有關幼兒園小班游戲教案模板集錦6篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

[設計意圖]

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等特別奇怪???。因此，我依據孩子們的愛好，支配了這次活動。

[活動目標]

1、知道比較熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護動物的欲望。

2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

[活動預備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導入：出示幻燈片，和小伴侶一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動物，然后讓小伴侶學出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內容：嬉戲開頭，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學小貓叫。老師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規章：幼兒要在老師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復進行3—5遍，看孩子嬉戲的愛好結束嬉戲。)

4、嬉戲：給小動物送食物。依據動物圖片，找到動物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛吃什么?引起孩子們連續探究的愛好，活動結束。

教學反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的閱歷預備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平常的活動中要加強幼兒的體能煅煉，進展各肢體的平衡力量。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

目標：

1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬

2.能遵守嬉戲規章，樂觀主動地參加

3.體驗合作創編嬉戲的樂趣。

4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備：

1.螞蟻頭飾人手一個

2.用沙包做成的糧食人手兩個

3.輕松歡快的音樂A，B

過程：

1.律動入場(音樂A)師：今日天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來熬煉身體，做做螞蟻操吧。

2.隨音樂做律動熱身

3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本事學會了.

4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬

5.放松

6.繞障礙爬

7.幼兒自由探究

8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次

9.嬉戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家

10.再嬉戲一次

11.整理活動(音樂A)

教學反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確?????地把握學問。帶領幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習樂觀性。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

嬉戲目標

1、訓練孩子能側身的前進。

2、提高孩子之間的默契度。

3、學習嬉戲的玩法及規章。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的.個人力量。

嬉戲預備

皮球數個。

嬉戲玩法

1、孩子們誰能告知老師螃蟹是怎么行走的啊？有誰能給老師來仿照一下呢？

2、原來螃蟹是橫著行走的啊！通過螃蟹老師想到了一個很好玩的嬉戲，這個嬉戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個嬉戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊？那老師現在說玩法要留意聽哦！

4、孩子們要分成兩人一組進行嬉戲，這兩個人在嬉戲中需要默契的協作才能獵取成功。

5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，嬉戲開頭，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。

6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開頭。

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動目標：

1、能依據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、學會關懷別人，不吵別人。

3、感受運動身體的歡樂。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

音樂磁帶。

活動重點：

能依據歌詞創編動作，進行歌表演。

活動過程：

1、觀賞歌曲。

播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學習歌曲。

再次播放，引導幼兒認真聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟識歌詞。

3、進行歌表演。

啟發幼兒依據歌詞的內容創編動作。

引導幼兒跟隨音樂磁帶，歡樂地邊唱邊做創編的動作。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

【活動目標】

1、在嬉戲情境中，初步熟悉五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指嬉戲感愛好，愿意與大家一起表演兒歌。

3、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

【活動預備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程】

一、起床嬉戲導入。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小伴侶要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小伴侶起床，那剛才的音樂是讓小伴侶做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小伴侶們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小伴侶你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做嬉戲，你們情愿嗎？那你想玩什么嬉戲呢？（幼兒自由敘述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的嬉戲吧！

二、在捉迷藏的嬉戲中，初步熟悉五指。

1、熟悉小不點。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們預備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、熟悉大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、熟悉大個子。

師：我的手指寶寶呀真淘氣，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、熟悉二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小伴侶，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應當說什么呢？（師幼一起說一說）

5、熟悉食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（老師與幼兒互動，指著小伴侶）就是你，就是你，小伴侶和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復習鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

三、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、老師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小伴侶真聰慧，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩嬉戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個嬉戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小伴侶的小手真能干，我們請她來玩這個嬉戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個嬉戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小伴侶真棒！拍拍手表揚一下自己。今日我們玩的嬉戲名字叫什么？

四、律動結束活動。

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么嬉戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）

幼兒園小班嬉戲教案篇6

【活動目標】

1、在嬉戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參加競賽嬉戲體驗團隊合作樂趣。

【活動預備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身嬉戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的愛好，并活動幼兒身體)

玩法：老師發出信號，幼兒依據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀看指導：提示幼兒在奔跑時留意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參加嬉戲體驗團隊合作樂趣)