督導教學工作總結及擴展資料正文：督導教學工作總結

督導教學工作總結

督導教學工作總結1XX年12月4號的下午，我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的溝通，我們照實地的匯報展現了我們的教學教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學、教研、課改、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。

一、評估的主要過程：1.市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合實踐課；數學、地理、歷史、化學、綜合實踐與相關學科老師進行了1個多小時溝通研討。研討的主要內容有兩項，一是調查平時的教研情況，二是就聽課內容進行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美老師進行了一個小時的溝通，查看了老師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術教室。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估。首先聽了我校英語老師呼學鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組老師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的溝通。

二、深河中學教學教研工作的亮點

1.數學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后，認為目前數學組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習愿望和樂觀的工作熱忱，許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望，還表示假如有機會可以帶著人到深河看一看。

她認為這節課的亮點是：導入環節輕松恰當，循序漸進，是本節課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的準時小結做得非常到位，而這一點是一節好課的重要一點；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。

2.化學組婁老師首先對本課進行了肯定：課堂中幾乎全部學生都參加進來，與老師互動；課程設計非常好，有利于學生能力提高。

3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種討論方法給以肯定。對于我校注意綜合實踐活動課程中的整體規劃提出表揚。

4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價，說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。（1）學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線老師具有實干精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團，工作落在了實處，形成了一定的規模。學校把學生的特長培育放在了一個非常重要的位置上。（2）深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節課，安排一名音體美微老師上一節研討課，然后進行主題教研，這是學校的一大亮點。

5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探究與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題討論納入教研組常規工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路，教育科研初步實現了常態化。XX年我校進一步整合課題討論、主題討論、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓，以課改作為內容，用課題討論的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。

龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習樂觀主動，小組活動充分熱烈，學生課堂參加度高。

三、深河中學教學、教研存在的問題與建議

1.數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當削減，說明問題即可，這樣可以節省時間，更能提高課堂效率，練習環節不是老師直接安排題目，而是嘗試讓學生自編自解，更能提高學生學習的熱忱和深度。

2.婁老師還對這節課提出了改進意見：（1）上課老師還需放手，規律盡可能的由學生總結。（2）學生分組探究時，如沒有展現臺展現，可每組黑板板演，能達到節約時間的效果。（3）金屬活動性挨次背誦時，學生在紙上書寫，找一位同學板演。（4）對學生不應吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言。

3.婁老師建議：（1）小組討論中，每個同學一個問題，最后每個小組選擇了三個問題，組內同學如何完成團結合作的，老師留意引導學生分析為什么選擇這三個問題。（2）在問題歸類中，老師放手，讓學生總結，老師傾聽補充，對學生準時的肯定和評價。（3）老師引導學生選題的過程中留意課題的內涵和外延。（4）老師應常常反思教學，積累教學閱歷，為自己的課程進行錄音和錄像，然后反復播放，反思自己的教學不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議：（1）校本課程和社團的成立，給我校的學生一個進展的空間，但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上，應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去。（2）常小潮老師提出，我校的教研工作開展的很好，但是一定要留意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時，他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程，評課，活動反思，這些真正實質性的書面材料不是很完善。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注意活動過程，更應該把我們工作的過程照實詳細地記錄下來，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點，甚至可以上報領導，全市進行推廣學習。

5.史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見。首先，對于學案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的'培育。其次，歷史的課要注意歷史思維的培育，努力還原歷史現象或史實，應透過歷史現象啟發學生得出結論。并且盡量用真實的史實。第三學校要注意教學設備的更新保證地理教學的需要。

6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見和建議：存在問題：本節課題討論課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現不充分。對于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結閱歷，創新評價機制，對教育科研工作要多給榮譽，注意激勵。（2）教育科研要堅定關注課堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發區教育局呂素俠督學的伴隨下對我校教學工作進行了檢查和指導。

1.逐個教室進行觀察，對學生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面了解。

2.蔡局長參觀了學校的閱覽室，對學生、老師借閱情況進行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書，同時大力開展讀書、說書活動，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。

3.就全校建設高校課堂，尤其就發揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發揮小組在合作、探究中的樂觀作用，是課堂高效的基礎因素。

五、今后的努力方向：

1.堅持把教育科研校本化的道路走下去，創新評價機制，建立健全老師參加教育科研的激勵機制和保障機制，提高老師參加教研的主動性。

2.加強教研過程指導與檢查督促力度，提高教研實效，活動過程留意留有痕跡。

3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學情、師情的小組學案教學模式，發揮小組和學案在高效課堂中的作用。

督導教學工作總結2本學期作為學校教學督導員，在校領導和校督導室的領導下,專心履行督導員職責，圓滿完成了督導室下達的任務，為更好地總結閱歷，對以后的工作加以借鑒，現就本人本學期的教學督導工作情況進行總結如下：

一、聽課情況

本學期共聽課47人次，其中基礎部22人次，商貿系8人次，信息2人次，會計系15人次，其中外聘老師8人次。聽課對象，包括系部教研室主任、近三年新引進的青年老師和外聘老師。外聘老師中有不備課、無講稿、無教案、工作態度不專心的現象，校內老師整體情況較好，聽課成果均在80分以上，反映了我校老師具有較高的專業素養。

堅持有督、有導，督、導相互結合，互為補充的督導工作要求，每聽完一次課，當堂就與任課老師進行溝通溝通，共享閱歷，肯定成果、優點，指出不足和存在的問題，找出問題解決的方法和能力提高的途徑。尤其對新近老師和外聘老師，進行了跟蹤聽課督導，準時肯定其進步，指出存在的問題，并教給他們教學方法和閱歷，使他們能快速的適應教學，提高教學水平。詳細情況為：

1.授課老師情況

老師們于課堂上傳道授業解惑，教書育人，教風嚴謹，態度專心，備課充分，講授嫻熟、生動，條理清晰，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

(1)多數老師在教學中使用了靈活的教學方法。教學設計科學，內容安排合理，詳解教學重、難點，并留意結合學生及其專業、愛好等列舉案列，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時熬煉學生分析問題的能力和語言表達能力，并。寓思想教育于知識傳授之中。

(2)多媒體教學的使用：多數老師實行了多媒體手段輔助教學，直觀、生動，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。老師的主、副板書設計規范有序，老師教態自然，語言正確、生動，反饋準時、正確。

2.學生情況

多數被聽課班級的課堂紀律秩序良好，老師嚴格考勤，嚴加管控手機。但在部分被聽課的`外聘老師的課堂上個別學生上課講話、睡覺、遲到而不準時加以教育、管理和制止的情況仍有存在。

3.教學材料檢查情況。根據我校教學管理的相關規定，老師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、教案、講稿等教學資料。在本學期所聽的47人次課中，絕大多數老師上課時教學材料齊備，內容充實，教學進度符合計劃安排。有1位外聘老師無教案，2位外聘老師教學材料欠規范、完整。

