Word第第頁提高考研英語聽力理解能力的要訣(1)正確發音，這是提高聽覺接受力量的第一要素。

考生在應考復習時應有意識地傾聽錄音材料中的語音現象，留意區分同化、省音、連續、失爆等現象，還要留意句子的重音、語調、語氣等。

(2)平常多積累詞匯。積累詞匯不肯定要抱著單詞表一味地枯燥記憶。考生可以通過大量閱讀有關英美文化的文章，在享受異域文化的樂趣、擴大學問面的同時，在不知不覺中也積累了大量詞匯。

(3)應把握英語時態、語態、語氣、句子結構、常用句型的習慣表達方法等方面的基礎學問。

(4)注意閱讀理解力量的培育。語言技能是綜合性的，聽力理解力量不是孤立的，而是語言綜合力量的詳細表現，我們常常說的聽、說、讀、寫四個基本技能其實是一個整體，它們相輔相成，相互影響，相互促進，不行分別。讀是寫的基礎，在讀中可以學會寫，讀也可以促進聽。所以，只有幾項基本技能共同提高，才能培育全面的語言技能，在語言的力量上產生質的飛躍。只有在說、讀、寫等語言力量同步提高時，聽力理解力量也才會有質的突破。聽力理解力量與詞匯量、語法學問、閱讀理解力量、閱讀速度、背景學問以及一個人的記憶力量都有著親密的關系，其中閱讀理解力量尤為重要。較強的閱讀理解力量是聽力理解，尤其是較長的文章的聽力理解的必備條件。雖然聽力理解測試主要是測試考生的聽力，但是假如不具備相應的閱讀力量，很難做到在有限的時間內讀完并理解題目，做出是非推斷；也很難從四個選項中選出正確答案及讀完并理解問題句、概括出答案并填寫在試卷上。也就是說，考生只有到達肯定的閱讀速度和理解水平，才會在聽力上有質的飛躍。實踐證明，在各類英語考試中，絕大部分聽力得分高的考生，其他各項的成果也很優秀。在英語的聽、說、讀、寫四個基本技能中，聽與讀為語言的接收力量，說與寫則為產出力量。

(5)平常要不間斷地進行聽力訓練。僅靠教材或做聽力練習題很難在短時間內真正提高聽力水平，所以要利用各種媒體，聽英文廣播是提高聽力的一種很好的途徑。播音員發音標準，語言簡潔。廣播內容新，涉及面廣，信息量大。而且，廣播具有持續性，可以作為長期的聽力材料。比較好的英文廣播有VOA，BBC，ChinaRadioInternational等。聽力練習者一開頭就聽標準語速的英語廣播，如VOA、BBC的節目，若很難聽懂，則可以先從慢速英語廣播(SpecialEnglish)開頭。慢速廣播語速慢，較簡單接受。

收聽廣播時，先要訓練對整體內容的理解，抓住要點，逐步培育快速反應力量和對連續意群及語調的適應性。假如只是單純地聽，又聽不懂，就很難集中留意力，故可在最初練習階段邊聽邊寫，若寫不下來，還可以把所聽內容錄下來，反復地聽，直到能聽懂、寫下為止。在此基礎上，再進行逐字逐句地聽寫訓練，提高對詳情的精確把握。考生最好能踏踏實實地堅持一、兩個學期的訓練，不僅聽廣播，而且利用一切可能利用的媒體，如衛星廣播電視、多媒體、計算機、因特網等。電視、廣播、互聯網上的材料新，用詞新，考生可以學到很多新的表達方式。同時，最好進行不同聲音的聽音訓練，包括英音、美音，男、女、老、少的聲音，帶耳機聽，不帶耳機也聽，只有這樣，才能適應各種不同聲音的材料及各種不同的聽音環境和條件。

