精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔心得體會致青春范文致青春觀后心得1

這是一個關于少年少女們在青春時期的選擇的故事。之所以說是“選擇”而不僅僅說它是一部感情片是因為一個人的青春里不可能僅有戀愛而沒有其他，學業、愛好、精彩的課余生活、個人價值觀的推翻與重塑等等，這些同樣都是青春的組成部分。

同樣是青春，有些人會選擇讓“追逐向往的感情”占據生活的幾乎全部，比如說女主角鄭微，以及片中另一個配角施潔;有些人會選擇經過努力學業為自我的將來鋪路，而不愿讓其他事比如說戀愛這種事影響自我的前途，比如說男主角陳孝正(其經典名言：“我的人生是只能建造一次的大廈，不能夠有一厘米的誤差?！?。

在我看來，無論當初選擇了什么，只要在做抉擇時覺得值得，就已經足夠了;畢竟欲望是個無底洞，能夠知足常樂太過難得，得到了這個之后還想要同時得到為之失去的那個，無論選擇了什么都會有遺憾。我們不難聽到有混得還不錯的人抱怨“真后悔大學期間沒有正經談一場戀愛，就忙著學習忙著找工作了”，其實都一樣的，但凡當初沒有得到的必定會在將來以另一種形式作為果報得到償還，何因生何果。

影片中反映的一些事很真實，比如說朱小北在被誤會后進行辯解時被商店老板冷嘲熱諷“喲，還人格尊嚴哪”。為她被侵犯后的那種憤怒情緒惻然。

青春總是會和"遺憾"、"傷痛"、"做了錯誤的選擇"聯系在一齊。而回憶總是會美化事實，若干年后時過境遷，無論當初的所做所選造成了多大的創傷多大的遺憾，大多數人還是會說"青春是完美的"。

致青春觀后心得2

李大釗說：“一生最好是少年，一年最好是青春。”青春是什么呢?也許很多人聽完后會一愣，然后微笑著搖搖頭。對于我來說，青春就像生命中的一匹快馬，斗志昂揚，洶涌澎湃。

那樣的青春，不用耀眼，就像這本書里說的一樣。它記敘了幾個學生的大學生活，她們同樣的平凡，然而她們都有著自己小小的不平凡世界。在她們幾個人的情感故事里，我讀懂了青春。

那樣的青春，也許有些叛逆。也許我們在青春期都曾叛逆過，但它仍是最好的。我就做過一些幼稚的事情。有次爸爸腰痛，在家休息。我回來后，按了好幾次門鈴，叫了好幾次，都沒有回應，最后還是通過鄰居撥通了家里的電話才進的門。當時我就賭著氣，吃飯也不一個桌子，在沙發上呆呆地看著電視，卻不知道爸爸當時正忍受著難言的疼痛。青春時期做的事情是沖動可愛的，也許它曾經帶來一些不愉快，但正是這樣的青春教會了我們怎樣去生活，怎樣去愛。

那樣的青春，好比一把槍，如果把握好時機，就能讓敵人屈服于膝下;但如果在重要的時候失手，那最后就會狠狠地傷到自己。所以，我們都想獲得成功的喜悅感，那就得好好利用青春這把有沖擊力的槍，好好地搏一搏。我們還有幾年的青春呢?想想其實也很快，當時進校還是小個子的我們，轉眼間就初三了，時間流逝得這樣快，幾年里的單純青澀走到了沉穩大方，我們終將面臨青春對我們的考驗。

那樣的青春，是用來揮灑汗水的，不是用來偷偷哭泣的;是用來努力拼搏的，不是用來消遣蹉跎的;是用來體驗生活的，不是用來浪費時間的。讓我們乘風破浪，踏著涌動的波濤，揚起對青春理想的風帆，大膽駛向邊際。