二、存在的問題及建議

1.存在的主要問題

(1)教學方法上仍需進一步探討討論、改進完善。尤其是外聘老師，教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

(2)個別老師在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多或過簡、課堂設計欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過快等問題，個別老師在授課過程中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學生無溝通，這些都會對教學的效果產生影響。此情況外聘老師尤其突出。

(3)個別老師(主要是外聘老師、年輕老師)對課堂紀律的掌握不夠嚴格，課堂上有講話、睡覺、看漫畫、玩游戲的現象，個別老師上課時學生進出教室不請假、不喊報告，而老師不管理、不考勤。

（4）外聘老師遲到、無教案、無講稿、無備課、教學內容與計劃不符。

2.幾點建議

(1)各系部應加強對教學的組織與管理，強化專題教研活動，加強教學內容和教學方法的討論和改革，對外聘老師的管理要加強。建立起對青年老師培育的師徒幫帶團隊，規范要求，開展新老師和外聘老師的匯報課活動，切實提高教學質量。

(2)對教學課件評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時實行措施，削減老師對課件的過分依靠，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

(3)進一步加強對學生思想、素養、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管。

督導教學工作總結3第二學期應用化學系教學工作，在系黨政班子領導下，經全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學任務，系教學督導成員除完成教學任務之外，做了大量的教學督導工作，使我系整體教學工作水平和質量得到提高，取得了較好的教學效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業帶頭人，擔任大量教學任務和教學管理工作，每位督導老師都投入大量精力進行教學督導工作，共督導理論課、實驗環節等教學工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導力度，對實驗環節的教學加強了監控。對于教學工作中發現的問題和薄弱環節，督導人員準時與任課老師溝通溝通，提出改進措施和方法，對于教學改進效果非常顯著。

二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量關。開學初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教學工作的打算情況進行了全面檢查，包括教學大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教學資料，以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的'打算情況，每位老師都做好了較充分的打算。個別老師教案不夠規范，實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位，對教學各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教學進度、作業布置和批改情況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規范了教學過程。

三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學情況以及實驗實訓進行重點督導。教學督導人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題，準時與任課老師交換意見，溝通看法，提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道對教材和教學內容的處理、理論與實踐關系的把握、教學組織能力等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業素養和教學水平，教學效果好，個別老師一般話需加強訓練。實驗實訓環節的教學督導中，發現工業分析專業實驗實訓負責老師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之前老師檢查打算情況，重要環節操作步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規范要求，教學效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂，教學環境嘈雜，老師要求不嚴格，學生松散。

四、青年老師與指導老師的幫對工作得到了重視和加強，彼此相互聽課，或共同指導實踐環節課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教學活動，使青年老師的教學水平和教學能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔任《物理化學》課程的青年老師，傳授教學方法和教學技巧，強調不同專業學生因材施教和教學重點和難點等方面的教學閱歷。絕大多數青年老師已經獨擋一面，擔當教學工作重任。

五、加大了對教學秩序、課堂紀律、學生出勤情況的監管力度，嚴查老師上崗情況，學生出勤情況，老師嚴格遵守教學要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學生，專心填寫課堂日志，教學秩序良好。

六、本學期我系的教學督導工作，由于督導人員均為教學工作骨干擔當的教學任務較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學工作中，還需要重點加大課堂教學、實踐環節、以及教學打算工作的監控管理工作力度，使我系的教學督導工作跨越新的高度，得到良好的進展。

督導教學工作總結4一、科大教學方面：

本學期各位老師普遍都能遵守教學紀律，按時上下課。其中環境工程院系和英語系學生課堂出勤率較好，分別為97%和95%，文法和計算機的課堂出勤率都為91%，老師私自調停可現象主要集中在節假日前，其中五一假期前文法學院出現兩人私自調課沒按課表上課現象，其他學院有提前半小時下課現象。

本學期學生對科大老師教學滿意度較高。

二、分校教學督導情況：

1、聽課及例會概況。本學期督導員共聽課34人次，召開例會1次。各位督導員專心學習本學期教學工作和督導工作的要求，以高度的責任感和敬業精神，專心履行職責，專心記錄老師授課及學生聽課情況，準時發現教學中所存在的問題，并把有關亟待解決的問題向所屬部門匯報，迅速予以解決，對教學質量的提高，起到較大的'推動和促進作用。

2、老師情況。本學期絕大多數老師能做到專心備課，遵守課堂紀律，按時上下課，課堂上講稿內容充實，講授方法適當，多媒體教學使用得當，教學效果較好。如張延燕的課件制作充分，案例教學豐富；李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好，知識連接合理，教學效果突出。

3、學生情況。總體上看，絕大多數學生能按時上課，課堂上守紀律，聽課專心，不做小動作，學得比較樂觀主動，表現為“規律性”的情況有二：

第一，一、二班級學生，特殊是一班級學生，不但到課率高，還能提前幾分鐘到達教室，課堂紀律好，遲到的甚少，其中工程系和英語系學生出勤率都在97%左右。

第二，坐在前幾排的學生，聽課專心，不大做小動作，而坐在后幾排的學生，有的不太專心聽課，自由散漫，做小動作，擺布手機，談話，吃東西等。

三、發現的主要問題及建議。

（一）發現的主要問題：

1、部分老師講課內容重點不夠突出，規律性不強，導致學生愛好較低。

2、多媒體教學方面。機房授課效果不夠理想，實操內容不多，學生愛好較低。

3、部分老師教學目標的掌控不夠有力，達不到教學目的。

4、部分老師對課堂紀律的管控不嚴。

5、部分老師學生課堂出勤率較低。如張憲搏老師的課堂出勤率為81%。

（二）建議：

1、老師教學必須重視教學內容和教學目的。

2、認為要進一步討論學生的知識接受能力、理解能力，以便收到更好的教學效果。

3、加強對高職教學的特點和目的的討論，將教學與育人有效結合起來。

4、聽課的反饋機制要暢通，以便準時有效地推動教學。其他教學問題如教學條件、設施等的問題也要準時反饋給督導辦公室或者學校相關部門，以便準時改進問題，保證教學。

督導教學工作總結5本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結閱歷，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

一、聽課基本情況

本學期20xx年3月至6月共聽課xx節，其中基礎課語文、數學及英語8節，計算機課4節，工藝美術課2節，老師上課情況巡查7次。

1、授課老師情況

絕大多數老師教風嚴謹，教學態度專心，備課充分，講課條理清晰，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況。基礎課**老師、**老師和計算機課**老師教學中都使用了愛好驅動的教學方法。老師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發學生分析問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。多數老師都實行多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特殊是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達到95%以上，

3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定，老師上課需攜帶教案，xx次課中，多數老師上課時有教案，但還是有個別老師無教案上課，相當一部分老師的教案缺乏規范性和準時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步討論、改進，目前仍有部分老師教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分老師有坐著面對微機講課的.現象，這些都會對教學的效果產生影響。

