幼兒園數學教案作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是作者為大伙兒帶來的9篇幼兒園數學教案，盼望能夠對困擾您的問題有肯定的啟迪作用。

幼兒園數學教案篇一

活動目標

1、引導幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對已學幾何圖形的熟悉，進展幼兒的觀看力和思維力量。

3、誘發孩子們學習圖形的愛好。

活動預備

材料預備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

活動過程

1、創設情境，激發幼兒熟悉梯形寶寶的愛好。

師：小伴侶們，今日我們中五班來了一位特別的客人。它長著長長的耳朵，喜愛吃胡蘿卜……（出示兔子）。

師：兔寶寶想邀請我們班的小伴侶去她的家參觀，小伴侶想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。

2、鞏固對已學的幾何圖形的熟悉。

師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點突出梯形）

3、導入新圖形（梯形）

師：（出示梯形卡片）小伴侶們都認真觀看一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）

小結：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

師：小伴侶們熟悉了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？

（出示直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

（出示等腰梯形）請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發覺一樣長的特點。

4、加深對圖形的熟悉，并鞏固新知。

做練習（練習本）

嬉戲活動：大拼圖（出示三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。

延長活動：請幼兒在實際生活環境中查找梯形物品。

幼兒園數學教案篇二

一、活動目標

1、培育幼兒學習數學的愛好。

2、熟悉區分“1”和“很多”。

3、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

二、活動預備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

三、活動過程

1、音樂導入

小伴侶，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小伴侶，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小伴侶講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最終是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2、熟悉“1”和“很多”與它們的分合關系

今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了?！?。于是，媽媽給外婆預備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么（拿出一個面包）？老師手里有幾個面包？小伴侶看看媽媽還預備了什么（拿出一個蘋果）？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。小伴侶看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有很多蘋果）？這很多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成很多’。（老師再拿出5個橘子）小伴侶，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽預備的一個面包、很多蘋果和很多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小伴侶：“小伴侶，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小伴侶，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小伴侶情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說：“感謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出預備好的小紅帽）小伴侶，老師這里有多少小紅帽？（請每位小伴侶拿一頂）現在小伴侶頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的很多小紅帽被小伴侶拿走后，就變成一個一個的了。所以，很多可以分成一個一個的1。小伴侶，跟老師說一遍‘很多可以分成一個一個的1’。小伴侶戴好你們的小紅帽，我們一起動身吧！

3、鞏固

（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小伴侶，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小伴侶只采一朵花。（在小伴侶采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小伴侶，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的很多花都被小伴侶采走了，變成小伴侶手了一朵一朵的花了。很多分成了一個一個的1。小伴侶，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小伴侶手里還有嗎？剛才小伴侶手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的很多花了，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，我們連續走吧！

4、延長活動

（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小伴侶，可興奮了，于是給小伴侶出了一個問題。她問：“小伴侶，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西？”（請幼兒回答，最終老師總結）外婆聽到小伴侶找到這么多一個的東西和很多個的東西，夸獎小伴侶真聰慧！她又說：“小伴侶，在外婆家的四周還有很多東西是一個的和很多個的，我們一起出去找找吧?。磼靾D，自然結束活動）

教學反思：

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數學訓練目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，關心幼兒初步理解“1”和“很多”之間的關系。

幼兒園數學教案篇三

生成背景：

在上一節《圓形貼貼》的課時，我看到了小伴侶對圓形特別的奇怪???，所以今日我們一起熟悉三角形正方形，看看小伴侶能把那些圖形拼貼成什么。

活動名稱：圖形貼貼

教案目標：

1、通過老師的指導，讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形。

2、引導幼兒將圖形拼貼起來，發揮幼兒的想象力。

教案預備：

大大小小，顏色各異的三角形、圓形、正方形。

活動重點：

讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形。

教案過程：

1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒熟悉。

2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的（旗、太陽等等）。

3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當中貼了些什么圖形（三角形、圓形、正方形）。

4、將圖形、鉛畫紙、膠水發下去，和小伴侶說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導怎么涂膠水。

5、小伴侶涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小伴侶把自己貼的圖案拿上來，讓小伴侶說說自己貼了什么，有什么意義。

6、讓幼兒發揮想象，說說自己的作品。

活動反饋：

通過這次活動，讓幼兒熟悉了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有許多這種圖形，讓孩子樂于去發覺。還讓幼兒知道了，原來這種圖形也可以黏貼成許多好看的東西。

幼兒園數學教案篇四

活動目標：

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；

（2）了解整體與部分的關系。

活動預備：

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動過程：

一、情景設置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、老師一邊操作，一邊講：

七個矮人不在家，白雪公主來了，她打算幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最終又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）

這時，小矮人們放工回來了：萬事通、大方鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、快樂果、瞌睡蟲?！鞍。≌l吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、老師提問：

