學科門類（二級類）：管理科學與工程2010年省級教學團隊舉薦表（本科）團隊名稱：工業工程專業教學團隊建設團隊帶頭人：孫林巖所在院校：西安交通高校舉薦部門：西安交通高校陜西省教化廳制二〇一〇年二月

填表說明1.本表用鋼筆填寫，也可干脆打印，不要以剪貼代填。字跡要求清晰、工整。2.舉薦表由舉薦部門通知擬舉薦的教學團隊填寫。所填內容必需真實、牢靠，如發覺虛假信息，將取消該團隊參評省級教學團隊的資格。3.表格中所涉及的項目、嘉獎、教材，截止時間是20094.如表格篇幅不夠，可另附紙。5.各級單位看法務必加蓋公章，否則舉薦無效。一、團隊基本狀況簡介1．團隊人員構成工業工程專業教學團隊由16位老師、1位教務人員組成。其中工程院院士1人，教授6人（博導5人），副教授7人，講師2人，團隊成員中有博士學位的老師為87.5%。團隊中有國家自然科學杰出青年基金B類項目獲得者、教化部跨世紀人才、陜西省教學名師1名,教化部新世紀人才2名,團隊成員中獲得過校級及以上教學成果獎、課程競賽獎的老師共有9人。2．團隊擔當的專業與課程建設工業工程專業教學團隊擔當了工業工程的全部專業課程和實踐課程的教學與建設，管理類本科、碩士、專業學位的系統工程、生產運作管理的平臺課教學與建設等任務。工業工程專業教學團隊擔當工業工程本科專業建設，以及工業工程、物流管理、項目管理等專業碩士學位課程建設任務，其中《系統工程》為國家級精品課程，袁治平教授為國家精品課程負責人；《人因工程》為國家級精品課程，孫林巖教授為國家精品課程負責人；《質量管理》為省級精品課程，蘇秦教授為省級精品課程負責人。團隊成員還擔當陜西省精品課程《運籌學》的部分教學任務和課程建設。工業工程專業教學團隊建設了國家級試驗教學示范中心（孫林巖教授任主任）、人因工程試驗室、先進制造與管理試驗室、行為觀測室等專業試驗室和試驗平臺，購置和建設了Jack、Observor、Flexisim、Cplex、Lingo、中國宏觀經濟數據庫等大型教學與科研軟件和數據庫，設備原值超過4000萬元。3．團隊的學科建設本團隊成員均是擔當我校管理科學與工程一級全國重點學科建設的人員，是管理科學與工程下設的先進制造與管理學科方向的主要人員，兩位團隊學科帶頭人均為教學名師。孫林巖教授為學科方向負責人，汪應洛院士是管理科學與工程一級學科的負責人。有多人在國外聞名高校講學或國際會議上作報告，學術氣氛深厚，國內外學術溝通活躍。培育海外留學生14人，其中博士2名、碩士4名、交換留學生8名。擔當校外師資培訓20多人次、國內10多所高校工業工程專業老師的進修。4．團隊擔當的科研項目近五年來，團隊成員獲得國家自然科學基金重大項目1項、重點項目1項、面上項目12項，擔當國家863項目4項，多項國際合作項目和企業橫向合作項目，省部級課題10余項。探討項目為團隊教學立足專業發展前沿和理論聯系實際（案例等）奠定了堅實的基礎。團隊中的高級職稱老師，每人都擔當過國家級縱向課題，年輕講師在團隊中快速成長，有2人已主持擔當縱向課題。5．團隊編寫完成的教材團隊已編寫工業工程專業主干課程教材工計九門課程、17本教材，6本教材參考書，其中入選國家“十五”“十一五”教材7部，其它資助和嘉獎教材7部。基本完成工業工程專業的主干課程教材編寫和出版工作。6．團隊獲得的教改項目與教學成果獎2000年以來擔當并完成省部級教改項目12項，獲國家級優秀教學成果二等獎2項，省級優秀教學成果一等和二等獎共6項。2項校級優秀教學成果一等獎獎和1項特等獎。校級優秀教材獎2項，省部級優秀教材獎2項。7．團隊獲得的科研嘉獎近五年來，獲省部級科技進步二等獎4項（蘇秦、孫林巖、周支立、汪應洛等），陜西省高等教化科學技術一等獎3項等多項科研嘉獎。二、團隊成員狀況1.帶頭人狀況：姓名孫林巖誕生年月55．10參與工作時間74.7政治面貌中共黨員民族漢性別男最終學歷（學位）博士授予單位西安交通高校授予時間1990高校教齡27年專業技術職務教授行政職務副院長聯系地址、郵編西安交通高校管理學院辦公電話82665091移動電子郵件地址lysun@獲獎狀況（省部級以上）陜西省2000年特地人才需求預料探討，陜西省教委，1992，獲陜西省科技進步三等獎(1992)，陜西省教委科技進步一等獎，技術負責人先進制造技術市場需求與發展環境探討（汪應洛，孫林巖等），1999年獲國家機械工業局科學技術進步獎三等獎企業發展和應用先進制造技術的途徑探討（汪應洛，孫林巖等），1999年國家機械工業局科學技術進步獎二等獎西北機器廠詢問診斷報告（孫林巖，李勖，劉波，蘇秦，徐青