幼兒教育學(xué)案例分析一、體現(xiàn)了…………

貫徹了…………

違背了…………

運(yùn)用了…………（原則、特點(diǎn)、方法）PS：1、從分值看答題點(diǎn)數(shù)

2、層次化、要點(diǎn)化、術(shù)語化、結(jié)構(gòu)化

3、“如何體現(xiàn)”、“怎樣體現(xiàn)”一定要有原理和點(diǎn)題案例12014.46，午點(diǎn)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)所發(fā)的餅干與往常的不一樣，有的說餅干的形狀像錢幣，有的說餅干有橘子味……幼兒議論紛紛、活動(dòng)室顯得非常吵鬧，教師不耐煩地說：“不要說話，誰再說話就不給他吃餅干！”可是還有兩個(gè)幼兒仍在討論，老師非常生氣的把幼兒拖到盥洗室，把門關(guān)上，并說下午的游戲不準(zhǔn)參加！”請(qǐng)分析：教師主要違背了哪些幼兒園教育原則？10分案例21、午睡時(shí)間，一名幼兒怎么也不睡，教師允許他到活動(dòng)區(qū)角自己活動(dòng)，并告訴他：“輕輕地，不要影響別人午睡。”你贊同這位教師的做法么?請(qǐng)用相關(guān)的教育原則分析教師的做法。（16分）【參考答案】（1）贊同。

（2）首先體現(xiàn)了“面向全體、重視個(gè)別差異”的教育原則。（觀點(diǎn)）這條原則是指教育者在關(guān)注受教育對(duì)象的同時(shí)，還應(yīng)重視兒童的個(gè)別差異，因人施教，有針對(duì)性地采取最有效、最合理的方式促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。這名教師的做法就遵循了這一原則。（理論）首先她面向兒童全體，尊重全體兒童的休息；其次，她還照顧到個(gè)別幼兒的特殊情況，幼兒可能由于各種原因?qū)嵲跓o法入睡，教師在要求他不影響別人午睡的前提下進(jìn)行了區(qū)角活動(dòng)。這樣就有效、合理地保證了兒童的基本發(fā)展。（點(diǎn)題）此外，教師的做法還體現(xiàn)了“尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益”的原則。（觀點(diǎn)）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益是指要把兒童作為獨(dú)立人格的人看待，要尊重他們，而且要注意傾聽他們的想法，尊重他們的意愿；另一方面教師還要保障兒童的合法權(quán)利，比如生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)、休息權(quán)等。（理論）教師允許個(gè)別幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，而不是強(qiáng)制幼兒午睡，就體現(xiàn)出對(duì)幼兒發(fā)展和其人格的尊重。教師要求幼兒“輕輕地，不要影響別人午睡”則體現(xiàn)出對(duì)其他兒童休息權(quán)的尊重。（點(diǎn)題）案例32011.46教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“北京申奧”話題很感興趣，于是帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“奧運(yùn)主題墻”，主題墻上有爸爸媽媽找來的與奧運(yùn)相關(guān)的資料，貼有教師指導(dǎo)幼兒利用家里帶來的廢舊物品制作的奧運(yùn)標(biāo)志，田徑場(chǎng)、環(huán)形跑道、看臺(tái)觀眾和運(yùn)動(dòng)員等。請(qǐng)分析：教師主要貫徹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的哪些原則？老師在介紹青蛙的時(shí)候，小朋友問：“為什么青蛙叫兩棲動(dòng)物呢?”教師說，青蛙既在水里生活，又在陸地生活，所以叫兩棲動(dòng)物，這違背了幼兒園教育活動(dòng)的哪些原則？運(yùn)用這個(gè)原則需要注意什么問題？貫徹這一原則需要注意什么問題？案例4案例5在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的哪個(gè)原則？教師要如何貫徹這個(gè)原則？【供練習(xí)的案例】2、為了讓幼兒能夠上一所好的小學(xué)，許多家長送孩子上各種特長班，學(xué)習(xí)英語、拼音、算術(shù)、藝術(shù)等。一些小學(xué)在幼兒入學(xué)考試時(shí)也設(shè)置了許多知識(shí)技能方面的測(cè)試，以此來衡量幼兒是否有資格進(jìn)入該校。請(qǐng)你談一談你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。【參考答案】

