地方性本科院校大學生綜合素質培養研究綜合素質教育已經成為當前高校教育改革的重要內容。地方性本科院校的學生在接受正常的學科課程教育的同時，還需要系統地接受綜合素質教育，從而有助于他們更好地適應社會的復雜環境，提高專業能力和競爭力。綜合素質教育的實施需要學校制定合理的方案，包括教學目標、教育方式、評價體系等，同時需要學生積極參與，主動發揮自身的積極性和創造性。綜合素質教育的意義與傳統的教育模式相比，綜合素質教育更注重學生的全面發展和能力的綜合提高，這符合時代的需要。在當今社會，面對日益激烈的競爭，僅僅憑借專業的知識技能是難以獲得成功的，還需要具備其他的能力。比如，良好的心理素質、溝通能力、團隊合作能力、學習能力等，這些能力也是衡量一個人在職場上成功的重要標準。對于地方性本科院校的學生而言，由于學校的師資、資源相對不足，能夠增強學生綜合素質的教育活動相對較少。因此，學校需要通過制定相應的教育方案來有計劃地開展綜合素質教育，幫助學生更好地適應社會環境。綜合素質教育的目標地方性本科院校的綜合素質教育目標應當包括以下幾個方面：1.增強學生的文化素養。在語言、哲學、科學、藝術、歷史等方面推廣基礎教育，提高學生的綜合素質，培養學生對傳統文化的深刻理解和欣賞能力。2.培養學生的創新能力。鼓勵學生積極思考和創新，通過創業實踐、科研實驗、設計作品等方式培養學生的創新精神和實踐能力。3.培養學生的團隊合作能力。通過課堂教學和實踐活動引導和培養學生的團隊意識和團隊合作能力，讓學生更好地適應團隊工作環境。4.提高學生的綜合素質。通過開展校園文化、體育藝術、志愿活動等，提高學生的綜合素質，增強學生的身體素質和個人能力。綜合素質教育的實施從教育方式的角度看，地方性本科院校需要在如下幾個方面做出相應的改進和調整。1.增加實踐環節。學生在參與社會實踐和校內實踐活動的過程中，可以更好地理解和接受綜合素質教育，所以學校應該把實踐環節作為綜合素質教育的重要內容，并且要加強實踐環節的教學，在教學中注重實踐，強調實踐效果的評估，培養學生的實踐能力。2.引導學生自主學習。綜合素質教育應該是課程式的、自主的、開放式的，而不是單向的輸入式教育。能夠自主學習的學生更容易接受知識和技能，并且對實踐的效果更好。因此，學校應該采用靈活的課程設置和教育方式，鼓勵學生自主學習。3.加強評價體系建設。綜合素質教育是多學科、多層次的，孕育、傳承了人類文明的基因，比較難以用傳統的考試和評價體系進行評價。這就要求學校從評價體系的角度做出相應的改進和調整，合理設置評價標準和方法，讓學生在教育中獲得更加完整、系統、全面的文化素質、技能能力和職業素養。綜合素質教育的實施需要學生的積極參與，主動發揮自身的積極性和創造性。學生應該努力學習專業課程，同時要參加校園文化、體育藝術、志愿活動，積極參與團隊合作，自覺發揮個人特長和潛能。結語地方性本科院校的學生在接受正常的學科課程教育的同時，需要系統地接受綜合素質教育，從而有助于他們更好地適應社會的復雜環境，提高專業能力和競爭力。綜合素質教育的成功實