（3）部分老師對課堂紀律的掌握不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象，不專心聽講，老師也沒有準時實行措施提醒及制止。

（4）由于各種原因，部分老師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進行清點，造成了學生的懶散心理。

2、相關建議

（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，常常開展教研活動，要加強教學內容和教學方法的討論和改革，特殊是要對青年老師進行準時培育，規范要求，提倡青年老師聽課制度，切實提高教學質量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時實行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素養、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我專心履行教學督導員的工作職責，與同事相互協作，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和熟悉，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些年輕優秀老師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之老師講課后只能進行簡短溝通，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結閱歷提前制定聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課老師的溝通溝通，以使教學督導工作更加有成效。

督導教學工作總結6第二學期應用化學系教育工作，在系黨政班子領導下，經全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教育任務，系教育督導成員除完成教育任務之外，做了大量的教育督導工作，使我系整體教育工作水平和質量得到提高，取得了較好的教育效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教育工作進行監督和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專業帶頭人，擔任大量教育任務和教育管理工作，每位督導老師都投入大量精力進行教育督導工作，共督導理論課、實驗環節等教育工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導力度，對實驗環節的教育加強了監控。對于教育工作中發現的問題和薄弱環節，督導人員準時與任課老師溝通溝通，提出改進措施和方法，對于教育改進效果非常顯著。

二、對整個學期教育工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量關。

開學初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教育工作的打算情況進行了全面檢查，包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教育資料，以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的打算情況，每位老師都做好了較充分的打算。個別老師教案不夠規范，實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位，對教育各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教育進度、作業布置和批改情況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規范了教育過程。

三、加大課堂教育、實踐環節的'督導力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教育情況以及實驗實訓進行重點督導。

教育督導人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教育中存在的問題，準時與任課老師交換意見，溝通看法，提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道對教材和教育內容的處理、理論與實踐關系的把握、教育組織能力等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業素養和教育水平，教育效果好，個別老師一般話需加強訓練。實驗實訓環節的教育督導中，發現工業分析專業實驗實訓負責老師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之前老師檢查打算情況，重要環節操作步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規范要求，教育效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂，教育環境嘈雜，老師要求不嚴格，學生松散。

四、青年老師與指導老師的幫對工作得到了重視和加強。

彼此相互聽課，或共同指導實踐環節課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教育活動，使青年老師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔任《物理化學》課程的青年老師，傳授教育方法和教育技巧，強調不同專業學生因材施教和教育重點和難點等方面的教育閱歷。絕大多數青年老師已經獨擋一面，擔當教育工作重任。

五、加大了對教育秩序。

課堂紀律、學生出勤情況的監管力度，嚴查老師上崗情況，學生出勤情況，老師嚴格遵守教育要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學生，專心填寫課堂日志，教育秩序良好。

六、本學期我系的教育督導工作。

由于督導人員均為教育工作骨干擔當的教育任務較重，造成督導的力度還不足，在今后的教育工作中，還需要重點加大課堂教育、實踐環節、以及教育打算工作的監控管理工作力度，使我系的教育督導工作跨越新的高度，得到良好的進展。

督導教學工作總結7一、制定方案，促進義務教育均衡進展，全面實施素養教育。根據《XX省推動縣域義務教育均衡進展規劃》、《XX省義務教育學校辦學基本標準（試行）》、《XX省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》制定印發了《XX市關于進一步推動義務教育均衡進展的意見》、《XX市推動義務教育均衡進展標準化學校建設督導評估方案》、《XX市義務教育學校辦學基本標準督導評估情況表》、《XX市義務教育學校標準化建設檔案建設名目》、《XX市鄉鎮迎接省義務教育均衡進展工作督導評估檔案資料建設名目》。依據督導工作計劃和《評估方案》完成了對27所中小學標準化學校建設的督導評估。評估組根據省頒《評估細則》中12項核心指標和28項一般指標要求，在學校自查自評，上報自評報告的基礎上，通過聽取每所學校標準化學校建設工作匯報、進教室聽課、訪談師生、調閱檔案資料、實地察看、核實數據和量化評估，結合XX市辦學實際，經過專心分析討論后認定27所評估過的中小學中25所中小學基本達到XX省義務教育學校辦學基本標準化建設合格學校。評估中反映大部分學校重視標準化學校建設和評估工作，專心學習了省頒《細則》，按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特殊是在改善辦學條件、校園文化建設、創設優化育人環境、特色學校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學校檔案建設等方面取得了較好成果，為我市實現義務教育均衡進展和義務教育標準化學校建設夯實了基礎。

二、開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導，做好義務教育均衡進展工作。依據XX教督[20xx]22號、26號文件《關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導》的通知要求，召開了責任區督學、校級督導員專題會議，對做好此項工作做了詳細安排，并對全市中小學基本辦學條件進行了專項督導。向州政府督導室上報了專項督查報告和存在問題的`整改方案及我市中小學基本辦學條件情況匯總統計表，涉列內容達36項；依據《臨夏州關于做好縣域義務教育均衡進展工作檔案建設的通知》，制定了《臨夏市義務教育均衡進展檔案資料建設名目》，印發了《關于做好臨夏市義務教育均衡進展工作檔案建設的通知》，要求各中小學早安排、早介入、早打算，每學期每學年如期做好義務教育均衡進展和義務教育標準化學校檔案資料建設及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導室利用督導評估、督導回訪、專項督查、開學檢查之際對各校義務教育均衡進展檔案資料建設進行了督查，四鎮及大部分中小學、學區按要求如期歸類、整理、完善了義務教育均衡進展檔案資料；依據XX州《關于推動義務教育均衡進展及20xx年度縣級人民政府教育工作進行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

三、圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查；對20xx年被督導檢查的25學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪，促進學校自主進展，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現。

四、依據《甘肅省示范性幼兒園標準》和《甘肅省一類幼兒園標準》對學前教育中心、市二幼、市三幼進行了市級復評，將復評結果上報州教育督導室，并接受了州教育督導室的復評；依據《幼兒園工作規程》對8所公辦幼兒園進行了專項督導檢查，促進了幼兒教育優質、健康、協調進展。

五、專心落實《關于臨夏市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神，靠實督學責任區工作。各責任督學常常深入學校了解學校情況，履行督學職責，完成了義務教育學校標準化督導評估的自查與檔案資料建設；學校黨的群眾路線教育實踐活動工作的指導；和諧校園特色校建設的指導；春秋季學校開學工作督促指導；義務教育學校基本辦學條件專項督導；接受社會、家長投訴6件；指導學校解決家長投訴4件，促進了學校各項工作的有序進展。

六、加強了政治理論及業務知識學習，樂觀參加黨的群眾路線教育實踐活動。根據市上統一安排部署，參加完成了黨的群眾路線教育實踐活動各環節的工作，并多次對折橋鎮中小學群眾路線教育實踐活動進行了督查指導，促進了此項工作的正常有序進行。通過學習教育實踐活動，進一步提高了政治理論素養，提升了執行教育政策水平的能力。提高督學在線崗位培訓，2名同志獲得了甘肅省督學崗位資格認定培訓合格證，為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。

