淺談班級中隔代教育小孩的管理

摘要

有人說，孩子就是家庭教育的縮影，也是大人的鏡子，你可以通過孩子觀察一個家庭教的教育水平和質量，觀察一個家庭的教育能力和用心程度。隔代教育的三個關鍵，陪伴、閱讀和習慣，都很重要，更重要的是要做到知行合一，以潤物細無聲的方式滲透到日常生活中的點滴。作為一名班主任，要更好地與家長及時溝通，做好隔代教育孩子工作。作為一名班主任老師，我深深地懂得家庭教育的重要性，一個孩子能否成才，和家庭教育有直接的關系。很多家長不遺余力給孩子報各種興趣班，提高班，想讓孩子贏在起跑線上，殊不知家庭教育才是孩子最好的起跑線。做好家庭教育，是做好一切教育的根源。而怎樣做好隔代家庭教育，個人認為有幾點值得重視：隔代教育優劣勢首先要認識隔代教育與普通家庭教育中的不同點和優劣勢。隔代教育的優勢有：爺爺奶奶、外公外婆退休在家，生活時間充裕，作為長輩，教育孩子經驗比較豐富，也比較耐心細心，能在平時家庭生活中以潤物細無聲的方式慢慢滲透培養教育孩子。同時也讓孩子爸媽有更多時間做好自己的工作。祖孫共同生活能建立密切的家庭關系，體會濃濃親情，讓我享受天倫之樂，等等。隔代教育的劣勢有：由于生活的經歷不同，看事物的觀點也不同，育兒的觀念和方法存在很大差異；由于隔代親的關系，有時過度溺愛，不利于小孩子良好習慣和性格的養成；家長和孩子感情上的疏遠，等等。怎樣做好隔代教育1、給孩子最好的教育是陪伴陪伴是給孩子最好的教育，孩子良好的品性修養不能只從書本上習得，而是來自于日常的言傳身教，以身作則。來自生活中點點滴滴的潛移默化。在家參與勞動，家務活，給予孩子一些小零食作為獎勵，無聲中教導出了孩子“一份耕耘，一份收獲”，并從中體會到了勞動的樂趣和不易，養成了愛勞動的好習慣。春天一起在戶外感受萬物復蘇的美好，夏天一起數著星星，在奶奶的故事中安然入睡，秋天一起在滿地金黃中感受收獲的喜悅，冬天等著紅彤彤太陽出來，在陽臺上曬的暖暖和和，在一起長期的陪伴中讓孩子體會到濃濃的親情，學會愛和感恩。在平淡的陪伴生活中深深感受到了暖暖溫情，無論何時回憶起來還是那么愜意、溫馨，讓人回味無窮。愛上閱讀，受益終生畢淑敏曾說，讓孩子愛上閱讀，必將成為這一生最劃算的教育。良好的閱讀習慣能讓孩子終身受益，得閱讀者得天下，閱讀不僅僅是為了考出好成績，更是從閱讀中體會人生。為了讓孩子愛上閱讀，以下幾點很重要：（1）創造閱讀環境愛好是最好的老師，為孩子多選擇一些適合他年齡段他感興趣的書籍，合理利用家里的其他地方，比如陽臺，沙發甚至洗手間的都可以放置書本或雜志。讓閱讀無處不在，讓孩子能隨時隨地閱讀。（2）與孩子一起閱讀陪孩子讀書，不僅能增進親子關系，還能讓孩子對閱讀產生更大的興趣。讀完書，鼓勵孩子把書中的故事講給大人聽，孩子講故事不僅鍛煉了他們的思維，還是對讀書成果的一種肯定。（3）大人以身作則用低頭看手機的時間來翻一本書，減少在家里使用手機的時間，改掉外出隨時隨地看手機的習慣，以身作則是最好的教育。并且利用外出時間有時不好看書，可以在車上用手機聽書，這樣孩子聽的興致盎然，又讓旅途更充滿著樂趣和意義。孩子也從中獲益匪淺3、教育就是培養良好的習慣孩子之間成績的差別除了智力因素外，本質上是習慣的差別。好習慣決定好成績，教育孩子，先抓習慣，再談成績。大人要鼓勵孩子養成下面4個習慣：（1）尊重老師的習慣尊重老師，才能尊重老師的課堂，才能與老師更好的交流學習。才能讓孩子各方面更加的優秀。孩子尊重老師，離不開大人的言傳身教，如果大人不配合老師的工作，總在孩子跟前說老師壞話，孩子也會開始反感老師。所以讓小孩在學校上課認真聽講，積極發言，平時多體諒老師的辛苦，早上英語晨讀也幫老師管理帶讀，班級活動積極主動參加，為優秀班級建設添磚加瓦。

（2）自覺學習的習慣老師和家長不可能時時督促孩子學習，學習主要靠自覺。讓孩子養成自覺學習的習慣，首先要認識到學習的重要性，把學習當成一種責任和使命去完成。所以讓小孩周末和寒暑假都根據作業量和其它活動，自己制定一個學習活動時間表，讓孩子根據計劃執行學習任務，學得更有條理。這樣自主學習的習慣久而久之自然就形成了。（3）珍惜時間的習慣一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要讓孩子從小養成管理時間珍惜時間的習慣。平時放學后和假期都是要小孩先優先把作業安排做好，然后再進行其它課外活動和出去玩。這樣就慢慢改掉拖延懶散的習慣，變的做事有條理，學習有計劃。（4）做家務的習慣孩子的任務不只有讀書，還有健全人格的培養。讓孩子學習之余參與家務，可以放松筋骨，又可以體會大人做家務的辛苦，也能鍛煉孩子自理生活的能力。每天讓孩子做做力所能及的家務，他自己也樂在其中，也體會到了長輩做家務的辛苦，長大一點更是讓我多休息，祖孫關系更是其樂融融。生活就是最好的教育，讓孩子做家務其實也是在進行生活教育，讓孩子在家務中體會生活之不易與生活的樂趣。有人說，孩子就是家庭教育的縮影，也是大人的鏡子，你可以通過孩子觀察一個家庭教的教育水平和