幼兒家長的做法與我國幼兒教育的原則和目標(biāo)是相違背的，是不合理的，這種做法是不值得提倡的；同時(shí)小學(xué)設(shè)置幼兒入學(xué)考試也是不合理的。（觀點(diǎn)）（1）這種做法違背了我國幼兒教育的促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。促進(jìn)兒童全面發(fā)展是指兒童的發(fā)展應(yīng)該是整體的發(fā)展，是體、智、德、美各全面的發(fā)展；另外兒童的發(fā)展也應(yīng)該是協(xié)調(diào)的發(fā)展，不能重智輕德，重知識(shí)、技能輕能力、興趣的培養(yǎng)；最后兒童的發(fā)展應(yīng)該是個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)充分的挖掘幼兒的優(yōu)勢(shì)和潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。（理論）而本案例中幼兒家長是迫于升學(xué)的壓力及短期的利益，讓幼兒上各種培訓(xùn)班，這是一種重智輕德，重知識(shí)、技能輕能力、興趣的教育，影響幼兒幼兒全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。（點(diǎn)題）（2）這種做法也是不符合我國幼兒園教育的目標(biāo)。幼兒園教育分為體、智、德、美方面的教育。幼兒智育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官和運(yùn)用語言的技能，以及初步的動(dòng)手能力。而幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。（理論）而本案例中學(xué)習(xí)英語、拼音、算術(shù)、藝術(shù)都是重知識(shí)輕能力和興趣的培養(yǎng)，也不符合我國學(xué)前教育的目標(biāo)。（點(diǎn)題）因此，要促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，家長首先要樹立正確的教育觀念，而且小學(xué)也應(yīng)取消通過知識(shí)、技能考試來確定入學(xué)資格。（建議）案例3：在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

【答題思路】：觀點(diǎn)+怎么做

【參考答案】：見講義【供練習(xí)的案例】3、從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。【參考答案】

（1）樹立科學(xué)的兒童觀，要尊重、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，并且要關(guān)心和愛護(hù)幼兒。（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往溝通。①首先教師應(yīng)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動(dòng)地與幼兒交往，注重與幼兒之間積極的情感交流。②教師應(yīng)與幼兒進(jìn)行雙向溝通。教師的言語發(fā)出的信息要簡(jiǎn)明易懂，以適合幼兒理解的方式。教師還可以通過眼神、微笑、語調(diào)等非言語的方式傳達(dá)對(duì)幼兒的愛、關(guān)懷、支持和鼓勵(lì)。③幼兒教師還要學(xué)會(huì)傾聽和觀察，用積極主動(dòng)的傾聽方式鼓勵(lì)幼兒說，理解和分享他們的想法與情感，并注意對(duì)幼兒發(fā)起的交往行為作出及時(shí)、適宜的反應(yīng)。（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣。教師要有意識(shí)地觀察、了解幼兒的需要和愿望、幼兒的情緒情感狀態(tài)及幼兒感興趣的活動(dòng)與話題。（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤。①教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒是成長中的個(gè)體，其身心發(fā)展尚不成熟，因此，犯錯(cuò)誤是正常的、在所難免的。②教師要心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幫幼兒改正錯(cuò)誤。案例4：

某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。

【答題思路】：合作方法

【參考答案】：見講義案例5：星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

（1）請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并指出目前家園合作存在的誤區(qū)。（2）根據(jù)以上材料談?wù)劶覉@合作的重要意義（3）談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則?【答題思路】：家園合作+重要意義+存在問題+原則