那樣的青春，終歸有那么一個盡頭。它會帶來很多值得體會的回憶，它也會帶走一些無知的煩惱。這就是流逝的時間帶給我們的，這就是美好的青春。

致青春觀后心得3

第一，時間不等人，當你低下頭眨眼思緒，再抬頭仰望之時，你會發現，記憶帶走了這許多年，連趙薇都從我們以往認識的一個青春演員演化成為了今日的導演。

第二，時間真的真的不等人，我們這代人已經開始“老”了，此時此刻，我們已經完完全全，在這個時代的舞臺中扮演起了中流砥柱的主角。那超過5億的票房紀錄很好地證實了這一點，70&80后的同學們啊，我們功不可沒。青春，究竟是怎樣一種回憶，我想，每個人心中都有屬于自我值得紀念的地方。

《致青春》之所以異常，異常在于它的視角是從一個女孩的成長史開始的，不說絕無僅有，但也算的上屈指可數。我想，作為觀眾群體的大眾之中，我們還是樂意普遍“屈”稱自我為屌絲或草根，一個小人物的艱辛履歷，最終實現大英雄主義的成長史，還是相當的迎合大眾擬身化成就感的思想。

正是如此，在此片中，女性視角的“另類”演繹，很好地展露了這位年輕女導演所要表達的情感思路，在一個“女性”英雄主義的戰爭史里，感情這樣一個永恒的主題，也能夠演繹的如此細膩動人，如此共鳴犀利。如果說片中從頭至尾反復強調的中心是懷念青春，倒不如說這是一部有血有肉可圈可點的感情啟明片。在整部影片精湛的結尾處，弗如點化般的巧思劇情安排下，我們發現，原先這場女性主角英雄主義戰爭的結局不是團圓般的喜劇，而是略帶悲涼煽情而又無奈的感嘆。

我同意，“在感情的長河中，每個人都是瞎子，都在摸著石頭過河“。我才懂得，原先”滿天星”的花語是什么，那就是甘愿作配角。我能體會，感情的力量真的偉大，因為它，讓許許多多的“爬行動物直立行走起來”。可是，我也有不一樣意，“其實愛一個人，應當像愛祖國，山川，河流”，這是多么“可笑”的說辭。還有在這部片子里，竟然沒有壞人，都是好人，幾乎從每一個主角到配角，都有你值得去學習，去欽佩的地方。

總之，《致青春》是一部佳作，是一段我們這輩人值得去欣賞和回憶的故事，它是一部比《那些年我們以往追過的女孩》還要青春，還有動人，還要深刻許多的好作品。

致青春觀后心得4

“正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，僅有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義?！薄吨虑啻骸愤@句經典臺詞解答了青春很多的迷茫和疑惑。我們會為稀里糊涂過了一天而扼腕，會為自我的執著和倔強而不解?；厥讈頃r路，我們能夠釋然一笑，因為留下的腳印踏出的是實實在在的年華。

因為主人公是自我，因為是不可復制的青春，所以它“實實在在”。當學校的人以為鄭微瘋了，放棄條件優越的許開陽，死纏爛打陳孝正，鄭微對舍友說：“不管前面是刀山火海還是萬丈深淵，我將義無反顧，勇往直前”“見鬼去吧，什么終將逝去的青春，我賭一次永恒!”這就是學校時代那個敢愛敢恨，扎著兩個俏皮辮子的率性鄭微。孝正最終選擇了出國讀書，在這幾年的時間里，鄭微已經蛻變成了利落精悍的職業女性了。孝正學有所成回國之后找到鄭微期望重新開始，

鄭微看到了以往最痛恨吸煙的孝正開始抽煙了。其實在看到鄭微關掉電視正在播放的孝正理解楊瀾訪問的節目，我們就已經得到了答案，那是一段回不去的愛戀。時間是一劑霸道的良藥。“以往我們都以為自我能夠為感情死，其實感情死不了人，它只會在最疼的地方扎上一針，然后我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不了天涯。”