川等），2000獲陜西省企業詢問一等獎，（陜西省人民政府發文認定為等同于省級優秀教學成果獎陜政字[2000]7號文件）陜北能源重化工科技發展規劃探討，陜西省科學技術三等獎，2004年“先進制造模式及管理探討”,2005年陜西省科技進步二等獎基于網絡制造聯盟的客戶化生產組織與管理2007年陜西省科技進步二等獎物流供應鏈管理系統，2006年陜西省科技進步二等獎服務驅動的跨企業數字化制造執行理論與方法，高等學校科學技術一等獎（教化部科技進步一等獎）（2008），第2人管理專業實踐教學體系創新及平臺建設，校教學成果二等獎（2009），第1人管理類專業本科人才分流培育模式的改革與實踐，陜西省教學成果二等獎，2009年2009年陜西省教學名師2009年《人因工程》國家級精品課程主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業/所從事學科領域1978.2-1982.1西安交通高校無線電二系自動限制（本科）1982.2-1984.7西安交通高校管理工程系系統工程（碩士）1984.7-西安交通高校管理科學與工程（老師）1986.7-1990.12西安交通高校管理學院管理工程（博士）2.成員狀況：成員人數15姓名汪應洛年齡79參與工作時間1952.9最終學歷（學位）碩士專業管理科學與工程高校教齡57專業技術職務教授，院士行政職務管理學院名譽院長姓名吳鋒年齡45參與工作時間1985．7最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡24專業技術職務教授行政職務工業工程工程碩士專業學位主任姓名袁治平年齡47參與工作時間1982．9最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡26專業技術職務教授行政職務校副書記姓名周支立年齡49參與工作時間1983．7最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡26專業技術職務教授行政職務姓名張正祥年齡55參與工作時間1972．7最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡37專業技術職務教授行政職務姓名劉樹林年齡43參與工作時間1986．7最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡23專業技術職務副教授行政職務姓名許曉雯年齡54參與工作時間1974．4最終學歷（學位）碩士專業管理科學與工程高校教齡29專業技術職務副教授行政職務姓名肖忠東年齡41參與工作時間1991.9最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡13專業技術職務副教授行政職務姓名賈濤年齡39參與工作時間1994.5最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡17專業技術職務副教授行政職務姓名王能民年齡35參與工作時間2003.9最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡7專業技術職務副教授行政職務姓名李剛年齡35參與工作時間1996.7最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡13專業技術職務副教授行政職務姓名張盛浩年齡33參與工作時間2005.8最終學歷（學位）博士專業營運管理高校教齡5專業技術職務副教授行政職務姓名何正文年齡42參與工作時間1998.9最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡8專業技術職務講師行政職務姓名高杰年齡32參與工作時間2007.4最終學歷（學位）博士專業管理科學與工程高校教齡3專業技術職務講師行政職務姓名李琨年齡51參與工作時間1974最終學歷（學位）本科專業會計學高校教齡21專業技術職務行政職務教務人員（依據人數復制、填寫）三、教學狀況1.主要授課狀況：（2006年以來）1.主要授課狀況：2006年以來，共開設本科生課程19門，總課時5072學時，除汪應洛院士因身體緣由無法擔當本科教學外，其余全部教授、博導均為本科生授課。自2006年以來，共開設探討生課程15門，總課時1184學時（不包括專業學位教學）課程名稱授課人起止時間總課時本

