很少思考吃好、穿好、用好背后的艱難困苦。⑤與我國情況相反，歐美發達國家一直比較重視學生的“吃苦教育"。越是教育發達的國家，越是頂尖的世界名校，越重視對學生精神的塑造和吃苦精神的培養。⑥坐落在美國加州的深泉學院地處與世隔絕的沙漠深處，幾根木棒搭起的簡陋校門，字跡早已模糊不清。深泉學院的學生需要付出艱苦的勞動，學生在拂曉前起床，捆甘草或擠牛奶，然后直接穿著帶有牛糞的靴子去教室討論。學生一邊從事農場勞動，一邊進行超強度學術訓練，常年緊張的課程學習，配合每星期20小時的苦力勞動。⑦英國著名的伊頓公學就建在一座古堡里，學生生活條件相當差，宿舍里既無空調也無電話，甚至沒有自來水，用水還要自己到井里去打，一切生活設施都盡量因陋就簡。發達國家對吃苦教育如此重視，而我們卻將吃苦教育邊緣化。吃苦教育缺失如不及時彌補，對孩子的成長、社會道德體系的構建，傷害都是很大的。如何讓吃苦教育回應時代關切，培養出積極、樂觀、有社會責任感的國家建設者，需要社會、家庭及學校的多方努力。⑧吃苦能磨練人的意志，促進人的成熟，升華人的精神。加強吃苦教育，將吃苦教育融入到生活與學習當中，是學生個體發展的需要，更是國家道德建設的需要。將吃苦教育納入到學校教育教學的各個環節，才能培養出有理想、能勞動、會生活、能吃苦、有毅力、品格健全的年青一代。（《中國德育》2017年第03期有刪減）.本文的中心論點是什么？（3分）.請你談談對“吃苦教育缺失，終將以民族整體素質的下降為代價”的理解。（3分）.概括6、7自然段內容并分析其作用。（3分）一路風雨前程磨礪意志（四）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。償余顯賦①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側耳一聽，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊！”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，大聲問道：”咋的，有問題嗎？"老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品！⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發現后，就急匆匆地追了過來。9一路風雨前程磨礪意志⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結結巴巴道：“我……只買了一個。”老人將泥塑放進紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實。”吸紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償的，不要錢。”刨是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。（選自《嘉應文學》2019年7期，有刪改）.小說有兩條情節發展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。（4分）以老人的活動為明線：|追趕買家|--1雙倍賠償以“我”的活動為暗線：-1被追上，知真相］-1獲賠償，付真鈔一.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）.閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。（3分）.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的含義。（3分）10

一路風雨前程磨礪意志四、作文（50分）.“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學生時代，和我們的同學，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。請以“的陪伴”為題寫作。要求：（1）真閱讀導語，先補充完整文題，選擇你最熟悉的人，最熟悉的事來作文。（2）大膽選擇你最能駕馭的文體寫作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（4）不少于600字。2021年云南省初中學業水平考試語文試題卷O???^_…^_號 …位 …座_線（全卷四個大題，共O???^_…^_號 …位 …座_線注意事項：.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識積累（1?6題，每題2分，第7題8分，共20分）.下列詞語中加點字注音，不完全正確的一項是（）