我想孝正會是鄭微內心最柔軟的一塊，在療養傷口的過程中鄭微脫卻了當年的單純，變得成熟而冷靜，如果你不仔細看，很難發現那個留著齊耳短發的鄭秘書是當年那個大大咧咧、瘋瘋癲癲的小女生。這種蛻變必須很疼，我們喜歡那個不羈的女生，那個時候的鄭微是幸福的，因為她不顧一切的愛過，爭取過，執著過。

青春是青澀的，既甜又酸。正值青春年華，我們總期望自我能夠成熟，年華逝去，我們總懷念那個懵懂的自我。不管在十來歲到二十出頭這段時間，你的青春是品嘗苦澀、甜蜜、辛酸還是幸福，它都以最美的生命姿態綻放，請用敬畏的態度致敬我們終將逝去的青春。

致青春觀后心得5

電影的故事情節推進很快，首尾呼應，韻錦以第一人稱做旁白，仿佛讓觀眾聽她講了一個沒有結尾的故事。程錚是萬人心中的白馬王子，韻錦是從小地方來到大城市上學的普通女孩，同樣是一個有沖突矛盾的交集，兩人走在一塊，一見傾心，各種糾纏加霸道補課幫忙，讓韻錦漸漸喜歡上這個經?？紳M分的富家小痞子一樣的男孩。高考結束，分別上了不同城市的大學，程錚在北京上清華，想讓韻錦上報考北京的一所普通大學，但是他忽略了韻錦內心的倔強和強烈的自尊心，兩人大學期間分屬兩地，但是影片中可以看出來，他們沒有聯系，只是各自在心中默默地保持最深沉的愛。高中那個一臉純真的時代，誰沒有喜歡過異性呢，至少有暗戀吧，恰恰是這樣不懂得如何更好地表達的愛情，才會顯得珍貴美好，以至于延續到大學。

像韻錦這樣平凡而又不一樣的女孩，無論走到哪里，她都會遇到一個愿意愛護她的男孩，就像喬任梁飾演的沈居安。他看著像一個暖男配角，應該是對女主無微不至的關懷照顧，但是劇情的發展卻不按常路出牌，他去程錚的姐姐走到了一起，他說他娶的是一個名字，一個身份，愛不愛重要嗎?我不知道他為什么會變成這樣，只知道他曾經是個和韻錦一樣的人，他現在雖然是有錢了，但是并不快樂，原因自然不用多說，每個人都要為自己的選擇買單。

程錚在大學期間又去找韻錦，還和高中一樣，表露真情時像個孩子，也許每個男生在自己喜歡的女孩面前，才會像個孩子一樣也會撒嬌。他聽韻錦的話，愿意認真為她做她的事情，她們又在一起啦。韻錦對他們的未來充滿了希望，但是相愛容易相處難，再美好的愛情也會被生活震的搖搖晃晃。韻錦家里出了問題，需要一大筆錢，她去找沈居安借錢，程錚知道了很生氣，覺得他為什不和自己的男朋友說，一起解決，而跑去跟一個和自己是情敵的人借錢，要自己這個男朋友還有什么用?他不知道，韻錦只是不想在他面前顯示出脆弱的一面，更不想欠他的太多，畢竟她是一個特別要強的女孩子。他們爭吵分手，他去美國繼承家業，她每天努力工作，變成女強人，用兩年時間還清了欠他的錢，這也是他們唯一的交集。

對于影片的女二，并沒有討厭的成分，同樣一個家境優越的大小姐，但是性格直爽理性，她說：當一個女人覺得自己愛的男人可憐的時候，大概就表明她不愛了吧。孟雪從小就喜歡男主，青梅竹馬，到這一刻，我覺得她放下了，她大概停止了程錚那沒有結果的愛吧。她說感情這個東西可真是霸道，從來不問先后，不問緣由。韻錦的閨蜜，學習成績好，勇敢，就是其貌不揚，她喜歡上家境富裕的公子哥周子翼，她的勇敢注定為他癡情一片，獻出一切，最后卻落得一無所有，周子翼和別的女人結婚了。這樣一個癡情的傻女人，深情用錯了地方，可是什么都抵不過她喜歡啊，她最后出國深造是令人欣慰的，我相信她會遇到一個懂她愛他的好男人。