同時，通過綜合督導評估和專項督導，也暴露出一些不行忽視的問題：一是部分學校校長對標準化學校建設工作的重要性熟悉不到位，對標準化學校建設工作思路不清，忙于事務，沒有深刻領會國家、省、州市關于標準化學校建設是實現縣域義務教育均衡進展的基本前提，沒有真正把標準化學校建設工作放在學校日常工作之中，學校工作流于形式，自查報告與《標準》和《細則》要求脫節。二是由于條件限制，我市大部分學校校園用地面積小，生均用地面積和體育運動場地達不到省定標準，城市學校尤為突出。三是由于城市化進程的進一步加快，我市城市小學大班額現象依然存在，近期難以解決。這些問題嚴重阻擾著我市實現義務教育均衡進展和義務教育標準化學校建設步伐，要在今后的工作中專心加以整改。

督導教學工作總結820xx—20xx學年，xx區教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標，以改革進展為主題，以素養教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點、補短板、強弱項，扎實有效開展教育督導工作，為加快推動我區學校進展，提高辦學質量、教育現代化提供堅強保障，順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查。現將本學年工作總結如下：

一、開展專項督導，引導規范辦學

根據上級有關文件精神，樂觀開展各種專項督導，推動我區學校規范、有序、和諧、均衡進展。

1、期初專項督導與檢查

春、秋季開學，區教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工作進行檢查指導，層層落實相關工作，確保全區中小學開學各項工作的有序開展。

重點關注“開學保障條件”、“校車平安管理”、“中小學校舍平安管理”、“食品與飲水平安與衛生防疫管理”、“校園平安管理和平安教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。

20xx年9月，xx代表了我區中小學參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學幼兒園招生入學的工作公眾滿意度調查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導室開展20xx年春季開學暨學校平安風險防控專項督導檢查工作網絡測評。同月，以xx市政府教育督導室主任xx為組長的省開學專項督查組對我區檢查，先后到xx等學校現場查看，檢查組對我區的開學工作予以充分肯定。

2、幼兒園規范辦園行為專項督導

20xx年，xx幼兒園事件發生后，為進一步規范我區幼兒園辦園行為，確保廣闊幼兒的身心健康，根據（國教督辦函〔20xx〕xx號）和《xx省人民政府教育督導辦公室關于開展幼兒園規范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區教育督導室組織開展“xx區幼兒園規范辦園行為專項督導”，督導內容包括師德師風建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、平安隱患排查等，重點檢查師德師風建設情況。

區督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式，了解各園規范辦學情況。督查組針對檢查中發現的.問題發布整改通知書，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學行為督導評估業務培訓視頻會議。

3、學校“精細化管理”隨機督導

隨機督導是促進學校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續對區屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學進行精細化隨機督導。通過督導評估，引領全區各校學校重視精細化管理，進一步規范學校的辦學行為和老師的教育教學行為，引導學校注意內涵進展，準時總結提煉學校辦學成果，宣傳推廣典型閱歷，逐步形成學校辦學特色。

4、全面改薄與標準化學校督導

20xx年10月13日，全面xx市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領下蒞臨xx檢查指導，20xx年1月23日，xx市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區xx等四所學校進行督查，督促學校加快學校標準化建設，提升標準化建設水平。指導相關小學做好20xx年市級義務教育標準化學校績效管理察訪核驗的區級指導工作。

重點對學校的標準化建設達標情況；教學、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導。20xx年5月4日，督導室完成并上報xx市部署的xx區20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標20xx年度實現情況統計表。

5、教學質量提升工作專項督導

20xx年4月3日至18日，區教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對轄區10所樣本校開展學校教育教學質量提升工作專項督導評估，并在此基礎上，形成《20xx年xx區教學質量提升工作專項督導報告》（x教20xxx號），在xx教育信息網上予以公開。6月26日，我區迎接xx學科專項督導，到xx查看材料、召開座談會。

二、開展綜合性督導，提升辦學成果

1、對區屬學校的素養教育督導

根據《教育督導條例》中華人民共和國國務院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神，督導室堅持組織開展“三年一輪”的素養教育督導。

本學年，全區有xx等6所學校接受素養教育督評。評估過程中，督學專家們專心聽取校領導匯報，仔細查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調查、召開座談會和個別訪談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分項目對學校進行評價。督導室還對每一所學校做了全面分析，總結提煉學校教育教學改革成果，實事求是地分析學校存在的困難問題和薄弱環節，提出切實可行的意見和建議，并形成督導報告，保障我區學校的健康進展和教育質量的全面提高。

2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

根據省政府教育督導辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神，我區樂觀打算“兩項督導”核查暨創建“教育強縣”評估，20xx年9月，我區下發文件，要求各校專心打算，樂觀開展自評。

10月18日，區督導室邀請省督導處xx和省督評專家到我區進行專題講座，對評估指標進行權威解讀，指導做好區級自評。

11月15日到17日，市教育督導室組織督導評估小組到我區開展“兩項督導”市級核查暨創建“教育強縣”市級評估，三項評估均高分通過。20xx年1月8—11日，省教育督導評估組一行七人到我區進行兩項督導暨教育強區省級督評，以全省受檢單位總分第一的成果高分通過。

三、規范操作要求，組織省市質檢

1、省義務教育質量監測。

20xx年11月，根據《xx省教育廳關于做好20xx年全省義務教育質量監測工作的通知》（x教督〔20xx〕18號）精神和20xx年xx省義務教育質量監測相關工作手冊要求，專心制定《xx區參加20xx年xx省義務教育質量監測實施細則》，組織我區樣本校參加省質量監測工作，指導各校按省質量監測操作手冊規范操作，并執行過程監控，確保我區18所樣本校的四班級學生順利完成監測，得到省巡視員的好評。

2、市義務教育質量監測。

20xx年5月，我區組織轄區48所樣本校參加xx市義務教育質量監測。區督導室統籌安排48所樣本校的主監測員共674人，采納交叉互派的形式，監測員由非監測年段非監測學科的老師擔任。并為各校考務人員視導員統一制作提供工作胸牌。

3月8日，在區教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓會。5月21日，在xx小學多功能廳召開召開考務現場操作培訓會和視導員培訓會。

5月29日—30日，區督導室到xx等樣本校對考前打算進行逐校逐項檢查，并就樣本校的考務打算工作進行指導，對發現的問題要求予以整改。

5月31日，監測當天，xx局長到xx等樣本校進行視察，我區順利完成市質量監測工作。

四、培訓責任督學，加強隊伍建設

通過舉辦督學培訓班、選派督學參加上級業務培訓、邀請督導專家進行專題講座，組織責任督學掛牌督導進行例會溝通、月匯報等形式，不斷提高教育督導隊伍素養。同時，通過組織責任督學撰寫“督導案例”，樂觀探究責任督學掛牌有效途徑，不斷提升我區責任督學的專業素養。