A.撣(dM灰塵魯鈍(d?)簇(網新?栩(xS)栩如生?B.烘(hOng)托勛(xUn)章?疏懶(gn)?翹(q詢o)首?C.遒勁(qiSjing)?庇護(bihu)?晌(sh苴ng)午?火灼灼(zhu6)??D.前仆(pU)后繼?發怔(zhBng)?服辯(biAn)?拘泥(山)?答案D拘泥(ni)?2.下列」詞語中沒有錯別字的一項是()A.唯恐定然截然不同悲天閔人B.消耗縹緲酣然入夢誨人不倦C.山澗頭顱以身作賊祭言觀色D.貯藏承載油光可鑒頷首低眉答案：B一路風雨前程磨礪意志一路風雨前程磨礪意志悲天閔憫人以身作賊則油光可鑒鑒3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是(??A.在這次考試中，他受到了沉重打擊，便開始妄自菲薄自己了。????B.節假日回鄉探親，我發現農村打麻將現象蔚然成風，這種現象令人擔憂。????C.張愛萍將軍稱他為‘兩彈'元勛”，他是當之無愧 的。????D.同學們都在爭分奪秒地復習，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。????【答案】C【解析】A.妄自菲薄：過分地看清自己，與句中“自己”重復且不可接賓語。B.3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是(??A.在這次考試中，他受到了沉重打擊，便開始妄自菲薄自己了。????B.節假日回鄉探親，我發現農村打麻將現象蔚然成風，這種現象令人擔憂。????C.張愛萍將軍稱他為‘兩彈'元勛”，他是當之無愧 的。????D.同學們都在爭分奪秒地復習，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。????【答案】C【解析】A.妄自菲薄：過分地看清自己，與句中“自己”重復且不可接賓語。B.蔚然成風：褒義詞，形容一件事情逐漸發展、盛行，形成一種良好的風氣，用在這里褒貶不當。口苦心孤詣:指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步，也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。該成語是褒義詞，用于此處不恰當。4,下列句子沒有語病的一項是()A.無論是辛棄疾、文天祥還是聞一多，他們身上體現了愛國情懷是一脈相承的。B.通過閱讀經典作品，使中小學生形成廣博的視野、審美的眼光和健康的人格。C.能否養成自律的習慣和合理規劃時間的能力，是居家復習取得好成效的關鍵。D.這場抗擊新冠病毒的戰役，涌現出一批感人至深、令人敬仰的平民英雄。12一路風雨前程磨礪意志【答案】D【解析】A.句式雜糅。“了”改為“的”或將后句改為“他們身上都體現了愛國情懷”B.缺少主語。去掉“通過”或“使”；一面與兩面搭配不當。去掉“能否”；故選D。.給下列句子排序，最恰當的一項是（）曾候乙編鐘最具有科學價值的就是“一鐘雙音”。①經聲學檢測發現，編鐘之所以能發出聲音，是因為它的合瓦型結構②一鐘雙音的發明和應用，是中國對世界音樂寶庫作出的重要貢獻③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非常科學巧妙④當敲擊中的正鼓時，側鼓的振幅為零；敲擊側鼓時，正股的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側鼓音，相聚三度音程。A.①③⑤④②B.②③⑤①④C.③②⑤④①D.⑤①④③②【分析】此題考查學生的句子排序能力.解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系.【解答】此語段對曾候乙編鐘的科學價值進行了論述，先從其結構入手進行分析，①是第一句；③句結合上一句的意思進行論述，從邏輯關系上辨析可作為第二句；⑤④是對“合瓦型結構”的具體論述，通過讀可確認其先后順序；②句有明顯的總結作用，可作為尾句.由上分析，可排序為：①③⑤④②答案：A.下列表述不正確的一項是（）A.《狼》出自文言短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，是清代文學家。B.韓愈、柳宗元、李白、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏被稱為“唐宋八大家”。C.農歷八月十五是中秋節，又稱“團圓節”，有吃月餅、賞明月、家人團聚等習俗。”指通豫南，達于漢陰”中“漢陰”是指漢水南岸，由此可知，“益陽”原指益水北岸。13一路風雨前程磨礪意志答案：B【解析】ACD三項正確。B項錯誤。把“李白”改為“歐陽修”。.根據提示填空。(1)一切都像剛睡醒的樣子，_ _。(朱自清《春》)(2)山舞銀蛇，_ ，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春?雪》)(3)潭中魚可百許頭，___。(柳宗元《小石潭記》)(4)安得廣廈千萬間，___。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(5)諸葛亮在《出師表》中自述本志，用“_ __， __”兩句表明了自己淡泊名利、不慕榮華的人生態度。⑺無論出于怎樣的成長環境，我們追求潔身自好的高尚情操都不能改變，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說：“，。”答案：(1)欣欣然張開了眼(2)原馳蠟象(3)皆若空游無所依。(4)大庇天下寒士俱歡顏。(5)_茍全性命于亂世.，■不求聞達于諸侯."(6)_出淤泥而不染_，_濯清漣而不妖一。”二、綜合性學習(8?12題，共12分)(一)學習與探究(4分)根據要求，完成下面小題。【材料一】冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。