【參考答案】：見講義【供練習(xí)的案例】4、一位家長抱怨道：“我的孩子在幼兒園已經(jīng)很長時(shí)間了。說真的，我現(xiàn)在對(duì)孩子在園情況很不了解。孩子每天在幼兒園八個(gè)小時(shí)，晚上接回家和家長也就呆上兩個(gè)小時(shí)。孩子回家不太說幼兒園的情況，問老師，老師總說‘挺好的’。真不知這‘挺好的’到底好到什么程度，我們家長該為孩子做哪些準(zhǔn)備？”言語之間，充滿了對(duì)孩子教育的焦慮，對(duì)了解孩子在園情況的渴望，對(duì)“挺好的”的困惑。思考：（1）請(qǐng)問此處家園合作了沒有？（2）你認(rèn)為幼兒園與家庭合作的內(nèi)容有哪些？【參考答案】

（1）此處家園沒有合作。（觀點(diǎn)）家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。（理論）因?yàn)楸景咐杏變簣@老師沒有給予家長對(duì)孩子在幼兒園的知情權(quán)，即沒有及時(shí)把幼兒在幼兒園的表現(xiàn)反饋給家長，也沒有給家長了解幼兒在幼兒園生活和學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。這樣做就把幼兒園教育和家庭教育截然分開，致使家園分離，未能形成教育合力。（點(diǎn)題）（2）幼兒園與家庭合作的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：①主動(dòng)向家長了解孩子出生、成長的情況和個(gè)性特征②保障家長的知情權(quán)，讓家長了解幼兒在園的一日生活及具體表現(xiàn)③鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長直接參與幼兒園教育。比如共同商議教育計(jì)劃、參與課程設(shè)置、加入幼兒活動(dòng)、深入具體教育環(huán)節(jié)與教師聯(lián)手配合、被邀請(qǐng)主持一些教育活動(dòng)④保障家長的參與權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督⑤在幼兒園課程建設(shè)中吸納家長的意見，并充分利用家長的教育資源⑥向家長傳遞科學(xué)的教育理念與方法，提高其養(yǎng)育孩子的能力【供練習(xí)的案例】

5、我班有個(gè)小女孩叫王潔，從一進(jìn)園就引起了我的注意，為什么呢，首先，她比別的幼兒晚來了幾天，最重要的是從開學(xué)以后很長一段時(shí)間從沒主動(dòng)說過話，對(duì)小朋友也如此。這是我參加工作幾年來第一次碰到的怪小孩。接著更多的新問題又出現(xiàn)在她的身上。如：每天午睡尿床、遇到事情愛哭、老師的語氣稍微重了點(diǎn)就要使小性子；弄得我都不知從入手來引導(dǎo)、改變她。一天，好久沒來接她的媽媽終于來接她了，我馬上叫住她的媽媽，想從她的身上多了解王潔的情況。當(dāng)我與她的媽媽一交談，我便為她的愛心所感動(dòng)。原來，王潔從小是個(gè)棄嬰，是她的媽媽把她領(lǐng)養(yǎng)的。雖然她不是親生的，但她媽媽比自己親生孩子還要疼她、愛她。這時(shí)，我感到了她媽媽的偉大。因?yàn)閺钠綍r(shí)對(duì)王潔的態(tài)度以及王潔看到她媽媽的高興勁，旁人是絕對(duì)不會(huì)想到這不是她親生的女兒。而且我還了解到王潔的父母長期在外做生意，所以在生活習(xí)慣方面難免會(huì)比其他小朋友差。臨走時(shí)，她媽媽一直請(qǐng)我好好幫助她的女兒。思考：（1）此處家園合作采取了哪種方式？（2）你還知道哪些家園合作的方式？