20xx年初，區督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月，我區完成新一輪責任督學和特約督學的遴選和推舉工作。樂觀參加市級督導評估工作，4月27日—28日，xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。

6月19—29日，組織督導室專職督學和9位責任督學分兩批到xx考察全國掛牌督導創新區閱歷。

五、其它幾項督導工作

1、促進街鎮依法履職。

指導轄區街鎮做好年度教育事業進展統計工作，做好“控輟保學”和“組織入學”工作。督促街鎮加強挖掘教育資源，樂觀開展社區教育，精心培育特色品牌，提高轄區居民整體素養，逐步形成我區街鎮教育工作“一街一特色”。

2、探究集團化辦學評估管理。

20xx年3月13日，督導室參加xx小學領導小組第一次會議，組建xx小學教育集團辦學督導評估小組，初步擬定評估標準。

5月25日下午，督導室前往xx小學教育集團湖前校區開展集團化辦學評估調研。6月中下旬，組織責任督學到xx等地考察集團化辦學。

3、接受國家督導檢查。

20xx年6月28日上午，我區迎接xx為組長的國家督導局對省政府履行教育職責實地核查，到xx等單位實地查看，召開座談會。

4、20xx年3月29日，接待xx政協考察團關于教育強區創建的調研考察。

督導教學工作總結9本次被抽調參加20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查，主要是聽評課和業務綜合檢查，即發現大量的優點也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的變化。七天下來，頗有感慨。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會，以求教于諸位同行。

一、亮點展現。

1、課堂教學的新變化

老師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中留意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求轉變以往過于強調接受學習的教學方式，提倡學生主動參加、樂于探究的學習方式。，多數老師轉變了教學就是老師將自己擁有的知識傳授給學生，老師只負責教，學生只管學的傳統觀念，”。在課堂教學中，他們根據學生的認知水平，通過創設豐富的教學情境，激發學生的學習愛好，解決重點、難點問題。基本都能把握并能靈活運用縣教研室提出的'“以學為主，當堂達標的愉悅高效課堂”。

2、過程監控。

教干包教研組，先導課，集體備課，作業檢評，補償教學，反思教學，《同步》的使用等等量足且有用，都符合要求。

二、存在的不足及改進建議

1、課堂教學。打著新課改的旗號，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學方式，特殊是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進的教學手段，尤其是多媒體技術的運用是必須的，也是老師們努力的目標。

2、過程監控。先導課要落實到實處，不能流于形式；單元檢測要老師親自改批，不能要學生代替或在課堂上對對答案，學生自己批閱并打上分數。

督導教學工作總結1020xx年，我們在教育局黨委的領導下，專心執行教育督導室的指示，對責任區中、小學及民辦幼兒園就教學設施平安、教育教學管理、養分午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并樂觀組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將我一年以來的工作總結如下：

一、加強自身隊伍建設，常常開展政治、業務學習

教育督導辦公室是一個特殊的崗位，不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，擅長發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。

打鐵還需自身硬，所以，首先是督學區工作人員自身加強學習，不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、討論、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

二、加強了對責任區內學校常規教育教學工作的督查

我們每月都對責任區內學校的常規教學、平安和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，實行抽查與普查相結合的方式，全年我們按規定查閱了老師教案1126本、學生作業2360余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共3000余本。

對督查中存在的一些問題，我們準時反饋給了學校，并進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別老師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

三、樂觀組織轄區內學校開展各種教育教研活動

一年來，我們先后組織了xx區中小學老師優秀教案評比活動、xx區中小學起始班級任課老師新課標培訓活動，評比出優秀教案26份，組織培訓中小學老師96人；此外還組織了xx區教職工排球競賽，并組隊參加了縣局排球競賽。

在組織各學校開展各項活動的同時，我們也樂觀參加轄區內中小學校的教育教研活動。僅20xx年下期，我們就參加了xx45歲老師每人一節多媒體公開課、xx學校50歲以下老師每人一節公開課、xx中心小學特崗老師的公開課等活動。

全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上，每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區中小學教研教改活動。

四、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務

20xx年4月，我們根據局里指示，就xx鄉打算在xx鄉中學部修建變電站的問題，樂觀與當地黨委和政府進行了協調工作。

我縣中小學開展養分午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況；20xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎每天奔波在下鄉的路上，先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的'專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對養分午餐菜譜公示情況，查對養分午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

我們不僅關注學校的建設與管理，同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題，就是我們的工作。xx鄉一個70多歲的退休老師的家屬去局里反映家庭沖突，我們根據局里指示，兩次上門去做安撫調解工作，維護教育和諧穩定。

總之，一年以來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我們通過不斷的探究和努力，完成了上級交付的各項任務。在此期間，我們也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展；個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。

在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動我片教育事業的健康進展。

督導教學工作總結11在院領導的高度重視和院督導辦、教務處的關心指導下，在各位教學督導成員的樂觀協作下，我系教學督導工作得以有序和有效地開展。現將本年度工作總結如下：

一、健全制度，執行科學管理

為促進教學工作和教學管理工作規范化，確保教學質量的穩定并逐步提高，我系在嚴格執行學院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據藝術辦學的規律和特點，特制定了《老師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環境藝術設計專業課程考核評分標準匯編》、《環境藝術系專業老師考核方法》、《環境藝術系學生專業成果評定方法》等4個文件，匯總了一份《老師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實做好藝術系的教學管理工作。

同時，為抓好教學質量監控，我系在今年下學期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，準時專心整理，反饋到相關部門、教研室和相關老師，督促其改進，從而使此項工作在老師和學生之間、學院和管理部門發揮良好的互動作用。

二、落實檢查，加強教學監控

根據學院教學管理要求，我系每學期期初和期末都對老師的授課計劃、教案、作業批改情況、聽課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開展情況進行全面檢查，將情況詳細記錄，并上交院督導辦。

同時，我系要求全部輔導員一天3次查課，把握每門課程的課堂紀律、學生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進行通報表揚，對到課率差的老師和班級進行通報批判，對常常遲到、曠課的學生實行個別談話的方式進行批判教育。

三、深入課堂，把握教學情況

一年來，我系領導指導教學督導成員有側重地聽課，評課達20余次，以增強目的性。聽課對象主要有外聘老師，有剛上崗的新老師，也有兩三年教學閱歷但專業有些不對口的的青年老師。督導員們十分專心地傾聽每一節課，做好聽課筆記，聽課后專心檢查授課老師的教案、講稿是否規范、齊全，對其課堂教學中