其癥狀有別于感冒和流感。新型冠狀病毒感染的肺炎主要癥狀包括發熱、咳嗽、乏力，還有嘔吐、腹痛、腹瀉、呼吸困難等癥狀。感冒通常會有鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咳嗽的癥狀，可能會有發燒，但是這種發燒一般是低中度發燒，時間也就是1?3天，基本3?5天就可以自愈，很少會有全身肌肉疼痛或者乏力的癥狀。流感有非常明顯的發燒，而且常常是高熱，這種熱程相對比較長，一般是3?5天，大概在一周左右才能自愈，并且常常伴有全身癥狀，包括全身肌肉疼痛、乏力、頭痛的情況。【材料二】2020年1月28日，鐘南山院士接受新華社記者采訪。下面是其中的兩個問題。記者:目前確診病例有遞增之勢，預計什么時間疫情將達到高峰？鐘南山:沒有人能夠非常準確地預計。它現在已經不是動物傳染了，是人傳人的問題，而人傳人有個潛伏期，發病的潛伏期我們正在進行更準確地評估，可能是3到7天，一般不超過14天。記者：您預計疫情還要持續多長時間?14一路風雨前程磨礪意志鐘南山:當年SARS持續了差不多五六個月，但我相信這個新型冠狀病毒不會持續那么長。因為我們在第三波疫情開始后，國家層面已經采取強有力的措施，特別是早發現、早隔離，這兩條做到了，我們有足夠的信心防止大爆發或者重新大爆發。當然，我們很多科研攻關還在持續做。【材料三】針對本次疫情，大家要增強衛生健康意識。有很多手段可以幫助我們遠離病毒。.你的好朋友魏麗麗感冒好幾天了，咳嗽、流鼻涕但沒有發燒，她擔心自己感染了新型冠狀病毒，請你結合【材料一】內容向她做簡要分析。（2分）.你的鄰居張阿姨不計風險，將奔赴抗擊疫情的一線。在出發之際，你會對她說些什么？（3分）答案：（2分）示例：麗麗，雖然新型冠狀病毒感染者和感冒患者早期的癥狀有相似之處，如發燒、咳嗽等，但是新型冠狀病毒感染者發燒以后會感到乏力，甚至有的還有嘔吐、腹痛、腹瀉以及呼吸困難等癥狀。你現在只是咳嗽、流鼻涕，所以我覺得你應該只是普通感冒，不要15

一路風雨前程磨礪意志太過焦慮，保持良好心態。不過為了保險起見，可以咨詢一下醫生。【解析】此題實際考查材料探究。關于新型冠狀病毒和感冒的區別，【材料一】中“新型冠狀病毒感染的肺炎主要癥狀包括發熱、咳嗽、乏力，還有嘔吐、腹痛、腹瀉、呼吸困難等癥狀。感冒通常會有鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咳嗽的癥狀，可能會有發燒，但是這種發燒一般是低中度發燒，時間也就是1?3天，基本3?5天就可以自愈，很少會有全身肌肉疼痛或者乏力的癥狀”有具體的闡述，作答時，據此分析概括即可。注意要有稱呼。承前求厚下

悠然比南山（3承前求厚下

悠然比南山【解析】結合題干中的情境”張阿姨將奔赴抗擊疫情的一線”可知，張阿姨是冒著生命危險去救助患者的，因此，我們此時應該對張阿姨講的是關于自我防護，以及疫情未來的樂觀情況等內容，并為她送去祝福。自我防護可以根據【材料三】的圖片提煉出來，疫情未來的樂觀情況可以根據【材料二】中鐘南山院士的話概括出來。同時要注意語言口語化，符合日常交際。（二）名著閱讀（4分）（一）他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。（二）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己16一路風雨前程磨礪意志的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，他可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。滿希望（答出任意一點即可給1分）（三）書寫與鑒賞（4分）.選擇你喜歡的八個不同的字，用簡化楷書寫在田字格內。（2分）.（1）對上面作品的欣賞，不恰當的一項是（ ）（2分）???A.筆法的粗獷、結體多變且風格遒勁自然。17一路風雨前程磨礪意志B.筆畫靈動、自然、飄逸，與詩句意境相契合。C.布局勻稱，整體顯得清雅、秀麗。D.從作品中能感受到創作者寄情山水，怡然自得之心態。答案：A.筆法的細膩。三、閱讀（13?25題，共38分）（一）（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。.下列對這首詩的理解不正確的一項是（）。（2分）A.杜甫被叛軍俘獲，目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。B.詩篇一開頭便描寫了春望所見。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。C.頸聯中“萬金”一詞，飽含諸多辛酸與期盼，反映了在戰亂時期，送達一封家書所需費用之高。D.全詩由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老。從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨。.請簡要寫出你對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩的理解。（2分）答案：13.（2分）C 【解析】頸聯中的“萬金”并非反映了在戰亂時期，送達一封家書所需費用之高，而是以夸張的手法說明了家書的珍貴。14.