第頁2023初中教師教研工作總結初中老師教研工作總結范文

初中老師通過教研工作總結有利于不斷地提升教研工作質量，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。接下來我為你帶來初中老師教研工作總結范文，希望對你有幫助。

篇一：初中老師教研工作總結

第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學老師親密協作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教化理念，正確把握數學教化的特點，主動提倡自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，剛好了解課改動態，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課9節，家長開放日1節，執教者仔細備課、上課、反思，聽課老師仔細聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，提倡分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網絡資源找尋資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級運用，還傳給下一年級運用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵老師們創立性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組協作教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否剛好，仔細等方面，檢查結果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業開展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣深厚。

時間的腳步帶著我們走過了一個充溢而勞碌的學期?？偨Y過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

篇二：初中老師教研工作總結

一、總體工作思路

仔細貫徹黨的教化方針和政策，全面落實省市區各級教化工作指導看法，圍繞深化改革，內涵驅動，保安提質，特色開展的總體目標，堅持立德樹人，進一步優化教學教研工作機制，完善質量評估監測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區初中教化教學質量持續攀升。

二、重點工作任務

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領導力、老師的課程執行力。各校要配齊配足各學科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長須要、突顯辦學特色的原那么，細心開發校本課程，努力完善校本課程體系，現有課程抓標準開設，課程研發抓品位提升，逐步實現校本課程由量的開發到質的飛躍，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，主動探究實施三級課程內容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或選課走班制教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。

2、抓實抓牢教學常規管理，提高備、講、批、輔、評等教學環節的有效性。進一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性探討，重視老師探討課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學實力。理化生等學科的老師演示試驗和學生分組試驗的開出率要到達規定標準，切實提高學生的動手實力和實踐實力。加大作業質量監控力度，加強自助餐式作業的探討，嚴格限制學生的在校時間和作業量。舉辦電子白板運用溝通會、專項調研、教學比武等活動，探究教學手段現代化與傳統方式有效結合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到起先有安排、有方案，中間有推動措施、跟蹤問效，最終有歸納、總結、提升，使每個環節處于環環相扣的良性運行狀態，確保工作的實效性。本年度將組織全區初中教學精細化管理現場會，推動有效教學的常態化，教學管理的精細化，學校開展的內涵化。

4、各校要進一步落實?關于進一步完善分片聯研機制促進優質教學資源共享的指導看法(試行)?，加強初中學校之間、初中與小學、初中與中學之間的校際合作，扎實做好分片聯研和學段連接工作。從學生學習習慣培育、學習方法指導、心理調適等方面，增加初中與小學連接工作的針對性和實效性。主動創立條件，廣泛開展與市內外縣區教研室和高校的教研合作與學術溝通，學習借鑒先進課改教改考改閱歷，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實提高教研員的綜合素養和團隊的整體實力，進一步提升我區的教研水平和教化質量。

5、建立分層管理的三級培訓網絡。教研室重點加強對青年老師、近5年內轉教學科的老師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓、教學根本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區青年老師、近5年內轉教學科的老師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體老師進行培訓，老師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵老師參與各種形式的業務培訓。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的看法和建議，并組織開展專題調研，充分發揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的探討、引領、指導、評議等作用。

7、創新教研員工作方式，搭建教研員與學校、老師互動式教研平臺。教研員在保質保量完成教研員每年需做好的十件事的根底上，尤其要遵循三三制工作原那么，全面推行訂單式教研效勞，定期到學科基地學校與老師共同備課、共同聽課、共同評課，創新性地開展集調研、設計、總結、報告于一體的教研活動，變工作檢查為專業效勞，不斷促進老師專業實力的提高。

8、全面推行診斷性教學視導。圍繞課程實施、課堂教學、常規落實、老師開展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變常規檢查為診斷視導，切實幫助學校覺察和協同解決問題，大力提升學校教學品質。

(二)健全全面科學的質量評價體系

1、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區教學質量監測，實施好?蘭山區教化教學質量定期分析會商例會制度?，使教學質量分析制度化、常規化，為指導和改良教化教學供給切實有效的參考和幫助，為學校供給科學的教學質量分析數據。

2、修訂和完善?蘭山區初中教學質量監測評估方案?，加強全面性、科學性、指導性和可操作性探討，發揮評價對教學活動的正確導向作用和監控結果對改良教學的反應指導作用。教學質量評估，增加評估的工程和標準，既注意學業考試成果，又注意過程監控，還要突出辦學特色。學業考試成果評估包括高分率、優良率和合格率，充分表達初中教化普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、老師專業成長和學生素養提升等方面也要有充分表達。為質量分析會供給科學數據。

3、修訂和完善?蘭山區初中學校教學工作綜合評估方案?，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、老師教學水平、學生綜合實力的開展評價，加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的`調研與監控，剛好覺察教學中存在的問題，指導學校不斷改良教化教學工作，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導供給科學數據。

(三)構建多元本真的高效課堂策略

1、要主動營造高效課堂的氣場，以省規劃課題?區域推動高效課堂構建的探討與實踐?為抓手，深化開展做現代教化人的大探討活動，讓廣闊老師懂得教化的真諦、把握教化的本質，深刻理解高效課堂的內涵和外延。

2、進一步落實校長引領課堂機制，充分發揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理，完善教學常規、教研常規以及學生學習常規的督查考評機制，夯實課堂教學改革根底。

3、制定?蘭山區初中本真課堂推動方案?，細心謀劃高效課堂構建的流程，鼓勵老師探究出適合教情學情的特性化的教學策略，覺察、培植富有創新精神和推廣價值的典型，編輯出版?蘭山區初中本真高效課堂教學案例?，形成具有蘭山顯明特色的教學品牌。

4、要把課題探討作為撬動高效課堂構建的支點，以?區域推動高效課堂構建的探討與實踐?為總課題，發動一線老師以教學實踐中迫切須要解決的問題為根底，形成詳細鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。

5、修訂并完善?蘭山區初中高效課堂評估標準?，引導老師對課堂結構進行細化探討，細心探討學生特性特點和不同的開展需求，充分利用現代教化技術手段，創設能引導學生主動參加的教學環境，把學習的責任和學習的主動權還給學生，促進學生主動地、特性化的學習。教研室將組織由各學科骨干老師組成的課堂教學指導團隊，對全區初中全部一線老師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統全面的課堂教學檔案，全力推動區域高效課堂的構建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有特性品質的教化教學典型

1、要關注學生學業成果與關注多方面開展潛能相結合，關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合，著力提升學生的思想道德素養、科學文化素養和身心健康素養。要主動開展主題性學習，鼓勵學生自主學習、合作學習、探討性學習，建立特長生信息庫，支持學生參與高層次學科競賽和特長培訓，促進學生的多元開展和特長開展，增加學生社會責任感、創新精神、實踐實力。

2、教研室將對省、市、區級教學能手持續進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年老師、開展課題探討、推廣教學成果、開發教學資源等方面，形成自己的教化思想和教學特色。以名師為引領，以先進的教化教學思想為指導，搭建促進中青年老師專業成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區學校教化領域中有成就、有影響的高層次老師團隊，帶動全區老師專業向精深開展。

3、各校要精確把握學校特色的內