水磨小學(xué)五年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告鄭州市二七區(qū)水磨小學(xué)丁拴娣2016年1月水磨小學(xué)五年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告一、檢測的結(jié)果2015-2016學(xué)年上期期末考試成果語文學(xué)科年級總?cè)藬?shù)參考人數(shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率良好人數(shù)良好率及格人數(shù)及格率不及格人數(shù)不及格率五預(yù)料202072210.00%735．00%840.00%315.00%實(shí)際202073.68210.00%840．00%735.00%315.00%14-15年期末202070.200630．00%1050.00%420.00%二、期末試卷特點(diǎn)分析：本次考試包括五個部分：體驗(yàn)溝通之趣、體驗(yàn)漢字之美、積累閱歷之得、情景溝通體驗(yàn)閱讀之味、體驗(yàn)習(xí)作之樂；體驗(yàn)溝通之趣為14分。體驗(yàn)漢字之美8分、積累閱歷之得20分、情景溝通體驗(yàn)閱讀之味28分、體驗(yàn)習(xí)作之樂30分。三、五年級語文期末成果分析1、和上期成果對比：本次五年級的成果較去年期末相比，平均分高了3.48分。總體比去年略微有所進(jìn)步。2、差距及優(yōu)勢及閱歷分析：本次五年級考試比去年最大的進(jìn)步體現(xiàn)在情景溝通體驗(yàn)閱讀之味、體驗(yàn)習(xí)作之樂上。基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)的正確率在80%以上。緣由：①在平常常常訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，扎實(shí)基礎(chǔ)；②口語表達(dá)及閱讀分析實(shí)力有所提高。和去年相比進(jìn)步在兩點(diǎn)：①學(xué)生的書寫規(guī)范了；②除了班級中的5個學(xué)困生部分題目失格外，其它15學(xué)生溝通體驗(yàn)閱讀之味駕馭的還不錯；如圖片上的這個學(xué)生是班上的中等生，但是他的溝通體驗(yàn)閱讀之味已經(jīng)比去年的同等學(xué)生要優(yōu)秀許多。緣由：①學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高了，每天讀寫時間都在20分鐘左右，基礎(chǔ)扎實(shí)了；②常常在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上溝通體驗(yàn)閱讀之味提高了許多。2、問題及問題分析：本次語文試卷中失分最多的是體驗(yàn)溝通之趣。分析試卷，學(xué)生在做聽力時1、是監(jiān)考老師讀得過快，聽不完整。2、是有3個差生根本就聽不懂填不上。出錯率較高，在體驗(yàn)溝通之趣上出錯率達(dá)43.28%。緣由：①學(xué)生聽力方法不夠扎實(shí)。②在每次聽材料時沒有剛好強(qiáng)調(diào)；③沒有好好利用課外進(jìn)行聽力練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生聽力較差。建議：老師在練習(xí)聽力部分假如也像英語聽力那樣，運(yùn)用相關(guān)的設(shè)備去播放的話，效果會好一些，考生的成果也相應(yīng)會公允一些。四、學(xué)科學(xué)問維度表現(xiàn)

本次考試在學(xué)科學(xué)問維度方面考查的題型主要有字詞積累（如其次大題1-4小題等推斷的實(shí)力）全班9個全對，占全班人數(shù)的45%、尤其是古詩詞背誦（如第三大題：積累閱歷之得1——4小題）第一小題對古詩的理解11個全對，占全班55%。對課文內(nèi)容的理解（如其次小題）全班全對的有8個，占全班人數(shù)的40%。第三小題：對于漢字諧音的理解，全班只有4個學(xué)生全對，占班級人數(shù)的20%。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問較之以前駕馭的更加扎實(shí)，尤其是第三大題第4小題有關(guān)課文的表述，13人全對，占全班人數(shù)的65%。

五、學(xué)科實(shí)力維度表現(xiàn)

本次考試在學(xué)科實(shí)力維度方面主要考察學(xué)生聽寫、聽辨實(shí)力（如1大題：體驗(yàn)溝通之趣），口語交際實(shí)力（如第三大題：積累閱歷之得），閱讀理解實(shí)力（如第4大題：情景溝通體驗(yàn)閱讀之味），閱讀方面主要考查學(xué)生從文中提取信息實(shí)力，以及書面表達(dá)的實(shí)力（體驗(yàn)習(xí)作之樂）。綜觀本次期末試卷，更側(cè)重考查學(xué)生聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)。聽力題全班沒有一個滿分。寫作有1個學(xué)生的滿分，占5%。可以看出，學(xué)生的閱讀分析實(shí)力和寫作實(shí)力相對薄弱，滿分人數(shù)不到全班的5%。學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還須要進(jìn)一步強(qiáng)化提升。

六、教學(xué)質(zhì)量管理閱歷、存在的不足通過試卷分析，數(shù)據(jù)比較發(fā)覺自己存在幾點(diǎn)不足：①對于學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系還不到位，只是停留在學(xué)問層面沒有貫穿于生活之中去。②評價雖然到位，但是評價比較單一，而且沒有形成系統(tǒng)化。③每天看書、閱讀的時間有，但是沒有做到和學(xué)生真正的一起閱讀體驗(yàn)。七、改進(jìn)措施及努力方向依據(jù)本次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，我對自己今后的語文教學(xué)制定幾點(diǎn)要求：①在語文教學(xué)中要從多方面擴(kuò)高校生的學(xué)問量，在語文教學(xué)中；要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語文各方面實(shí)力。