存在的問題，準時與任課老師交換意見，溝通看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。

通過督導聽課，我們把握了老師們的教學情況，同時對學生反饋的意見進行了核實。11月份，我系解聘了教學水平不高、責任心不強的外聘老師賀金明，換上了學生滿意的任課老師。而針對部分年輕老師教學閱歷不足，同時有些專業不對口的情況，我系開展了老老師帶年輕老師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒相互聽課，以提高年輕老師的.教學水平。

四、強化服務意識，發揮橋梁作用

在日常教學管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領導和督導們的溝通，準時調查和反映情況，同時也和本系的教學督導員、輔導員保持常常性的溝通和溝通，注意改進工作方式，與教學督導員一同深入課堂，把握第一手材料。另一方面，注意把班級信息員工作和教學督導工作有機結合起來，針對各班學生教學信息員提出的意見，委托教學督導員跟蹤聽課，收到了良好的效果。

以上是本年度我系教學督導工作小結。今后，在院黨委的正確領導和院督導辦、教務處的關心指導下，我們會秉持著“以學生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學督導工作，加強與各方的聯系，不斷完善制度，提高服務水平，使我系教學督導工作更上一個新臺階。

督導教學工作總結12一年來，商學院根據《湘潭醫衛職業技術學院績效考核評估方法（試行）》的精神及《湘潭醫衛職業技術學院系部教學科研工作考評細則》要求，進一部加強領導，扎實工作，堅持以教學為中心，狠抓教學督導，教學科研工作取得了明顯效果。

1、嚴格教學管理

（1）教學管理及考核制度健全。為了不斷提高教學質量，引入競爭機制，強化崗位職責，商學院根據學院績效考核的規定，結合我院實際情況，從制度入手來加強教學管理。年初、期初制定了各線工作計劃，修訂了老師考核實施辦老師效益收入，教學質量考核方法等一系列管理制度，強化教學過程的監督管理，力求督導檢查常常化、質量標準可量化、結果顯示表格化、全程管理微機化；定期召開學生座談會，加強學生信息反饋。廣泛采納現代化管理技術與措施，努力提高管理質量和工作效率等。全年4次分別在“教學常規檢查”、“作業檢查”、“教學文件”、“教學效果”、“教學事故”、“學生評定”、“教案檢查”以及“教學質量考評”等方面對老師教學進行了嚴格的考核。

（2）教學資料齊全規范。由管理教學的副院長專門收集整理教學日志、教研室工作計劃、教研室工作總結、考試情況登記表、學生實習日志等日常教學管理資料；由教學干事負責收集學籍、成果、學生注冊等學生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時、規范、齊全，防盜、保密措施較好。全部老師的授課計劃、授課進度表完整，符合要求。系部的工作開展有計劃，有總結；開展的各項科研、教研、技能競賽、學生社會實踐等活動做到了有方案、有記錄、有總結。

（3）教學文件準時上交。一年來，能按時按質完成教務處、院績效考核辦等職能部門布置的各項任務，準時上交各項資料。學生的成果錄入、教學人事錄入、教材征訂、學生學籍管理、學生檔案管理等工作完成較好，信息化、專業化程度高，得到了教務處的充分肯定。

2、執行教學常規

（1）建教學日志。針對我院的實際教學工作情況，建立了教學日志，由教學副院長負責每日對老師授課、備課、實習實訓、學生社會實踐等教學基本情況及異常情況的處理作出詳細記載，并在每周星期一就上周的教學工作情況向院長作詳細匯報。

（2）導教案規范。為了促進老師備好課，進一步完善了《教案編寫質量考評表》。各教研室在每個學期開學后三周及放假前一周對每個老師的教案定期進行檢查評比，院督導檢查組每周不定期對老師的教案進行了檢查。

（3）督授課計劃。為了督促老師根據課程教學大綱，結合授課對象、專業要求、業務專長等實際情況進行教學,我系分教研室對每位老師的教學授課計劃，教學進度每周定期進行檢查，在各類檢查中，從未發現老師授課未寫授課計劃，也從未發現教學進度與本課程不符的情況。

（4）查班級教學日志。規定每周星期五的中午12：30對各班教學日志、教學周志檢查進行檢查，對教學中的異常情況準時反饋、準時處理。本年以來院部工作人員既繁忙又緊張，但這項檢查制度一直堅持很好。

（5）抓學生實習、實訓。為了貫徹高職院校應用型人才培育目標，強化學生動手能力，我系專心抓好學生的'實習實訓教學。一是做到了實訓實習，有方案，有計劃，有課題，有報告、有實習心得體會，有全程記錄。二是實習實訓完全根據了學院教學計劃要求，實訓開出率達到了100%，全年有近300多人參加了外出短期教學見習等各類社會實踐活動。三注意了實習實訓的效果，如學生在校園超市實習，每日有老師的檢查登記，學生實習后須交實習心得，并根據表現和資料上交情況評比優秀實習生。

（6）抓作業批改。我院分上下學期對老師批改作業的情況進行了全面檢查，全部老師都能專心批改作業，并能對作業中難點問題進行個別輔與課堂講解，上下學期老師老師批改作業均在4次以上。

（7）抓課程考試的組織。為了嚴格考風考紀，院部主要抓了以下工作：一是建立了試題庫電子文檔，并要求每次考試每位老師必出三套以上標準試題，出題的難易要根據學生的實際情況及格率在一般80%以上，考查科目也必須有規范的紙質文檔。二是考前召開監考及閱卷老師的會議，系領導對考試工作的組織作詳細布置。三是建立了考試登分差錯監督機制，為了削減卷面分登分差錯率，由教學副院長負責，對每門課程抽取5份試卷，核查差錯。四是執行統一閱卷，統一裝訂。五是考前召開學生動員大會，嚴格考風考紀，對學生進行誠信教育。

（8）抓空間建設。嚴格按學院、省廳的有關要求進行老師、學生的空間建設。

3、加強教學質量監控

（1）成立督查領導小組。為了做好教學質量監控工作，商學院成立了督查領導小組，根據“分工負責，檢查到位、落實到人”的原則，對每日各項教學工作進行檢查。從檢查的情況來看，本年度我院老師愛崗敬業，具有良好的師德師風，從未有遲到，早退，提前下課、曠課的等違紀現象。

（2）樂觀開展同行評教活動。院部規定教齡3年以下的老師或副教授以下職稱每學期聽課不小于12次，副教授以上的老師每學期聽課不小于8次。每次聽課必須事先通知報備，并寫出詳細的評價資料，對同行作出客觀、公正的評價。此處，為了加強溝通學習，發現教學中的不足，院部執行集體聽評課制度，全年共組織2輪36次集中聽課評課活動。

（3）專心組織學生評教。一是每學期分專業召開一次由教學副院長主持的學生代表座談會，聽取學生對教學中的反饋意見。二是每學期進行了評教問卷調查，要求學生對任課老師的工作態度、教學方法、教學手段、教學效果、技能培育和作業批改等方面進行了綜合評分，并提出意見和建議。上下期共發出調查表200多份，對在我院上課的任課老師的教學情況進行了客觀、公正的評價。

