有關幼兒園小班科學活動教案范文合集6篇幼兒園小班科學活動教案篇1

1．溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富閱歷

(1)請小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動正式開頭前，老師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a．觀看孩子們使用材料的狀況；

b．準時依據孩子們的探究狀況賜予指導和關心；

c．在留意平安的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結果；

d．發覺幼兒不同的操作方法時，準時讓其他幼兒共享這些信息。

4．溝通共享，體驗歡樂

(1)當有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

幼兒園小班科學活動教案篇2

有益的學習閱歷：觀看天空，感受到天空的寬闊和神奇，激發探究自然的愛好。

預備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀看天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小伴侶看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多隱秘，小伴侶長大了可以做天文學家，去討論天空中的神秘。

集體活動二星星住在哪兒

有益的學習閱歷：知道星星離我們很遠，感受到天空的神奇，增進奇怪???心。

活動與指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能觀察。

3、天空中的神秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴侶?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交伴侶。

幼兒園小班科學活動教案篇3

一、活動目標

1、探究并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的歡樂，初步了解沙的用途。

3、體會集體合作嬉戲的歡樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

二、活動預備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導要點

1、活動重點：發覺沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在老師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗摸索索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

四、活動過程

1、玩沙活動。

老師：今日我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

（1）讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生訓練。

幼兒分組進行篩沙嬉戲，請幼兒觀看。提問：“你們篩沙時發覺了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小伴侶玩沙時要留意不揚沙，愛護自己和小伴侶的眼睛，鼻子等器官。

（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛認真看一看，沙是什么樣子？

小結：沙是一粒一粒的。

（3）讓幼兒感知沙是松散的。

提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小伴侶有用橡皮泥團過“湯圓”的閱歷，老師要遷引幼兒已有閱歷進行對比。）

小結：沙是松散的。

（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能觀察沙子嗎？

小結：還能觀察沙子，沙是不溶于水的。

3、總結沙的特性。

我們和沙子玩了嬉戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問：沙有什么用處？

小結：沙子有許多用途，可以鋪操場供小伴侶們嬉戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小伴侶們喜愛吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能熟悉。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

五、評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參加體驗玩沙的歡樂，并和同伴合作玩沙、溝通感受。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是外形像沙子的東西。也喻指不完善的瑕疵。

幼兒園小班科學活動教案篇4

設計思路

一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小伴侶觀察了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。很多小伴侶也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都樂觀地想方法，有的`說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了深厚的愛好。于是，萌發了組織孩子通過觀看、實踐、溝通等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿意他們探究的欲望，初步培育孩子遇事多動腦，多想方法，解決問題的力量，“開開看”活動形成了。

活動目標

1．嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

2．會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。

3．通過引導使幼兒在活動中萌生探究事物的愛好，并體驗勝利的歡樂。

活動預備

1．收集各種外形、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。

3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，小娃娃一個。

4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。

活動過程

一、出示奇妙的大紙箱

1.(出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今日老師帶來了一個奇妙的大箱子，里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個方法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱，里面呈現塑料瓶。

3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發幼兒說出打開瓶子的方法：留意擰瓶蓋兒的方向。

4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小伴侶再用不同的方法把小紙盒開開看。

5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：看書的小娃娃。

6．：剛才都用了哪些方法打開這些瓶子和盒子的。

二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

1．老師給每個小伴侶預備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些方法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜愛的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。

2．幼兒操作，老師巡回觀看指導(提示幼兒平安使用刀子和剪刀)。

3．幼兒用語言敘述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

(1)請你們說說你的奇妙瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發覺里面有什么?

(2)請你和你的珍寶禮物玩一玩。

4．放音樂，請幼兒將瓶子或盒子收好，要放回到原來的盒子或瓶子里，蓋好蓋子。

三、延長活動：讓幼兒感知幾種特別的開瓶子的方法

1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小伴侶幫老師想方法打開。原來打開它需要一個特別的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀看有個拉環，拉住拉環一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示很多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環的飲料。

：我們剛才學到了很多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要樂觀動腦筋，多想方法。

3．幼兒打開飲料，大家一起共享。

幼兒園小班科學活動教案篇5

【活動目標】

1、通過觀看了解小蝌蚪的特征。

2、愿意和老師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。

3、培育幼兒對科學現象進行探究的愛好。

4、主動參加試驗探究。

【活動預備】

課件：趣味練習--養蝌蚪

【活動過程】

1、出示趣味練習卡，幼兒觀看小蝌蚪。

師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、熟悉小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長得什么樣?

有幾個黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請幼兒仿照小蝌蚪在水里游的動作。

4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?

觀看圖片了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

5、師：你們喜愛小蝌蚪嗎?我們來畫許多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

反思：

較好地完成了活動目標。在設計活動時我留意使用了多種教學方法：演示法、嬉戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、樂觀思維。本次活動幼兒采納的學法有：多通道參加法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參加，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了愛好。而嬉戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪漸漸長大的歡樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。

幼兒園小班科學活動教案篇6

幼兒園小班科學教案：

逛果園

設計意圖：

依據小班幼兒的年齡特點，從培育幼兒的活動愛好動身，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動好玩的嬉戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，熟悉、區分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培育幼兒對數學活動的愛好及活潑開朗的性格。

活動方案

（一）活動目標：

1、觀看、熟悉并區分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。

2、體驗集體活動的歡樂情感。

3、培育探究自然的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

（二）活動預備：

1、布置果園的環境（大樹、小樹等）

2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。

3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

（三）活動過程：

1、出示大、小汽車，激發幼兒活動的愛好。

（1）師：“今日，老師要帶小伴侶去個漂亮的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”

（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車?！保ㄓ變河^看）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐許多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

（3）師生一起開汽車去果園。

2、通過摘蘋果，觀看蘋果的大與小，并進行分類。

（1）熟悉大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）

（2）觀看大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓舞幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（老師賜予確定和支持）

（3）摘蘋果。

①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小伴侶摘一個大蘋果。”（幼兒摘蘋果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）

②“每個小伴侶摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作?！?/p>

③蘋果分類：“快樂嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們預備了許多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?/p>

3、嬉戲“撿樹葉”，進一步觀看和區分樹葉的大與小。

（1）撿樹葉：請小伴侶一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