【參考答案】

（1）采取了個(gè)別談話。（觀點(diǎn)）這是利用家長接送幼兒之機(jī)相互交換情況。（理論）如本案例中幼兒教師利用王潔媽媽來接她的時(shí)機(jī)和王潔媽媽交流了王潔的情況，從王潔媽媽那得到了更多關(guān)于王潔的信息。（點(diǎn)題）（2）①個(gè)別形式的家園聯(lián)系有：直接參與：家長開放日、親子游戲、爸爸、媽媽、老師”制度、夏令營活動(dòng)間接參與：個(gè)別方式的家園聯(lián)系：家訪、家園聯(lián)系薄、個(gè)別談話；②集體方式的家園聯(lián)系有：家長專欄、家長委員會(huì)、家長座談會(huì)、家長學(xué)校案例6：學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好-----

結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。

【答題思路】：怎么幼小銜接

【參考答案】：見講義

【供練習(xí)的案例】6、目前幼兒教育小學(xué)化傾向在我國仍然普遍存在，主要表現(xiàn)為：在教育內(nèi)容上，重視智力教育，輕視德、體、美、勞教育；在教育方法上，重視知識(shí)傳授，輕視幼兒自主學(xué)習(xí)；在教育評(píng)價(jià)上，重視結(jié)果評(píng)價(jià)，輕視過程評(píng)價(jià)。試分析幼兒教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。【參考答案】

（1）幼兒教育小學(xué)化的危害主要有以下幾點(diǎn)：①孩子還未上學(xué),就已厭學(xué)；②扼殺了幼兒的天性,剝奪了幼兒的快樂；③不利于幼兒身體的正常發(fā)育,危害了幼兒的身體健康；④不利于幼兒健全人格的形成,危害了幼兒的心理健康；⑤遏制幼兒智力的全面發(fā)展,錯(cuò)過了幼兒教育的“關(guān)鍵期”；⑥忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng),不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成；⑦拔苗助長,對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。（2）幼兒教育小學(xué)化的原因：①家長的愿望：家長普遍追求“讓孩子贏在起跑線上”，他們的“望子成龍”心切，不惜拔苗助長。②幼小銜接機(jī)制的缺乏：雖然我國教育行政部門規(guī)定小學(xué)入學(xué)不許考試，但由于優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，一些高質(zhì)量的公辦小學(xué)為了獲得較好的生源而進(jìn)行入學(xué)考試，并按考試成績分班。在此壓力下，幼兒園不得不配合小學(xué)的要求，提前進(jìn)行小學(xué)化的教育。③民辦園的追逐利益與幼兒教師素質(zhì)的低下：一些民辦園為了獲利，喪失了教育立場(chǎng)，一味的迎合家長的需求，開設(shè)一些小學(xué)課程，向幼兒提出過高的學(xué)習(xí)要求。另外，我國幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作長期不受重視，很多沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人也進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍，他們難以認(rèn)識(shí)到幼兒教育的特殊性，在教學(xué)實(shí)踐中將小學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法帶到幼兒園教育中。（3）幼兒教育小學(xué)化改革建議有以下幾點(diǎn)：①開展家園共建活動(dòng)，形成幼兒教育合力。首先幼兒園在辦園過程中應(yīng)樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持正確的教育立場(chǎng)，科學(xué)開展幼兒教育活動(dòng)。其次，幼兒園要加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系，向家長宣傳科學(xué)的育兒觀念，以及幼兒教育小學(xué)化傾向的弊端。②遵循幼兒成長規(guī)律，做好幼小銜接工作。幼兒教育既要體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、啟蒙性，又要注重幼兒學(xué)習(xí)的適當(dāng)性、科學(xué)性，做好幼小銜接工作。重在培養(yǎng)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性。③加大政府的監(jiān)管力度。一方面，教育主觀部門應(yīng)出臺(tái)關(guān)于糾正幼兒教育小學(xué)化傾向的文件，并且對(duì)違反規(guī)定的任何形式的考試予以處罰、禁止幼兒園強(qiáng)迫幼兒參加興趣班；另一方面，政府要增加投入，提高幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的質(zhì)量，使幼兒教師有意識(shí)的自覺抵制行為，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)健康發(fā)展。專題二幼兒教學(xué)活動(dòng)與案例分析備考要求：（1）了解幼兒園課程的相關(guān)理論資料（2）掌握教學(xué)目標(biāo)的表述要求（3）掌握寫教案的格式和要求【理論要點(diǎn)】

