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放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷！ 放棄很簡單，但你堅持到底的樣子一定很酷！ #所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。其結(jié)果不僅不能反映評價對象的進步幅度，還會失去評價應有的鼓勵作用，掩蓋評價對象的個性、特色、特長，造成千校一面、萬生一樣的結(jié)果。這種注季共性，忽視個性的評價體系，極不利于學校辦出特色，學生張揚個性。(4)動機的扭曲：教育評價功能缺失。目前的基礎(chǔ)教育評價目的大都是指向選拔、鑒別，評價結(jié)果與獎懲緊密結(jié)合。由于評價方式一般都是上級對下級的評價，評價主體與評價客體的關(guān)系難以平等、和諧，評價對象出于評估結(jié)果對自己的影響考慮，其參評動機往往都希望能得到褒獎，至少不要受到懲罰。于是，在評價過程中，被評對象的防衛(wèi)心理、投機心理、僥幸心理普遍存在，文過飾非，揚長避短，甚至弄虛作假，請客送禮的腐敗風氣也屢有發(fā)生。這種評價難以公平、客觀、準確，評價的信度和效度也必然受到影響。

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