影片結尾前那個情節是感動到我了，在佛堂的那個許愿冊子上，韻錦每次寫的都是渴望健康而平淡的生活，這是由于她的家庭環境所影響的，她的渴望也是我們大多數人的普通心愿，而程錚的那一頁都是寫的韻錦，這個在愛情面前充滿了孩子氣的大男生渴望他們一直走下去，相守到老，純粹而美好的愿望總是那么感人至深。影片最后，韻錦去美國尋找程錚，兩個曾經深愛的人，無論時間怎樣變化，距離相隔多遠，還是抹不去那份牽掛。無論你嘴上承認不承認，心里是騙不過任何人的。尋尋覓覓，來來回回，原來你還在這里，一如既往，片名本身就帶著一種期待與守望。青春是一個永不退色的話題，但愿你執迷不悟時少受點兒傷害，幡然醒悟時物是人是，不要等到葉散的時候才明白歡聚，花落的時候你明白青春。

影片對程錚和韻錦的愛情并沒有呈現出強烈的第三方壓力，讓我們依然相信愛情，相信執念，相信有情人終會相聚、相守，故人歸來，容顏依舊未滄桑。

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學習心得體會標準格式范文（精選篇1）

邁進新時代，揚帆新征程。中國特色社會主義進入了新時代，產生了新思想，開啟了新征程。新時代標明新方位，新征程提出新任務，對于所處新時代的我們來說，也提出了新的要求。要教育引導學生：“正確認識世界和中國發展大勢;正確認識中國特色和國際比較;正確認識時代責任和歷史使命;正確認識遠大抱負和腳踏實地;這四個“正確認識”對于強國一代新青年的我們來說是提升自己、完善自己、發展自己應該解決的問題。對此，我的感悟主要從“強國一代”新青年的理想信念和時代擔當談起。

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

新時代青年要有理想。意識具有能動的反作用，先進的社會意識能夠促進社會的發展，反之，則阻礙社會的發展。符合人民根本利益的理想是一種先進的社會意識，它不僅能夠激勵個人成長，而且能夠推動國家和民族進步。從近代以來，我國廣大有志青年所追求的個人理想，無不與中華民族的歷史進程和前途命運緊密相連。

在革命戰爭年代，無數愛國青年懷著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的崇高精神，為挽救民族危亡、爭取國家獨立、實現人民解放而奔走呼號、沖鋒陷陣。在社會主義革命和建設年代，廣大青年積極投身到祖國開發和建設的熱潮中，保衛新中國，建設新中國。在改革開放年代，無數青年在改革創業的大潮中開拓進取、建功立業。今天，中國特色社會主義進入新時代，作為青年一代的我們更要善于將自己的人生理想融入到決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的目標中來，融入到實現中華民族偉大復興的中國夢中來，敢試敢為、敢闖敢干，從小到大、從無到有，在量的積累中完成人生的質變，實現人生的理想。

新時代青年要有本領?？梢哉f，青年是新時代建設的重要力量，青年的素質和本領直接影響著中國夢的實現進程?！叭瞬庞懈呦?，知物由學。”青年是人的一生中學習的黃金時期，只有以只爭朝夕的精神狀態學習本領、磨礪自我、增長才干，才能為搏擊青春蓄積能量，為人生遠航提供動力。而對于師范專業的我們來說，要努力練習教師技能，不斷的去學習豐富自己的知識，努力去成為師德高尚，專業過硬，技能嫻熟，儀表儒雅的優秀人民教師。

