PAGEPAGE1滬教版一年級語文上冊《小山羊和小熊》教案范文篇一教材分析：《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話故事。課文通過小熊和小山羊的兩次對話，讓學生了解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。這篇課文的教學，要加強朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中鞏固生字，在朗讀中感悟。學情分析：隨著學習的不斷深入，新教材的快節奏，大容量，使學生學習能力的差距也越來越大，班中優等生課文只要讀兩遍，就能很好地把握課文的基調，把課文的語氣有聲有色地朗讀出來，而學習比較困難的學生讀時疙疙瘩瘩、漏字、加字、讀錯字。教學目標：1、能讀準"北、路、過、辦、法、讓、歡、迎"8個生字的字音，尤其是后鼻音"讓、迎"，并能在課文的語言環境中正確認讀這些生字。2、能掌握"辦"的筆順，在田字格內正確書寫；認識新部首"走之底"。3、能積累詞語"北風呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨"。4、能體會感嘆句朗讀的特點；了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。5、能模仿課文中的語言續編故事，懂得互幫互助是人類的美德。重點難點：學會8個生字，了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。教學準備：1、小熊和小山羊間兩次對話的有關句子及課后"讀"中的第二句句子。2、讓學生制作小熊和小山羊的頭飾。教學過程：第一課時一、激發興趣，揭示課題。1、（出示課文插圖）問：畫面上你看到些什么？2、出示課題：52、小山羊和小熊3、齊讀課題。4、質疑課題二、感知課文，學習生字。1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發生了什么事？2、自讀課文，自學生字。自由輕聲讀課文，要求借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，。小組合作，讀讀課后的生字，交流各自識記生字的好方法。小山羊和小熊之間發生了幾件事情？發生在什么時候？三、再讀課文，深入理解。1、交流反饋：小山羊和小熊之間發生了幾件事情？發生在什么時候？出示句子：一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。一個夏天的夜晚，下著傾盆大雨。①理解：北風呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨②你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的？（電閃雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等）。③朗讀句子。④交流學習生字：過、讓、辦、法、歡、迎⑤認識新部首"走之底"。四、復習生字、小結第二課時一、鞏固字詞朗讀課文1、自由輕聲朗讀課文，用直線劃出小山羊和小熊的兩次對話。出示句子。（1）"熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？""不行！不行！"（2）"山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！""歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。"2、朗讀句子，要求：不添字、不漏字、正確地按標點停頓。3、學生自由練讀，老師對朗讀有困難的學生進行個別輔導；4、抽生讀，老師隨時指導并讓學生體會兩次對話的不同語氣。讀小山羊和小熊說的話。體會幫助別人是件快樂的事。聽了小山羊和小熊說的話，你喜歡誰？說說你的理由。二、齊讀課文。分角色朗讀課文。讓學生把文中的對話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。三、發揮想象，續編故事師：聽了小山羊的話，小熊為什么會"紅著臉"走進了小山羊的家？1、以小小組為單位，續編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的？2、抽一小小組上臺表演。四、復習鞏固，指導書寫。1、抽讀字詞。2、游戲鞏固。（聽音找卡片，看誰又準又快。）3、讀一讀課后"讀"中2句句子4、出示"辦"，在老師的指導下在田字格里描摹"辦"。教學反思：學生對動物的文章比較喜歡，學習積極性非常高，教學過程中需要把握好每一個教學環節，教學時間要控制好，舍得割愛，不能讓學生牽著鼻子走。篇二教學目標：1、感受伙伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關心別人，原諒別人的愿望。2、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。3、培養學生用多種方法巧識字及寫規范字的能力。教學重點：認識12個生字，4個部首，會寫6個字。教學難點：強調"來"的書寫及"弟"的筆順。教學方法：引導發現法，情境教學法。教學準備：小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。教學課時：1課時教學過程：一、激趣引入利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。二、初讀課文，識認生字1、師范讀。2、生自由讀。3、提問：在一個冬天的夜晚，發生了什么事？4、邊理解邊認識"北、路、請、讓、冒"并理解"紛紛揚揚"的意思，明確小熊的做法不好，（利用識字卡，認一個貼在黑板上一個）。5、提問："在一個夏天的夜晚，又發生了一件什么事"（結合插圖完成）。6、邊理解第二自然段邊相機認識"晚、住、歡迎、床"理解"傾盆大雨"，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。7、讀黑板上的字。8、游戲，鞏固識字（猜字游戲）。三、寫字指導1、生讀課文（圈出虛宮格中的字），師貼相關字卡。2、書空黑板上的字的筆順，板書"弟"的筆順，認識"攵、土、八字底"，字頭。"只"是多單字，讀課后練習。3、重點學習"來"這在虛宮格中的寫法。（1）談怎樣才能寫好一個字，（先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方）。（2）師板演。（小黑板）（3）生練習寫，師巡視指導（寫字姿勢，及哪個字寫得規范）。（4）布置自習課作業：其它字在自習課上練習寫。四、讀課文1、自由讀，讀出語氣。2、分角色讀。五、小結、布置作業同學們，這節課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎？篇三教學目標：1、能在語言環境中識記生字"北、路、過、讓、辦、法、歡、迎"。認識部首"走之底"，能認真描寫"過、路、辦、法"4個字。2、能正確流利地朗讀課文，按標點停頓。3、背誦小熊和小山羊的對話，與伙伴合作演一演。4、了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。教學重點：能在語言環境中識記生字"北、路、過、讓、辦、法、歡、迎"。認識部首"走之底"，能認真描寫"過、路、辦、法"4個字。教學難點：了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。教學過程：一、激發興趣，揭示課題。1、（出示圖片）問：你看到了什么？出示課題：39、小山羊和小熊2、齊讀課題。二、感知課文，學習生字。1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發生了什么事？2、自讀課文，自學生字。（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，借助拼音讀準字音。（2）小組合作，讀讀課后的生字，交流各自識記生字的好方法。（3）小山羊和小熊之間發生了什么事情？各在什么時候？三、再讀課文，深入理解。1、交流反饋：小山羊和小熊之間發生了什么事情？各在什么時候？出示句子。一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。一個夏天的夜晚，下著傾盆大雨。①交流學習生字的情況：北、路、過。②指導書空"北"。③理解：北風呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨。你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的？（電閃雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等）④朗讀句子。2、自由輕聲朗讀課文，請用直線劃出小山羊說的話，請用曲線劃出小熊說的話。出示句子。（1）"熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？""不行！不行！"（2）"山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！""歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。"①交流學習生字：讓、歡、迎、辦、法。②認識新部首"走之底"。③朗讀句子，要求：不添字、不漏字、按標點停頓。學生自由練讀，老師對朗讀有困難的學生進行個別輔導；抽生讀，老師隨時指導并讓學生體會兩次對話的不同語氣。讀小山羊和小熊說的話。3、聽了小山羊和小熊說的話，你喜歡誰？說說你的理由。4、齊讀課文。分角色朗讀課文。讓學生把文中的對話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。四、發揮想象，續編故事1、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會"紅著臉"走進了小山羊的家？2、以小小組