（2分）示例一：花、鳥是春天最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但此時詩人面對殘破的都城，觸景生情，見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心。示例二：移情于物，賦予花、鳥以人的情感，以花、鳥擬人，由于感時傷別，花也濺淚，鳥18一路風雨前程磨礪意志亦驚心。（答出其中一種即可）【解析】解答此題，首先要明確這兩句詩的意思，這兩句詩歷來有兩種解釋:一種是以詩人為“感”“恨”的主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物、能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，使得他見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心。另一種解釋是以花、鳥為“感”“恨”的主體，由于感時傷別，花也流淚，鳥也驚心，這是詩人移情于物，賦予花、鳥以人的情感的結果。任選一個角度，總結概括即可。（二）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

.冰堅,手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道.。又患無碩師名人與游.嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。（摘自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之土，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，*今人可不勉⑥乎？（摘自顧炎武《與友人書》）【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。15.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）1）每假借于藏書之家 假：*2）必有忠信如丘者焉 信：*.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）19一路風雨前程磨礪意志（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（2）夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎?.結合【甲】文分析，為什么“故余雖愚，卒獲有所聞"。（3分）.【甲】【乙】兩文所談的都是為學之道，兩文寫作內容上有何異同？（3分）.（2分）（1）借（2）誠信【課內外遷移】課外實詞課內鏈接必有忠信如丘者焉（誠信）.與朋友交而不信乎（《〈論語〉十二章》）（誠信）*.（4分）（1）曾經快步走到百里以外，拿著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。（2分）（2）像孔子這樣的圣賢，還須要好好學習，現在的人能不努力嗎？（2分）.（3分）因為他有強烈的求知欲，（1分）為獲得知識和學問，他不辭辛苦，不怕困難，（1分）虛心虔誠地求教。（1分）【解析】通讀【甲】文可知，“故余雖愚，卒獲有所聞"在【甲】文末尾，故答題范圍在上文。仔細閱讀文段，明確寫“余”學習的句子，根據“余幼時即嗜學”“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”可知，他有強烈的求知欲。根據“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“天大寒,硯冰堅，手指不可屈伸,弗之怠”可知，他為獲得知識和學問不辭辛苦，不怕困難。根據“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉”可知，他為獲得知識和學問虛心虔誠地求教。據此概括作答即可。.（3分）共同之處：勸勉人努力學習。（1分）不同之處：【甲】文現身說法，寫自己能克服無書可讀，無師可交流的情況，并以最終學有所成來勸勉人努力學習；（1分）【乙】文直接說理，告訴我們“為學”不進則退，要注重與20一路風雨前程磨礪意志朋友交流，學有所用，最終服務國家。（1分）【解析】【甲】文的寫作目的是勉勵馬生。根據【乙】文“夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎”可知，【乙】文的目的也在于勸勉人努力學習。據此可知兩文的共同之處都是勸勉人努力學習。根據【甲】文“家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家手自筆錄”“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”“卒獲有所聞"可知，【甲】文現身說法寫自己能克服無書可讀，無師可交流的境況，并以最終學有所成，來勸勉人努力學習。根據【乙】文“人之為學，不日進則日退”可知，【乙】文告訴我們“為學”不進則退的道理；根據“猶當博學審問”可知，【乙】文告訴我們要認真鉆研、獨立思考；根據“久處一方，則習染而不自覺”“若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下”可知，【乙】文告訴我們要出門學習生活（或開闊眼界），要學有所用，最終服務國家。