新時代青年要有擔當。俗話說，“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也?！边@句話正是說明人的主觀意志對于實現理想抱負的重要作用。作為“強國一代新青年”的我們來說，必須要根據自己所處的時代條件來規劃我們自己的人生，奮發有為，努力拼搏，腳踏實地，創建自己的人生幸福，實現自己的人生價值。要時刻謹記天上不會掉餡餅，幸福不會從天而降。在新時代中，各行各業的有為青年都應該重任在肩，牢記使命，在社會主義現代化建設的各個領域中，發揮聰明才智、激發創新潛力，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

我們要學會做一個勤奮學習的人，收獲知識，奉獻自己。當我們回首往事，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而感到羞恥。我們定當不負囑托，牢記使命，努力奮斗，砥礪前行。爭做“強國一代新青年”，我們在行動。

學習心得體會標準格式范文（精選篇2）

通過學習張雪梅同志的先進事跡后，感觸很深。先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。

張雪梅的事跡震撼了龔家鄉每一位村官的心，有這樣的“戰友”村官們感到自豪。全體鄉、村干部通過集體學習張雪梅同志的感人事跡。讓大學生村官深刻感受到她身上堅強的意志和不屈不撓的責任感，她是大學生村官學習的標兵。她的平凡事跡印證了偉大、體現了高尚。張雪梅的執著和堅強感染著村官對今后工作的認識和責任。

村官李睿鋒學習了張雪梅的事跡后，深刻的認識到作為大學生村官，最重要的就是把自己作為農民的一份子，虛心向農民學習，先當“村民”后當“村官”。天下誰為樸實，唯獨農民最樸實。感受不到農民的酸甜苦辣是走不上好“村官”臺階的。當“村官”前你心可以高也可以翱翔在藍天上。當上“村官”后你心在村、村民、農民身上徘徊。在“三訪”老黨員老支書曾經對我講權力乃人民所給，當官為百姓，。樸實的話語讓我們心有體會。真正做到從群眾中來到群眾中去。在工作中就要愛崗敬業、忠于職守，干一行，愛一行，樹立良好的職業道德，真正熱愛自己選擇的事業，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給組織，獻給山村，獻給村民。

我來到農村不僅僅是為了工作而更為重要的是服務農村、致富農民、開拓農業。將我在學校所學到的理論知識用在服務農村的事業上，是我最終目的。學習張雪梅，就是要學習她忠于職守、牢記使命的優秀品質，務實苦干、奮發有為的工作作風，堅強堅韌、樂觀豁達的高尚情操做真情為民的表率、做愛崗敬業的表率、做砥礪人生的表率?；鶎邮鞘┱共湃A、實踐人生極好的舞臺，農村工作雖然難，但難能考驗人。農村環境簡陋甚至艱苦，但是老百姓是最真誠樂觀，勤勞質樸的，用真心對待，用真情付出，收獲也是最真實的。在今后的工作中，將智慧和力量奉獻給山村、奉獻給村民，為建設美好的龔家鄉貢獻力量。

學習心得體會標準格式范文（精選篇3）

培養學生自主學習的能力，并不是說學生就可以在家閉門造車，而是老師在教學過程中，根據學生的生理、心理的發展以及歷史學習的規律，有針對性地指導學生。我結合平時的教學實踐，從以下幾方面來探討如何在歷史教學中培養學生自主學習的能力。

（一）創設情景，激發學生“想學”的動機。

1、建立良好的師生關系，營造自主學習的課堂氛圍。

“親其師，信其道”，一般說來，學生對某位老師產生恐懼，那么，對其所教的課也不會產生興趣，反之，學生喜歡的老師一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學生的學習的興趣就會油然而生，學生學習的積極性就容易調動。因此，教師摒棄傳統的師道尊嚴，注重溝通師生情感，及時進行角色轉換，建立民主和諧的師生關系，從而為學生創設一個寬松的人文環境。

