幼兒園中班教案《小螞蟻》

幼兒園中班教案《小螞蟻》1

活動目標

1．掌握雙手傳球的方法。

2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

4．發展身體協調性。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

教學重點、難點

重點：掌握雙手傳球的方法

難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球

活動準備

小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

活動過程

一、.熱身活動

1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起

學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發幼兒參加活動的興趣

二、游戲“胯下傳球”

1、教師介紹游戲的玩法與規則：幼兒站成直線，排在最前

面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的

幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手

上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣

才能傳得又快又穩？

4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導

5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲

三、游戲“小螞蟻運糧”

1、教師介紹游戲的玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食

運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。

每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，

最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運

完“糧食”就是冠軍隊。

2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規則。

3、幼兒進行運糧食比賽2次

四、放松活動“歡樂舞”，結束活動。教師：糧食全部運

回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

教學反思

本節課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規則，玩的很盡

興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但

是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施

過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教

學活動中要特別注意。

幼兒園中班教案《小螞蟻》2

活動目標：

1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

4．讓孩子們能正確判斷數量。

5．引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的

禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：

（一）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上

我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活

動室。

（二）認識數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插

好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，

讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數

字6，并說說數字6像什么呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是

誰呢？

（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小

貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示

蘋果)是什么?。坑袔讉€？可用數字幾來表示？師總結：小貓給

小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看

小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出

示氣球)是什么??？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗

給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰??？原

來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以

圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小

狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔

子）猜猜這個長耳朵誰??？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看

看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？

用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也

可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的

影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞

蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排

列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小

螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸

進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻

送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們

先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的

禮物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒

棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什

么，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼

兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了

許多的禮物?，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小

豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小

動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂

幾個吃的。）

（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導

性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪

種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一

切像一場游戲活動。

幼兒園中班教案《小螞蟻》3

活動目標：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自

己的認識

4、初步了解其特性。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動過程

一小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣

1、出示ppt：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2、教師念ppt：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋

友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參

加呢，誰會來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去

了）

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么

說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以

不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完

故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進一步了解昆蟲

的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶

變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長

的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友

來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，

千萬不要數錯了。

三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。

可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋

糕，你們愿意幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你

覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,如

果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下

手。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，

祝它生日快樂吧！

活動反思：

科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是借助小螞蟻開生日

會的情節，了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征，對

于中班的孩子來說還是有一定難度的，從細小的昆蟲身上看到頭

腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認出，對于幼兒來說是枯燥的。

活動通過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意

力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆

蟲的特征。

一．運用媒體課件，形象還原特征現象

活動一開始我就出示了精心準備的ppt，讓小朋友猜一猜第

一頁ppt上面寫了些什么？在這一環節中我成功的吸引了所以

孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出

了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟

著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把ppt上的內容

念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課

件邊講故事，并通過ppt的演示孩子被上面的圖片內容所吸引，

了解到了哪些是昆蟲朋友，哪些不是。通過ppt也讓孩子們認識

到了大自然中的一些昆蟲是長什么樣子的，增加孩子們的生活經

驗。

二．有效地提問，正確引導特征的認識

孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小

螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣

都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？”這時，

我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一

遍?？墒沁€是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊

講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻

請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，王樂祺舉

起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞

蟻請來的都是昆蟲?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗樗鼈兌际窍x子。”

“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢？”“蜈蚣

和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲朋友?！蓖ㄟ^轉變提問的

方式以及不斷追問，讓幼兒能夠更好地了解故事內容，進一步加

深了解昆蟲的特征。

三．故事情節內容，生動理解特征現象

最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的

特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋

友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，

我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為

什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。

這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我

運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

當然在活動的過程中，還有很多的不足，在講故事的時候，

語言起伏不大，在整個活動中，沒一個活動環節有點快，把每一

個環節都把握到位，效果會更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并

不是很好，使得最后一個環節，幼兒的整體秩序有些混亂，在以

后的活動過程中要選擇正確的'游戲參與方式，避免類似情況的

發生。

幼兒園中班教案《小螞蟻》4

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出

簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情

節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特

征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得

怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在

身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？

生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子

的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒

回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸

角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”