4、樂觀開展教研科研活動

（1）科研工作。我院堅持“科研興教，特色強系”的辦學思想，制訂了科研工作嘉獎條例，不斷創設科研氛圍，通過科研來培育老師開拓、創新的思維方式，從而實現以科研促進教學水平不斷提高的目標，取得了一定成果。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上嘉獎。

（2）教研活動。各教研室圍繞教學教研這個中心主題，開展了一系列富有特色的活動。如召開了教學修訂計劃研討會、產學研溝通會、課程改革研討會、專業課程體系整合探討會、空間建設研討會等，開展了教案評比活動、學生座談會、公開課教法探討會、多媒體課件制作培訓班、進行了集體備課、教材征訂會等等。

（3）教學競賽活動。院部通過開展各種競賽活動，不斷提高教學水平，加強教學活動質量管理。激勵老師樂觀參加國家、省市級行業及各級協會開展的專業技能競賽。

5、以教學改革為突破口，推動專業建設和課程建設

（1）重視學科（專業）帶頭人、骨干老師、雙師隊伍建設。

（2）強化實踐教學，突出技術應用能力培育。

校園超市充分發揮了經管類專業課主干課程實性教學的平臺的作用，已經成為學院實習實訓園地、教學科研平臺和扶貧助學基地中一道亮麗的風景線，它正朝著健康有序、社會效益與經濟效益并重的方向繼續進展。

樂觀組織好專業技能競賽：我院成功舉辦了模擬導游、電子商務與物流配送需求市場調查、電算會計技能競賽等。在20xx年湖南省職業院校技能競賽考中，我院DK專業獲省三等獎。

（3）推動專業建設和課程建設的改革。

面對社會需求及招生形勢的變化，樂觀推動現有專業的調整與改造，加強專業的整合和拓展。依據學院的要求，帶領專業老師重新修訂、完善和補充了各專業新的教學計劃，并進行了可行性論證。完善了課程的教學大綱，使每門課程的教學內容更符合用人單位對應用性管理人才的要求。

進行課程整合，搞好課程體系改革：堅持以能力培育為中心，知識、能力、素養協調進展，打破傳統學科型課程壁壘，改革理論教學體系和建立相對獨立的實踐教學體系，并把素養教育貫穿于人才培育全過程，以行業企業標準、職業技能資格標準、教學內容三者結合作為課程改革的切入點。課程體系改革做到了以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系為總體設計要求，突出工作任務與知識的聯系，校內模擬實驗與校外實踐熬煉，并與職業資格認證結合等。

（4）樂觀推動實驗室建設。首先是完善了有關規章制度，實現了規范管理，在學校的歷次檢查中均獲好評。在院領導和教務處、國資處的支持下，完成了WL綜合實訓室的更新改造；正在進行502、503的更新改造報批；擬在申請購買會計專業的納稅實務軟件，這將極大的改善了我院的實習實訓條件。

6、存在問題

A、實驗室建設經費明顯不足，學生實習實訓的基地的開拓非常困難。

目前學院實驗室建設進展水平不平衡,實驗室建設力度差別比較大,特殊是我院屬于文科類，與我院工科類經費的投入之間存在的差距也比較明顯。

與此同時，我院學生實習基地的開拓非常困難，存在的問題相當嚴重：

第一，學生人數多，每個單位接受的能力有限。

第二，學生所學專業特殊是會計專業與公司的崗位設置有一定的難度，無法做到專業對口。

第三，實訓基地的開拓相當困難。

B、實驗軟件數目缺乏，并且綜合性較差。

（1）實驗軟件數目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件，還不能滿足專業課教學的需要。

（2）實驗教學軟件綜合性差。現在使用的經濟管理實驗軟件分成兩種,一種是商業軟件,另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供給鏈管理模擬軟件,這類軟件便于進行實驗教學,但提供的模塊較少、功能較弱,使學生僅能接受一些初步的訓練,與有用有很大的一段距離。

C、實驗室師資與管理隊伍嚴重缺乏。

我院尚無專職實驗員崗位。

D、師資結構嚴重畸形。

都是小專業，2個老師，有時排課都困難，更無法進行深入課程改革。

E、雙證制的困惑。

督導教學工作總結137月9日，河南工業大學第九屆教學督導工作總結會在蓮花街校區B201會議室進行。副校長曹健出席會議，第九屆教學督導委員會委員、教務處相關工作人員參加會議。會議由教務處處長楊六栓主持。

楊六栓對第九屆教學督導委員會任職期內課堂教學評價、專項評估、監督檢查、青年老師培育等方面開展的工作進行了專心梳理和總結。

幾位教學督導委員組長司學芝老師、阮少蘭老師和李揚老師分別根據自身從事教學督導的工作閱歷，各自發表了感想。其中，司學芝感謝學校給予退休老師重回教學一線的機會，使他們能夠有機會在與師生的'溝通中與時俱進，并祝福工大的教學工作更上新臺階。隨后，第九屆教學督導委員會的委員們也分別表達了對學校的感謝，并提出了寶貴的建議。

曹健作總結講話。她充分肯定了河南工業大學第九屆教學督導委員會任期期間開展的工作，并對督導工作提出了兩個要求：

第一，“督”與“導”的作用，如何做到“指導”與“引導”相結合，發揮彰顯“傳幫帶”的效果。

第二，如何推動“課程思政”落到實處，提升課程的育人功能。

本次會議的召開，全面總結了我校第九屆教學督導委員會的工作，溝通了閱歷，對于進一步提高學校教育教學質量，提升人才培育質量具有重要意義。

督導教學工作總結14本學期教學督導工作，以“學生為本”為教學督導理念，以培育學生創新意識、創新思維、創新能力、全面提高學生素養為督導工作的中心，以本科教學為督導工作的重點，以新開課、開新課的青年老師為督導的主要對象，樂觀開展課堂教學督導，進行課程教學調研，參加有關教學活動。在姜副院長關懷、指導下，在教務處直接領導下，經過全組老師辛勤工作，較圓滿完成了教務處下達的《教學督導組工作計劃》。本學期教學督導的主要工作可以歸納成“五個二”。就是：

1、前往兩所本科大學學習本科教學督導的閱歷；

2、開辦兩個教學談天室（網絡教學群和實體教學談天室）；

3、接受兩個系部（基礎部和公管系）的主動邀請，給予他們的青年老師聽課和指導；

4、參加兩個系的“說課”競賽活動，參加評委工作；

5、主要對兩門課程（《大學語文》和《法律基礎》）進行調研。現將本學期工作總結如下。

一、主要工作

1、課堂教學督導

聽課，是督導老師教育、教學工作調研的主要途徑。通過聽課，我們了解了老師執行教學大綱，完成教學計劃的情況，備課態度，教學秩序，教學內容，駕馭教材能力，教學方法和教學手段的運用、效果等。本學期（從十月下旬至十二月底）共聽了86位老師的課，聽課按規定，我們對每位老師的課堂教學質量，給予書面評估，并量化打分，課后向老師反饋、溝通。我們所聽的課，教學進程較為規范，教學秩序較為良好，教學氛圍和諧，未發現教學事故。這顯示我們學院教學管理職能部門有關規定制度，執行到位，管理到位。