一、幼兒園課程理論（幼兒園課程內(nèi)容選擇原則、對(duì)教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則）二、活動(dòng)設(shè)計(jì)（教學(xué)目標(biāo)的表述、活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則）案例1：閱讀下列材料（一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一部分），回答相關(guān)問題（本題10分）（2012年真題）

大班教學(xué)活動(dòng)：小小調(diào)查員活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方式，正確數(shù)清10以內(nèi)物體的數(shù)量，初步學(xué)會(huì)在同一張記錄紙上記錄多種物體數(shù)量的方法。

2．感受自主探索解決問題的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)器械：鐵環(huán)4付；紙飛盤5個(gè)；皮球6個(gè)；溜溜球6個(gè)；高蹺6付；網(wǎng)兜球7付；跳繩8根；套圈9個(gè)。

2．勾線筆、白紙若干、幼兒晨間體育鍛煉運(yùn)動(dòng)器械的圖標(biāo)若干。活動(dòng)過程：（部分）環(huán)節(jié)一……1．幼兒回憶昨天晨間在玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)發(fā)生的問題，高蹺少了一個(gè)，不能玩了。

2．討論：為什么會(huì)少？怎樣檢查運(yùn)動(dòng)器械的數(shù)量呢？環(huán)節(jié)二……1．討論：我們晨間鍛煉的器械有哪些？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的器械圖標(biāo)）

2．討論：怎樣保證每天收拾的運(yùn)動(dòng)器械一個(gè)不少？（數(shù)一數(shù)，記一記）

3．幼兒操作：幼兒每人選兩種器械查數(shù)其數(shù)量并嘗試用自己的方式記錄在空白紙上。

4．教師展示幼兒的記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并討論。

a．第一次觀察比較的是器械相同，但數(shù)量不同的記錄單。

b．第二次觀察比較的是有正確數(shù)字，卻無法分辨是何種器械的記錄單。環(huán)節(jié)三運(yùn)用正確的方法再次查數(shù)并記錄，感受自主探索解決問題的快樂（幼兒自選3—4種器械進(jìn)行查數(shù)并記錄）問題1：你認(rèn)為在“活動(dòng)過程”中，教師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一的目的是什么？問題2：你認(rèn)為環(huán)節(jié)二中，教師為何設(shè)置兩次觀察，比較記錄單？并給予具體說明。問題3：你認(rèn)為在“活動(dòng)過程”中，教師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)二的目的是什么？【答題思路】活動(dòng)設(shè)計(jì)原則+教案模版【參考答案】見講義案例2

閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。活動(dòng)設(shè)計(jì)一：中班繪畫活動(dòng)《小雞和雞媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受小雞和雞媽媽的溫馨，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的親情。

2.發(fā)展幼兒觀察力和想象力。

3.畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。活動(dòng)設(shè)計(jì)二：大班科學(xué)活動(dòng)《身體中的水分》

活動(dòng)目標(biāo)：1.樂于參加集體活動(dòng)，并感到快樂。

2.知道補(bǔ)充身體水分的多種方法。

3.了解人體離不開水的基本常識(shí)，知道喝白開水是為身體補(bǔ)充水分的最佳方法。活動(dòng)設(shè)計(jì)三：小班體育活動(dòng)《椅子樂》

活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣

2.增強(qiáng)身體的體質(zhì)