小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水

滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物—

—刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的

美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動

目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹

立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、

畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問

題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子

增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼

和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

幼兒園中班教案《小螞蟻》5

活動目標：

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要

特征：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的

興趣活動過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：

小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲

招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵仯阍趺催@么開心呀？

（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋

友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們

一塊聽聽，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，

瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。

小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩

吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：

“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈

蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞

蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣

和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回

去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們

的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多

了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？

為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故

事你就知道了。

5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主

要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的

腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩

子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、

腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼

兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來

瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

7、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、

蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么

呀？（昆蟲）

8、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和

小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我

們一塊去認識認識吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）

2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋

友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

四、操作游戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）

喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一

首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來

參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千

萬不要數錯了。）

2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，

我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋

友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火

車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它

們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）

活動反思：

今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞

蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征?；顒右婚_始我就出示

了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么？在

這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的

字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾

個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感

興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成

功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精

彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了

哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，

難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎？

這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我

又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一

轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我

問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，

樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小

螞蟻請來的都是昆蟲?！薄盀槭裁?？”“因為它們都是蟲子?！?/p>

“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘

蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?！笨磥硇∨笥迅揪筒恢?/p>

昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用

螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六

條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對

昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說

是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲

的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是

昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶

寶變成蠶蛾的有趣過程。

幼兒園中班教案《小螞蟻》6

活動目標：

1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

重點：鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。

難點：幼兒能根據物體的不同特征進行數數。

活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動過程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻?！?/p>

——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。

大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什

么?”

幼兒發表自己閱讀后的想法。

2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

一、找找數數：

1、教師引導幼兒觀察畫面?！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛?/p>

量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”

師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3

只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教

師請幼兒觀察圖片并完成作業?！皥D中還有哪些事物分別

可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只

戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2?；ㄉ?、2只輪子、3

只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

二、圈圈畫畫：

1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發

幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴

帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻

等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好!”

幼兒園中班教案《小螞蟻》7

幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬

一、活動目標：

1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地

下過冬。

2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協商

解決問題。

3、體驗與同伴共同協作完成任務的成功感和快樂感，激發

幼兒親近自然的愿望。

二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故

事等、螞蟻頭飾

三、活動過程：

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了

樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，

它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大

雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜

到洞里冬眠了?！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去

躲藏。

2、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？

（四通八達）

（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面

藏些什么東西？

3、相互交流：

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也

準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有

吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴

寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰

明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明

年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢

內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積

極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。

同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在

活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園中班教案《小螞蟻》8

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動準備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今

天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀察圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?

原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么

多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來

聽一聽。”

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，

引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回

答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻

頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我

們要出發啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們

是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲

敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。

方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩

種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲

敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行

比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂

演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

幼兒園中班教案《小螞蟻》9

活動目標：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲

的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

（一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，

天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，

兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我

的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑

菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇

唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和

小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。

小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說：“不

客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，

世界更美麗?！保?/p>

2、提問：故事中講了一件什么事？

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻

在蘑菇傘下快樂的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么

樣？它們是怎么做的？

（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑

菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘

讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚

做出不同動作的小朋友。

（5）請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀

察指導幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關心別人的情感

（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非?？鞓贰２?/p>

一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？

（2）幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動

作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我幫你，世界更美麗。）

三：學唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一

聽。（師范唱）

2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這

首歌的歌詞有點長，不過沒關系，老師準備了一張圖譜，我們可

以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

3、一起看著圖譜說一下歌詞

4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

四：分角色表演

請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表

演。

五：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑

菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小

螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小

朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，

講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘

下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌

詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她

們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼

兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的

提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音

樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的

時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止

符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌

詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提

煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱

的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該

在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話

對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺

激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，

這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重

點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最

后，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略

了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次

歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩

子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，

因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作

語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第

一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已

經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的

更加棒的！

總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。

對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于

歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成

長！

幼兒園中班教案《小螞蟻》10

【活動設計】

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的

一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天

天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家

想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神

秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本

次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的

小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的

認知和感受。

【活動目標】

1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構

思出簡單的情節。

3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、事先有觀察螞蟻的經驗。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞

蟻）

2、誰來介紹一下它可愛的外形？

二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們在干什么呢？

（2）誰來學學螞蟻的動作？

三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。

（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創作——表現快樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。

五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激

勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使

他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班教案《小螞蟻》11

活動目標

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，

光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞

蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小

鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼

水)。

3．環境布置

請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質地的物品(如

玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒

用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，

我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個

東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是

一個好辦法!

二、在觸摸——發現——再觸摸中感知物體特性，并表述出

來：

(一)摸一摸：

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏

捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東

西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以

擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，

能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很

舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯

水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出

冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、

冷的……

(三)找一找：帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是

硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、

熱的?

(五)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、

光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的

電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：

《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把

硬的東西送過來。

活動結束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺

或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，

如濕漉漉、毛絨絨等。

幼兒園中班教案《小螞蟻》12

活動目標