2、調研了部分學科課堂教學情況

調研的主要內容是：本科與專科（高職）教學區分之處；基礎類學科如何突出基礎知識的教學；實踐性較強的學科如何強化學生能力的培訓。調研的科目有：大學語文，法律基礎知識，應用文寫作和秘書學等。調研的詳細情況，見后面單列總結。有關學科課堂教學質量的調研，本學期僅僅是開頭，下學期將繼續進行。

3、參加部分系部教研活動

（1）參加基礎部的四位參加省競賽老師的指導工作。基礎部有四位老師要參加全省高校《思想品德》、《概論》、《史綱》、《馬哲》等課程競賽的預賽，由于他們都是青年老師，各方面閱歷不足，基礎部的領導邀請督導老師參加評估、指導。我們聽了試講后，在教材組織、教學內容、教法運用、教學環境駕馭、課件制作、板書設計、教態、甚至講課用詞等方面，與老師進行面對面的切磋，進行詳細的指導，四位青年老師深受啟迪。

（2）參加會計系、金融系的說課競賽活動，擔當評委并點評。深受系領導贊許和老師的歡迎。

4、開展教學談天室活動。

學院本學期為督導專門安排了辦公室。我們利用辦公室進行督導自身的討論和開辟了教學談天室，每周一下午為督導工作值班的時間，參加教研活動的老師可以前來談天。本學期從開展以來已經接待了五位青年老師。我們與老師在教學談天室里公平輕松地進行教學談天，研討教學的困惑和心得，切磋教藝，促膝談心，相互學習，共同提高，深受老師熱烈歡迎。青年老師班玉冰說：“這樣的談天，受益匪淺”。真是：聽君一席話，勝教多年書。

5、設立教學Q群，老師們樂觀踴躍參加，通過Q天群的網上談天，雖然還沒有開展群體的談天氣氛，但在個別老師的討論中，收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時，一直聊到深夜。

設立在督導室的教學談天室活動和網上開設的教學談天室活動。是區分于其他高校的不同之處。可視為我們學院教學督導的特色。這是我院督導工作的嘗試，是我們開展教學督導的創新。受到姜副院長和教務處領導的支持和肯定。

二、部分學科課堂教學點評

1、基礎部《法律基礎》教學點評

本學期督導組對法學系派來擔任基礎部《法律基礎》的六位老師的講課進行了聽課。結論是：總體情況良好，其中除了一位偏離了教材外，其他五位老師都能緊扣教材，突出法律基礎知識的講授，觀點正確，概念清晰，知識系統，條理清晰，例子生動。他們的共同特點是：

（1）法律知識嫻熟，講法律頭頭是道，流暢自然，既闡述了法律內涵，又淺顯易懂。

（2）資料豐富，講課過程，順手拈來，尤其案例典型且為近期發生的新鮮例子，對法律內容起到很切題的的詮釋。

不足之處：

（1）沒有很好針對學生實際，啟發、引導學生運用法律知識，分析學生身邊發生的違法行為（事件）；沒有很好教育學生運用法律知識，維護自身的合法權利。

（2）有的老師由于資料豐富，在講堂上滔滔不絕，忽視了師生互動這一基本教學法的使用，削弱了教學效果。

我們的態度是：“以學生為本”的理念來看，《大學生思想道德修養與法律基礎》課中的“法律基礎”部分由法學系派老師上，總體效果是好的。《思想道德修養與法律基礎》課程教學組織形式值得進一步探討和討論。

《大學語文》我們聽了十七節課，這里介紹三種教法。第一種，分析法，從課文結構分析入手，闡述課文內容和寫法，歸納其特色。如一位老師講《魏公子列傳》，介紹背景材料之后，逐段分析內容結構，在此基礎上概括全文內容，詳細分析了重點段落，歸納寫作特點。備課專心，教材熟悉，重點突出，條理清晰。教學能力，無可挑剔。但是，就課說課，講的過細，留給學生的思維空間較少，不利于于培育的欣賞自學能力，我們認為此教學，不適宜本科生。第二種教法是講座式。先確立講課主旨，以課文中的一篇課文為主，進行講解，廣泛引用名家、名著、名言，分析精辟，重點突出，生動形象，引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》，其講課主旨為初唐詩意境特點：情感濃重，哀而不傷。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》，以此導入主課，最后講了陳子昂的《登幽州臺歌》，以此深化講課主旨。老師講課精彩，語文功底較厚，有討論能力。然而，這是講座。講座不同于上課，前者敘述的主旨自選，任意性較大，針對性不強，選取的材料較散，如這位老師開篇的詩和收尾的詩，均不是課本上的。講法滿堂灌，不講究教學法和教學手段。后者，必須根據大綱要求，依照大綱規定的目的施教，內容緊扣課本，所謂以《綱》為綱，以《本》為本；施教過程，注意師生互動，注意培育學生的能力。這位老師教的單元主旨是“親和自然，天人合一”，這一主旨統領下，有《春江花月夜》等七篇課文。假如這位老師對其教學目的進行修正，根據課本上的主旨，內容進行整合。以分析《春江花月夜》為主，兼講課本上的其他課文，則完全符合本科語文教學的要求。第三種教法是欣賞式。根據大綱要求，在全面分析課文思想內容后，找出課文的知識點，重點分析有關段句，從中悟出作品思想內涵的人生哲理。在品嘗、欣賞之中，陶冶情操，提升人格品行，以達到教書育人的教學目的。程慧琴老師用的則是此法。程老師講授《又呈吳郎》，在誦讀、分析全詩的基礎上，重點深入分析核心段句，引導學生以此生發開來，領會全詩意境。同時，讓學生反復吟誦詩文，在誦讀的過程中，深入詩境，領悟詩人“仁民愛物，心憂天下”的胸懷。此教法，給學生營造了思維、想像的空間，培育了學生自學能力。我們認為此教法，適合本科大學語文的教學。

2、公管系部分老師課堂教學質量評估。

受公管系領導的邀請，對部分老師的課程進行聽課。聽了公管系五位老師的課，我們認為，教學態度端正，備課尚專心，講課內容正確，規律層次清晰，語言表達流利，課件制作清晰，運用到位。幾位老師，各有亮點。如程宇老師，在培育學生創新能力方面，有一定的的創意，師生互動自然。又如陳濟海老師，舉例典型大氣，課件與教學內容協作親密。不足之處：有的老師照本宣科，略顯呆板；有的老師面面俱到，重點不突出；有的老師講課局限課本，思路不夠開闊，知識視野較窄。

3、《應用文寫作》教法點評

《應用文寫作》是一