據此概括作答即可。【參考譯文】【乙】人們求學（或做學問），不能每天進步，就是每天后退。一個人學習，而不和朋友（互相交流啟發），就必然學識片面、淺陋，難以成功。長久住在一個地方，就會不知不覺地沾染上某種習氣。不幸住在窮鄉僻壤，沒有（雇用）車馬的盤纏，更應當廣博地學習，詳細探究，要（將自己的所學）與古人的思想結合，來探求學問中對與錯的地方，這樣差不多能有十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師友）又不讀書，那就如面墻的人一般（一無所知），即使有像子羔、原憲那樣的賢能，也終究對國家沒有用處。孔子說：即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學罷了。”像孔子這樣的圣賢，還須要好好學習，現在的人能不努力嗎？（三）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。讓“吃苦教育”為道德建設奠基①“吃苦”，并不僅僅指在物質和精神上極度匱乏時而承受的肉體和精神上的痛苦；“吃苦”更多的是指人在面對困難時所表現出的一種迎難而上的精神，是一種終身受益的精神。②孟子認為，吃苦是成長成才的基礎，因而告誡人們“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。從這個角度來看，吃苦能折磨人，但也能鍛煉人，使人增加了原來不具備的才能。提倡“吃苦”，并不是要求人們過缺衣少食的苦日子，而是更高眉面上的精神內涵。在吃苦過程中獲得的非21一路風雨前程磨礪意志凡體驗和震撼，即使過了很多年，即使在自己身處低谷時，也會有一種來自靈魂深處的力量，幫助自己走出低谷。③長期以來，我們把教育的側重點都放在知識傳授及智力開發上，而對學生吃苦耐勞精神及意志力的培養卻關注不夠。吃苦教育缺失，破壞的是教育的豐富性和多元性，終將以民族整體素質的下降為代價。④我國學生吃苦教育嚴重缺失，其原因是多方面的。從社會層面而言，市場經濟導致的逐利思潮，社會對一夜暴富、一夜成名的熱捧，媒體對低俗選秀節目的熱衷，讓部分人產生了急功近利的思想。不愿付出，只想獲取，總想著走捷徑成名、致富，以短平快的心態對待人生。從教育層面而言，教育的功利化，將教育的關注點聚焦在升學和就業上，忽視了對學生精神人格的塑造和培養。以前還有一個勞動課為學生提供吃苦耐勞的教育，而現在，學生在校期間除了班級值日，幾乎沒有勞動機會。勞動缺失，吃苦教育也就缺少了載體。從家庭層面而言，再苦不能苦孩子，讓孩子舒舒服服長大，是大多數家長的心愿。生活的磨練、吃苦的體驗更是離他們極其遙遠。很多少年兒童懼怕艱苦，貪圖舒適，追求享受。從個人層面而言，現在的孩子吃得好、穿得好，衣食無憂的他們，沒有經歷過任何生活磨難，很少思考吃好、穿好、用好背后的艱難困苦。⑤與我國情況相反，歐美發達國家一直比較重視學生的“吃苦教育"。越是教育發達的國家，越是頂尖的世界名校，越重視對學生精神的塑造和吃苦精神的培養。⑥坐落在美國加州的深泉學院地處與世隔絕的沙漠深處，幾根木棒搭起的簡陋校門，字跡早已模糊不清。深泉學院的學生需要付出艱苦的勞動，學生在拂曉前起床，捆甘草或擠牛奶，然后直接穿著帶有牛糞的靴子去教室討論。學生一邊從事農場勞動，一邊進行超強度學術訓練，常年緊張的課程學習，配合每星期20小時的苦力勞動。⑦英國著名的伊頓公學就建在一座古堡里，學生生活條件相當差，宿舍里既無空調也無電話，甚至沒有自來水，用水還要自己到井里去打，一切生活設施都盡量因陋就簡。發達國家對吃苦教育如此重視，而我們卻將吃苦教育邊緣化。吃苦教育缺失如不及時彌補，對孩子的成長、社會道德體系的構建，傷害都是很大的。如何讓吃苦教育回應時代關切，培養出積極、樂觀、有社會責任感的國家建設者，需要社會、家庭及學校的多方努力。⑧吃苦能磨練人的意志，促進人的成熟，升華人的精神。加強吃苦教育，將吃苦教育融入到生活與學習當中，是學生個體發展的需要，更是國家道德建設的需要。將吃苦教育納入到學校教育教學的各個環節，才能培養出有理想、能勞動、會生活、能吃苦、有毅力、品格健全的年青一代。（《中國德育》2017年第03期有刪減）.本文的中心論點是什么？（3分）22一路風雨前程磨礪意志.請你談談對“吃苦教育缺失，終將以民族整體素質的下降為代價”的理解。（3分）.概括6、7自然段內容并分析其作用。（3分）答案：19.吃苦教育不僅是學生個體發展的需要，更是國家道德建設的需要。.吃苦教育缺失，將使我們民族素質變得更為低下，他們有一定的文化知識，卻總想著走捷徑急功近利，懼怕艱苦，貪圖舒適，追求享受，缺乏吃苦耐勞精神。.美國加州的深泉學院學生一邊從事農場勞動，一邊進行超強度學術訓練。英國伊頓公學學生生活條件相當差。本文運用這些事實論據，有力地證明了越是教育發達的國家，越是頂尖的世界名校，越重視對學生精神的塑造和吃苦精神的培養。（四）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。償余顯賦①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞：或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