2、采用多樣的教學方法，培養興趣，變“要我學”為“我要學”。

興趣是一種學習動力，學習歷史的興趣越濃，學習的積極性越高，學習的效果越好。但如能把學習歷史的興趣培養成一種學習的需要，就能使學生由原來的“要我學”轉為“我要學”，逐漸養成自主學習歷史的習慣。學生在初學歷史時都會感到新奇，因而對歷史學習有一定的興趣，但學生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發學生學習歷史的興趣，才能維持他們學習的動機。所以，教師要根據教學的目的要求，結合學生的特點，采用多樣的教學方法和形式，不斷的調動學生的興趣。

（二）傳授科學的學習方法，指導學生學會學習

未來學家指出：未來社會的“文盲”，并不是指目不識丁的人，而是指那些不善于掌握學習方法，不會自主學習的人，所以，教師應有意識地貫穿學法指導。俗話說：“授之以魚，不若授之以漁”。教師告訴學生“是什么”，學生照單全收，但不知其“為什么”，告訴學生“為什么”，學生可以有所領悟，但最重要的從“是什么”到“為什么”的思維過程卻給忽略了。堅持讓學生自主學習，哪怕學生的自得自悟的能力還不夠全面、深刻，但對提高其解決問題的能力是有著不可估量的意義。

1、預習。自主學習的預習，是學生獨立獲取基本知識的重要一環。指導預習按“扶—放”原則，起先可設置“導學提綱”，以設計一系列問題的形式，在“學什么”“怎樣學”兩方面加以引導。當學生對如何預習有一定的實踐后，提綱逐步精簡，最終讓學生丟掉“導學提綱”的拐杖，走上自學的道路。

2、鼓勵學生獨立思考，大膽發表自己的見解。呂叔湘先生曾說過：“上課的時候就應該以學生的活動為主，教師的活動應該壓縮到最低的限度?！闭{動學生的參與意識，讓他們發表自己的意見，敢于和老師、同學展開討論；為學生提供參與機會，讓一切教學活動都圍繞學生如何去學。

A、小組討論

課堂上，經常設計小組討論，全班交流的環節，讓學生做學習的主人，促進學生不斷反思自己的思考過程，同時對其他同學的思路進行分析思考作出自己的判斷，這種合作學習給每個學生提供了表現自己的機會，不僅使自己對知識理解更豐富、全面，而且也培養了學生之間合作的精神。比如，以前評講材料解析題時，都是老師詳細地分析，學生不管懂還是不懂，都得聽，很被動，也很容易走神。講完3個大題要花20分鐘左右，老師和學生都覺得辛苦。后來，采用小組討論的形式，老師先給答案，學生核對答案，然后小組討論，交換自己的意見。這樣，大部分題學生可以自己解決，老師只是解釋難點。這樣，既抓住了難點，學生又學得深刻，可謂一舉兩得。

B、擔任小老師。

在教學過程中，讓學生擔任小老師，讓他們來解釋。讓他們從自己的角度和思路出發，有些同學做得非常好，不僅說出他們的理由，還說出他們的困惑，聽者收益非淺，老師可以從中了解學生，抓好重點，調整教學的方向，也培養了學生獨立思考和自主學習的能力。

（三）強化學生的意志力和自信心，確保學生堅持不懈地學習

具備良好意志品質的學生，在歷史學習的過程中，能自覺地控制和調節自己的行為，不畏艱難，堅持不懈地努力去實現自己的目標；而意志品質欠佳的學生，一旦遇到困難或考試不理想，則喪失信心，半途而廢。因此，我們在教學活動中，要不斷有意識地強化學生的意志力與自信心。一方面，要讓他們明白，任何學習過程都不可能是一而就或一帆風順，學習也不例外。另一方面，要讓他們明白，

“世上無難事，只怕有心人?！苯處熯€應充分重視學生的個體差異，盡可能地滿足不同學生發展的學習需求。對學習上一時存在困難的學生，給予格外關懷和呵護，真正確立起“偏愛差生”的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們，使其逐步踏上自主學習的階梯，與其他同學一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。