3.學(xué)會(huì)走、跑、跳等基本動(dòng)作問題1：以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)存在哪些問題問題2：在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意什么？【答題思路】活動(dòng)目標(biāo)表述應(yīng)注意的問題【參考答案】見講義【供練習(xí)的案例】2．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題（本題10分）。一位老師是這樣敘寫某一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的：⑴熟悉有關(guān)自然災(zāi)害的詞匯；⑵接觸更多相關(guān)報(bào)道的文章，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞的文體特點(diǎn)；⑶通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧；⑷知道防災(zāi)、減災(zāi)常識(shí)，提高防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。請(qǐng)分析上述教學(xué)目標(biāo)敘寫中存在的問題。（2012年中小學(xué)真題）【參考答案】

（1）教學(xué)目標(biāo)不夠“具體。（觀點(diǎn)）如目標(biāo)（1）中“熟悉有關(guān)自然災(zāi)害報(bào)道的詞匯”，什么叫熟悉？哪些是“有關(guān)自然災(zāi)害報(bào)道的詞匯”？到什么程度才能叫做“熟悉”？目標(biāo)（2）中“接觸更多相關(guān)報(bào)道的文章”，其中“更多”指的是哪些。目標(biāo)（3）中“通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)理解課文內(nèi)容”，“多種”是哪幾種，“理解課文內(nèi)容”，理解什么內(nèi)容，是大意還是細(xì)節(jié)？表述教學(xué)目標(biāo)的行為動(dòng)詞和行為條件的含糊，直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠具體，難以操作。（點(diǎn)題）（2）誤用行為動(dòng)詞。（觀點(diǎn)）“接觸更多相關(guān)報(bào)道的文章，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞的文體特點(diǎn)”存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。“引導(dǎo)”是教師的行為，不能用來描述學(xué)習(xí)結(jié)果；“接觸”的行為主體是學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)既然是教師對(duì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)后的學(xué)生的行為結(jié)果的預(yù)期，那么，它描述的理所當(dāng)然的是學(xué)生的行為而不是教師的行為。顯然，“引導(dǎo)”是教師的行為，而不是學(xué)生的行為。（點(diǎn)題）（3）誤將過程當(dāng)作結(jié)果。（觀點(diǎn)）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵，“熟悉”、“接觸”等都是過程詞匯，不能用來描述教學(xué)目標(biāo)，尤其是“形成……能力”，“養(yǎng)成……習(xí)慣”等不是一節(jié)課就能做到的，因此不能用來描述一節(jié)課或一個(gè)單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。（點(diǎn)題）【供練習(xí)的案例】1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“請(qǐng)保護(hù)我們的牙齒”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。

活動(dòng)名稱：請(qǐng)保護(hù)我們的牙齒（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)刷牙的樂趣，感受保護(hù)牙齒的積極情感。

2、了解保護(hù)牙齒的重要性，知道導(dǎo)致牙齒疾病的主要原因。

3、知道如何保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解并收集了部分保護(hù)牙齒的資料，帶領(lǐng)幼兒去牙科醫(yī)院參觀的錄像。

2、幼兒每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；紅綠小標(biāo)志若干。

3、把雞蛋泡入醋中的小實(shí)驗(yàn)。

4、社區(qū)醫(yī)院的牙科醫(yī)生。活動(dòng)過程：一、觀看錄像，引出活動(dòng)主題。

1、教師播放錄像，并提問。教師：今天老師給小朋友帶來一段錄像，請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜錄像里是什么地方？錄像里的人都是誰？里面的小朋友得了什么病？

2、幼兒觀看錄像，討論患齲齒的可能原因。二、觀察比較清水和漱口水的差異和小實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解保護(hù)牙齒的重要性。

1、教師出示一杯清水和一杯前幾天留下的幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，說說兩者的不同。

