《最后的時刻》教學設計課程名稱最后的時刻課時2課時學段學科六年級語文教材版本教科版作者關德龍學校希勤鄉中心學校一、教學目標知識與技能：1、有感情地朗讀課文，養成良好的讀書習慣。2、領悟用細節表現人物特點的寫作方法。過程與方法：1、通過朗讀，理解課文。2、在理解課文內容的基礎上，感受江姐從容鎮定、機敏老練、生活嚴謹、視死如歸、堅強不屈的精神風貌。情感態度價值觀：通過學習培養學生對革命英雄的崇敬愛戴之情，從而珍惜今天的幸福生活。二、教學重難點教學重點：朗讀課文，感受江姐高貴的品質。教學難點：學習作者用細節表現人物特點的寫作方法。三、學情分析當代的孩子對革命時期的故事了解很少，革命家所表現的崇高的品質他們不一定理解，讓學生充分了解當時的時代背景是十分必要的。四、教學方法多媒體教學五、教學過程一、激情導入1、出示名言“竹簽子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵做的”。2、說這句話的人是誰？為什么會這么說？帶著這個疑問，我們來學習今天的新課《最后的時刻》。3、下面,請同學們自由朗讀課文，去認識、了解我們今天的主人公?????江姐。二、初讀課文，整體感知1、請同學們自由讀文，讀準字音、讀通語句、標好段落。2、請同學們思考：江姐在生命的最后時刻做了哪三件事？三、品讀課文，走近江姐（一）處理文件。江姐長期從事革命斗爭，在生命的最后時刻，她巧妙地處理了黨的文件。1、朗讀課文1、2自然段，邊讀邊畫出江姐處理文件時神態描寫、動作描寫的句子。2、同桌間互讀畫出的句子，用心體會自己的感受，說一說應該用什么語氣讀這幾句話。3、誰能試著用平緩沉著的語氣讀一讀這幾句話。（二）整理著裝面對生命的最后時刻，江姐認真地整理著自己的著裝，3、4、5自然段中的一些語句寫得特別好，作者通過外貌描寫和動作描寫讓我們看到了一個革命者的高大形象。1、請同學們朗讀3——5自然段邊讀邊畫出江姐整理著裝的句子。2、想一想這段話在刻畫人物形象時采用了什么樣的描寫方法？3、圈畫出江姐在整理著裝時的動詞，把這些動詞放入課文中認真讀一讀。從中看到一位什么樣的江姐？4、重點探究：此時江姐面臨的是刑場，而文中為什么說像要去參加什么隆重的典禮似的。（三）告別戰友此時，時間一點一點的過去了，到了江姐和同志們告別的時刻了，面對親如兄弟姐妹的獄友，江姐會說些什么呢？1、用自己喜歡的方式朗讀課文6——16自然段，邊讀邊畫出自己最受感動的句子。2、指導朗讀地13自然段：（1）在生命最后的時刻，江姐沒有懼怕死亡，她把死亡當做最后的考驗，用自己的意志與敵人進行又一次的戰斗，她會堅定對自己說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后的考驗的時候，都應該——臉不變色，心不跳！”（2）面對著親愛的戰友，一個個年輕的同志，未完的工作要由他們繼續，江姐希望他們也有堅定的信念，此時她會深情的對同志們說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后的考驗的時候，都應該——臉不變色，心不跳！”（3）面對著即將到來的黎明，這不僅是江姐，也是有著堅定的信念和頑強的意志的革命者共同的宣言：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后的考驗的時候，都應該——臉不變色，心不跳！”3、帶著自己的感受分角色朗讀江姐和戰友告別是的對話。4、從中你能看到一個什么樣的江姐？四、情感升華，總結課堂1、牢門外等待江姐的是死亡，讓我們一起感受一下江姐和其他難友在生命的最后時刻的悲壯情懷。請同學們齊讀最后一自然段，讀出對英雄的贊頌和敬仰。2、同學們，作者是用哪些方法使江姐高大的形象躍然紙上的呢？3、這節課我們陪江姐走完了最后的時刻，相信你一定有許多話想對江姐說，假如你是江姐的一名戰友，以《送別江姐》為題寫一篇小練筆。4、同學們，我們生在新世紀，長在紅旗