總之，要把培養學生自主學習能力貫穿整個教學活動中，結合學生實際情況，大膽創新，最終實現“教學是為了不教”的教學目標。

一、營造自主學習的環境，讓學生愿學

培養學生自主學習的能力，必須為學生創設自主學習的最佳氛圍。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心，關注每一位學生，鼓勵學生對教師的講解、學生的發言大膽發表不同見解，努力開創課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的歷史課，應從導入新課起，就集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，引起學生的內在求知欲望。另外，準確適當的提問能激發學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的積極性和主動性。

二、指導自主學習的方法，讓學生會學。

對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優秀群體。我們主要關心他們學習熱情的持久性，著重培養他們的學習能力、學習方法和學習策略。

對于學習態度比較被動，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內心喜好，經常走近他們，要在培養他們的積極心態和學習興趣上花功夫，讓他們體驗成功的快樂，從而樹立學習信心，化被動為主動。平時除了指導他們怎樣預習、復習。課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發言。課后，教師要融入這些學生中，既輔導知識又輔導學法，解決學生個性化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。

三、留足自主學習的空間，讓學生樂學

課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的開放。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創設表現自我的情境，凡是能通過動手操作的內容，一定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們因為某個問題發生爭論時，教師可以先不急于表態，而是引導學生發表自己的觀點，這樣不但給學生提供了傾聽別人發言的機會，進行了深層次的思考，而且使學生在爭論、互評、自由發表觀點中展示了自我，這樣就充分體現了學生在學習中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的歷史學習過程變成生動、活潑、主動學習和有個性的創造過程。

總之，歷史學習既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學生主動參與，又要讓學生體驗成功。培養學生主動學習的能力是一個長期的過程，在數學學習過程中，學生只有做到了愿學、會學、樂學，才能真正實現主動學習。

課程標準提出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但自己實踐時，確實也經?？匆?，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結合我一年中在這方面的教學實踐及其反思，我經常會問自己以下幾個問題。

一、我的觀念是否真正更新？

每一節課中我真正地融入小組學習中了嗎？和同學們一起體驗到了小組學習的快樂嗎？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續多久呢？因此，小組合作能否有效、持續地發揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。

二、小組搭配是否合理？

小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發揮。結合書本上的經驗介紹，采用異質小組搭配，但需要時刻關注小組成員發展。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們借討論問題時說閑話"……等等。這時老師不應簡單處理，最好是耐

心詢問產生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結合原因進行小組重組，讓優弱勢趨向合理。小組重組中更重要的是要激發問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創造機會讓他表現，讓弱勢也轉化為優勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發現弱勢，不斷地轉化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要我們付出辛勤的努力。

三、

小組團體意識有多強？

組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發的。可以引入適當競爭。如數學課上，教師可以讓學生合作學習中進行學習，然后分別參加獨立測驗，最后以達到預定優秀標準的小組成員的多少來獎勵。當然獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是大家都心悅誠服的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。

四、

是隨處小組合作，還是有機結合？

就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發育必要的養分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環境、機會，它一樣名存實亡。

在教學中應積極創設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發掘的情境。如教學三角形的三邊關系時，

但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當地與獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上也不是什么問題都適合合作小組解決。比如：在教學一元一次方程時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說解題過程中會出現的問題，這樣可以培養學生對知識獨立運用的能力。

學習心得體會標準格式范文（精選篇4）

行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣?！毙W教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過近些年的教學實踐，我認為小學生要培養的學習習慣主要有以下幾個方面：

一、提前準備學具的習慣

我在茶花小學工作，去年擔任二年級的班主任。剛接新班時，很多行為習慣沒有養成。有的學生上課時削鉛筆，有的學生上課時才發現語文書忘家里了，這種類似的問題出現過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經過一段時間的強調，現在我們班的學生已經很少再出現這種問題了。