(6)提高記憶力量和做筆記的力量。在短文聽力理解中，困擾同學的一個大問題是記不住宅聽的內容。聽懂并要記住，才能進行推斷和歸納總結。

下面是訓練的.一些要點：

1)培育和提高聽力理解力量的關鍵是訓練對所聽信息的快速捕獲、短時記憶和理解消化。主要靠大量聽力實踐訓練來訓練大腦對聽力信號的反應，技巧在這個層次上是少量的。理解和消化也應靠大量的聽力實踐，訓練大腦在有限的時間內對信息的反饋和處理。

2)留意聽對話或短文的主要意思。在聽的過程中，不要回想或考慮沒有聽清的詳情或沒有聽懂的詞句，否則會影響聽下面的內容。

3)聽的時候要依據問題和選項有目的地去聽。聽的目的就是弄明白該問題要求考生做什么，然后快速找到有關資料并做出正確答案。因此，假如有個別單詞聽不懂也不必過于擔憂。

4)要把聽到的內容在規律上聯系起來。互相關聯的內容簡單記住。比方，假如聽的是小故事，那么可以依據故事發生的時間挨次，把人物、情節聯系起來記。假如聽到的是其他類型的短文，要留意聽出主題句和論述、說明主題的論據。

5)用做筆記的方式關心記憶。在可能的狀況下，用單詞的前兩、三個字母或中英文符號登記主題、論據、重要的人句、地名、數字、時間。做筆記時要記錄一些重要的數據和重復率較高的詞，這樣回答下列問題就不用單純靠記憶。平常要養成做筆記的習慣，訓練提高書寫速度。

6)聽寫是訓練聽力的有效方法。在做聽寫練習時要留意，不要為了寫下前面的單詞而錯過后面的很多內容。在通常狀況下，第一遍很難寫下全部內容，尤其是較長的單詞或句子。所以，第一遍選寫下較簡單或很熟識的單詞，較長的單詞先寫下前面兩個字母；不會寫的單詞可以寫下第一個字母或其也許的音標，聽其次遍的時候再進行補充、完善。

7)聽力訓練要有正確的方法。練聽力時要集中留意力，不能邊聽邊干別的事情。最好邊聽邊寫，把聽到的內容做記錄。這樣既可以集中留意力，又可以獵取詳細信息。

(7)培育聽力理解中的預報技能。預報力量是聽力理解力量的又一個重要方面，它可以指在做聽力題之前，依據每個題所給出的四個選項，來推斷總體的內容。假如試卷上的四個選項都為地點、時間或人物等，就可以推斷問題是以where,when,who,what,why,how等開頭的特別疑問句。因此，聽時要特殊留意與這些方面的信息相關的詞。

預報也可以指在聽的過程中，依據已獲得的信息線索，包括主題句、關聯詞、語言環境等，預報情節的進一步進展或說話人下一步要講解并描述的內容。

假如預報被證明，則說明說話人表達的方式與聽話人相同；假如預報與聽力內容不相符，則有可能是聽話人的預報消失偏差，這樣聽話人便可以準時做出調整。

聽短文時，要從第一個句子就開頭依據自己的生活閱歷和學問對該短文進行預報。預報的內容包括講話或談話的主題、說話人的意圖、目的、看法等。這些預報會影響聽話人對這段話的理解。預報從第一句話開頭是由于這句話往往是主題句，對下文的內容有概括的作用。因此，抓住第一句話對聽懂全文至關重要。

聽力理解的預報方法也許有以下幾種：

1)依據主題句進行預報。概括全文內容。每段的第一句話往往是該段的段落主題句，概括該段的主要內容。每段的段落主題句也往往緊扣主題。故可以依據各段的主題句概括該段內容和全文內容。

2)逐句預報。這是聽的過程中最自然的過程。逐句預報，逐句驗證，然后運用漸漸增加的信息，去預報下一句的內容，這樣累積起來，就可以把握全貌。

3)依據關聯詞進行預報。在說話時，有相當一部分詞語是用來表示轉折、過渡、開頭、結尾、因果、概括、總結等含義，如：but,as,evenif,atthebeginning,int