2、觀察“雞蛋泡入醋中”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證結(jié)論。師：酸性物質(zhì)會(huì)破壞牙齒嗎？我們一起看一看昨天泡在醋里的雞蛋有什么變化？請(qǐng)個(gè)別幼兒捏一捏變軟的雞蛋，驗(yàn)證前面的結(jié)論，并進(jìn)一步懂得保護(hù)牙齒的重要性。三、請(qǐng)牙科醫(yī)生給幼兒檢查牙齒，牙齒健康的貼綠色標(biāo)志，患有齲齒的貼紅色標(biāo)志。請(qǐng)幼兒把自己收集的保護(hù)牙齒的資料進(jìn)行交流討論，講一講“怎樣保護(hù)我們的牙齒”，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、教師出示牙刷，師幼共同說刷牙的兒歌。“小牙刷，手中拿，我呀張開大嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。張張口，笑一笑，牙齒刷得白花花。”

2、幼兒刷牙，請(qǐng)牙科醫(yī)生和教師一起指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。五、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)師：今天我們的牙齒刷得很干凈，瞧，小動(dòng)物們很羨慕。它們的牙齒是什么樣的？小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？請(qǐng)小朋友查找有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料和大家一起分享交流。專題三幼兒游戲之案例分析備考要求：（1）了解幼兒游戲的特點(diǎn)、游戲觀察的意義（2）知道游戲的教育作用、觀察游戲的內(nèi)容與方法、幼兒游戲評(píng)價(jià)的內(nèi)容（3）掌握游戲的指導(dǎo)策略及不同游戲的具體指導(dǎo)【理論要點(diǎn)】

一、幼兒游戲的特點(diǎn)及作用二、幼兒游戲觀察的意義、內(nèi)容與方法三、幼兒游戲的介入及指導(dǎo)四、幼兒游戲評(píng)價(jià)的內(nèi)容

案例1：游戲時(shí)間，大（一）班的教室里，孩子們根據(jù)自己的意愿進(jìn)入到積木區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)和角色區(qū)（娃娃家、銀行、超市、醫(yī)院、理發(fā)店）開展活動(dòng)了。你認(rèn)為教師應(yīng)采取哪幾種方式指導(dǎo)游戲？為什么？（2013年真題）【答題思路】幼兒游戲的介入及指導(dǎo)【參考答案】見講義案例2：老師教幼兒搭積木，高樓搭到12層左右的時(shí)候倒了，老師在旁邊看，如果你是老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？如何指導(dǎo)？（2011年真題）

【答題思路】問題+原因+指導(dǎo)

【參考答案】見講義案例3：國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)使衣服弄臟的游戲。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些父母的做法。

【答題思路】游戲?qū)和砷L的作用

【參考答案】見講義【供練習(xí)的案例】1、區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)一個(gè)人也沒有。于是，我說：“創(chuàng)想?yún)^(qū)誰愿意去玩啊？”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是，我耐心的提高了嗓門：“今天誰愿意去玩紙箱啊？”這時(shí)，孔研舉手說：“我去吧。”后來有幾個(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要去創(chuàng)想?yún)^(qū)玩。創(chuàng)想?yún)^(qū)“紙箱加工廠”的游戲開始了，從窗口望去，孔妍等幾名幼兒都在玩，可是一會(huì)兒游戲就結(jié)束了。見此情況我就從頭到尾把整個(gè)游戲的過程和玩法講給了她們聽，并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色，在我的輔導(dǎo)下創(chuàng)想?yún)^(qū)里的“紙箱加工廠”總算順利的開展起來了。在區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)想?yún)^(qū)里亂成一團(tuán)，跑過去一看，正在玩開“小汽車”的游戲呢。看到我來又趕緊玩起了紙箱，嘴里卻不停的說一點(diǎn)都不好玩。請(qǐng)根據(jù)孩子的反應(yīng)對(duì)這位教師的游戲區(qū)設(shè)置是否合理進(jìn)行分析，并提出建議。【參考答案】

（1）這位教師的游戲區(qū)設(shè)置不太合理。（觀點(diǎn)）區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，可今天創(chuàng)想?yún)^(qū)在沒有人的情況下，是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據(jù)孩子的反應(yīng)，我做了以下的原因分析：一是投放的材料的問題。①在投放材料的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時(shí)的調(diào)整材料，材料也比較單一。②投放材料時(shí)沒有