1、小伴侶們，我們來關心他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家認真想想？

老師引導幼兒思索：

面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起興奮地開頭享受晚宴了。

四、請幼兒來表演操作，回顧情節，進一步理解部分與整體的守恒概念。

活動結束。

活動延長：

回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環境中的物品表演講解給父母看。

幼兒園數學教案篇五

活動目標

1、學習3的加減法，熟悉加號、減號、等號（理解其含義）。

2、學習書寫加減法算式。

活動預備

1、2-64分開和聚集。

2、2-65分開和聚集。

3、課件：圖片-螃蟹4。

活動過程

一、學習3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

老師：請小伴侶看看這幅圖上有什么？看完后講給大家聽。

什么地方有誰？”

（石頭說有兩只螃蟹）

再看看旁邊（又來了一只螃蟹）

一共有三只雞怎樣表示？

幼兒回答老師邊用數字記錄。

用什么符號表示又來了呢？(+)

用什么符號表示一共有呢？(=)

(2+1=3)“這算式什么意思？我們一起說千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku、net說看。

石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示數學卡

(1)2-64分開和聚集

誰會把這幅圖講一講？

有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢？”(2+1=3)

（大家一起把算式讀兩遍）

有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包？

3-1=2

“這個符號（—)，你們熟悉嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？(減）這道算式叫做減法算式?！?/p>

3、誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意呢？3–1=22–1=3

二、操作活動

1、看圖敘述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。

講清晰含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數字。

3、依樣填空格。

幼兒園數學教案篇六

活動內容

計算：輕與重

活動目標

1、感受輕與重的關系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

活動預備

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

活動過程

一、感覺比較輕重

師：今日“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小伴侶來幫幫忙。小伴侶你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小伴侶提了一下這兩桶沙，究竟哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小伴侶說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。究竟是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試究竟這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀看）

師：小伴侶你們發覺了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

三、作業。

師：請小伴侶打開書11頁。請小伴侶看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒園數學教案篇七

活動目標：

1、敢于嘗試和探究，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的好玩及重要。

3、讓孩子們能正確推斷數量。

4、提高數數的愛好和樂觀思維的力量。

活動重點難點：

1、重點：了解簡潔的統計方法，并能運用到實際生活中。

2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的好玩及重要。

活動預備：

課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒探究欲望

1、幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2、在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜愛的水果。

并回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統計

1、出示課件，水果統計表。

2、老師講解統計概念。

3、學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

三、嬉戲《猜拳》

嬉戲規章：男女小伴侶各十人，老師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其余幼兒猜拳嬉戲。

四、幼兒操作關心小熊在超市物品進行分類并統計。

小百科：統計一詞起源于國情調查，最早意為國情學。

幼兒園數學教案篇八

活動目標

1、通過看看、找找、講講等嬉戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。

2、幼兒能開心參與活動，大膽的敘述。

活動預備

1、小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚；與魚同色的、大小的筐；

2、音樂：五只小鴨

活動過程

一、嬉戲：找小鴨

1、老師：看，誰來了？（小鴨）

2、老師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？

告知我，你在哪里找到了小鴨？

3、幼兒四散查找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

4、和小鴨一起跳舞（律動）

二、嬉戲：找小魚

1、老師：玩得真累，肚子餓了怎么辦？

2、問：小鴨愛吃什么？我們去找找哪里有小魚？

3、幼兒四散查找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚？它們一樣嗎？哪里不一樣？

你找到的是什么顏色的小魚？

5、老師：去告知你的好伴侶吧。

三、嬉戲：送小魚

1、老師：看看小魚寶寶的家在哪里，是什么樣的？把小魚寶寶送回家時，我們怎么說？

（情感的培育）

2、幼兒送小魚，老師個別指導

3、看看小魚寶寶找對家了沒有。

（大家一起驗證）

幼兒園數學教案篇九

活動目標：

1、初步理解“雙”和對的含義。

2、能找出身邊成雙成對的東西。

3、體驗解決問題的歡樂。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培育幼兒對數字的熟悉力量。

活動重難點

重點：知道“一雙”、“一對”的含義。

難點：能精確?????將物品進行配對。

活動預備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

活動過程：

（一）分類嬉戲，引出“雙”、“對”的概念。

1、老師展現手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據已有的閱歷進行分類、配對?！?/p>

2、觀看分類好的物品，初步了解雙、對的概念。

老師：請小伴侶認真觀看分好的東西，說出分類的理由。

【這里主要是為了引出雙、對的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解雙、對的概念?！?/p>

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

【向幼兒簡潔介紹雙、對的含義及使用條件?！?/p>

（二）分類嬉戲，進一步了解雙、對的含義。

老師展現茶杯、耳環、玩偶等物品。

老師：請小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知，并鼓舞幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

老師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙xx”或“一對xx”。

（三）找找身邊成雙成對的物品。

1、老師：除了老師預備的東西外，我們身邊還有