二、認真聽講的習慣

首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽老師講解，并

按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業。在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中，比如說開火車認字的游戲，找幾個小老師來領讀，還可以找幾個同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提問的習慣

要求學生上課專心聽講，認真思考，積極發言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。我們班大多數學生回答問題都很積極，只有個別性格內向，學習困難的學生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的自信心。課下又對他們多輔導。經過一段時間的努力，學生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問題去積極思考。從上學期開始，我就要求學生在學習新課之前對課文進行預習。每課課后的生字都要求在課前標注上拼音，并且把新字在課文中圈出來，以便記憶。并且還要求學生們標出自然段。學生們很自覺，每課都會預習。

四、讀書寫字，姿勢端正的習慣

現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。

眾多教育實踐證明，幫助學生糾正一個不良習慣，比引導其形成一個良好學習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習慣培養最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣?！绷己玫牧晳T不是一朝一夕就能養成，需要長期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

學習心得體會標準格式范文（精選篇5）

我主要是從以下幾個方面來做的：

一、語文方面多朗讀和聽寫詞組，多做試卷的字詞練習和閱讀理解專題的練習，平時多積累一些優秀文章的好詞好句，考試時平時的積累就派上用場了。

二、數學方面做作業前先復習課堂上所學的知識，再進行做作業。多做一些所學知識的同類型例題，考試前將平時試卷做錯的題從新抄出來做一遍。

三、英語方面多讀多聽多背誦，我的背書技巧是對于課文長的話，分為幾個部分逐個攻破，反復聽寫各年級的單詞、詞組。平時多做些閱讀理解的題目。

四、學習首先要做到課前預習，預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。其次上課要認真聽講，認真聽課將是你取的成功的第一要訣。下課后一定要“消化”知識！

五、復習也是必不可少的一個環節。“溫故而知新”，鞏固當天所學內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發現新問題，找到新答案，也就學到了新知識。復習時，要有針對性，對于自己還未掌握、未弄懂、生疏的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業來加強鞏固。開一個錯題本，復習時多看一些錯題！

知識是要不斷地去積累的，這是我自己對學習的看法。我所有成績的取得是與老師同學們的大力幫助分不開的。希望各位同學在以后的日子里，成績直線上升，同時也希望大家多幫助我，讓我有更大的進步，我們一起加油吧！謝謝大家！

學習心得體會標準格式范文（精選篇6）

大學第一堂課軍訓即將結束

回想起這些日子，我感慨慨很多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握!

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最后，誰是最終的勝利者;誰堅持到最后，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。

15天軍訓生活，增強了我們的組織紀律觀念，讓我們真正的放下了任性和自私，學會了謙讓和寬容，最主要的是讓我們明白了團結合作的力量是多么的強大。

站軍姿、稍息、立正、向左轉、向右、齊步、正步……平日看來最簡單的動作竟然都有了那么多的規則。漫長的軍姿、踢不完的正步、挨不完的訓斥……使我們慢慢變的堅強起來。軍訓雖然短暫，但足以讓我們體會到人生的路途中并非總是一帆風順，時常會有荊棘存在，與坎坷同行。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是這么苦出來的，他們付出同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

由于軍訓匯報表演要出一個軍體拳方隊，所以要挑選打拳打得比較好的出來組成軍體拳方隊。我有幸被選中到軍體拳方隊主練軍體拳了。太陽很猛烈，練軍體拳也很累，但是我沒有退縮，每個動作我都很認真的去學習，有些打得不夠好的動作自己就多加訓練，因為我們是經過教官挑選出來的，我們就必須做得更好。選人的時候，教官表明不想訓練的可以馬上提出離開，但是我沒有提出，我認為我可以堅持，一定要做出一些成績。

經過四天的刻苦訓練，我們軍體拳方隊每個人都做得很好，打拳的時候基本能表齊排面。最終在28號上午的軍訓匯