科

生

課

程工程項目管理王能民（講師）2006-200932*7=224工業工程概論張正祥（教授）2006-200732*3=96工業工程基礎張正祥（教授）2006-200832*6=192供應鏈管理王能民、李剛（講師）2006-200732*4=128計算機技術綜合運用賈濤（講師）2006-200748*2=96人因工程孫林巖（教授）2006-200948*3+32*5=304人因工程實踐劉樹林（副教授）2006-200832*4=128系統工程孫林巖（教授）、劉樹林（副教授）201032*1.5=48設施規劃與物流分析賈濤（講師）2006-200848*3+32*5=304設施規劃與物流分析實踐賈濤（講師）2006-200832*6=192生產支配與限制周支立（教授）2006-200948*4=192生產支配與限制實踐周支立（教授）2006-200932*7=224生產與運作管理周支立（教授）/劉樹林（副教授）/賈濤（講師）2005-200932*7=224系統工程袁治平、吳鋒、張正祥（教授）/劉樹林（副教授）/李剛（講師）2006-200948*21=1008先進制造技術喬建明（講師）2006-200848*8=384現代產品開發與設計賈濤、李剛（講師）2006-200948*3+32*4=272現代物流與供應鏈管理王能民（講師）2006-200932*4+48*5=368運籌學賈濤（講師）2006-200964*5=320運籌學管理賈濤（講師）2006-200932*5+64=224質量管理蘇秦（教授）2006-200932*6=192合計5120研

究

生

課

程生產與運作管理張正祥、吳鋒（教授）2006-2008216系統工程袁治平、吳鋒、周支立（教授）/劉樹林（副教授）2006-2008324系統工程孫林巖、吳鋒等（教授）2009108設施規劃與物流分析賈濤（講師）2006-200972質量管理蘇秦（教授）2006-2009108現代質量管理理論及應用蘇秦（教授）2006-200936項目管理概論王能民（講師）2006-200836現代物流與供應鏈管理周支立（教授）/賈濤（講師）2006-200872工程項目管理專題李剛（講師）2006-200836項目管理許曉雯（副教授）2006-200832工程項目管理肖忠東（副教授）2006-200836工程項目管理案例分析肖忠東（副教授）2006-200836國際工程招投標肖忠東、何正文2006-200972工程估價何正文（講師）2005-200736項目風險管理何正文（講師）2005-200736合計1256總計63762.教材建設狀況：（主要教材的編寫和運用狀況）完成工業工程專業9門主干課程的教材編寫和出版工作，專業教材建設任務基本完成。教材名稱作者出版社出版年入選規劃或獲獎狀況系統工程（第2版）汪應洛機械工業出版社1997.7系統工程理論、方法與應用汪應洛高等教化出版社1998.5省部級優秀教材系統工程學簡明教程汪應洛高等教化出版社2001.6入選國家十一五規劃教材工業工程導論汪應洛袁治平中國科學技術出版社2001.6系統工程（第3版）汪應洛機械工業出版社2003.8省部級優秀教材系統工程（第4版）汪應洛機械工業出版社2005.8入選國家十一五規劃教材人因工程孫林巖中國科技出版社2001面對21世紀教改教材先進制造模式-理論與實踐孫林巖西安交通高校出版社2003人因工程孫林巖中國科學技術出版社2005入選國家十五規劃教材、西安交通高校第十屆優秀教材二等獎人因工程孫林巖高等教化出版社2008入選國家十一五規劃教材綠色供應鏈管理孫林巖清華高校出版社2005.9供應鏈不確定性管理孫林巖清華高校出版社2005.12支持產品創新的供應鏈管理孫林巖清華高校出版社2005.12工業工程手冊

（翻譯）孫林巖清華高校出版社2006“十一五”國家重點圖書運籌學（上）徐渝賈濤清華高校出版社2005.2西安交通高校第十屆優秀教材一等獎現代質量管理學蘇秦清華高校出版社2005.11質量管理與牢靠性蘇秦機械工業出版社2006.821世紀工業工程規劃教材西安交通高校優秀教材一等獎現代質量管理學韓福榮蘇秦機械工業出版社2007.入選國家十一五規劃教材軟件過程質量管理蘇秦中國科學技術出版社2008．4入選華夏英才基金資助出版生產支配與限制李懷組、張正祥中國科學技術出版社2001先進制造系統中物料運輸的作業排序周支立西安交通高校出版社2003工業工程基礎張正祥高等教化出版社2006．2入選國家十一五規劃教材工程經濟學吳鋒機械工業出版社2007．121世紀工業工程規劃教材3.教學成果獲獎狀況：項目名稱嘉獎名稱嘉獎級別獲獎等級時間工業工程專業課程結構、主干課程及教學內容與實踐國家級教學成果國家級二等獎2001基于國際化人才培育定位的ACCA教學模式創新與實踐國家級教學成果國家級二等獎2009工業工程專業課程結構、主干課程及主要教學內容探討與實踐陜西省教學成果省級一等獎2001本科《運籌學》實踐體系構建與實施陜西省教學成果省級二等獎2005工業工程專業生產實習實踐教學改革與創新陜西省教學成果省級二等獎2007管理類專業人才分類培育模式的改革與實踐陜西省教學成果省級二等獎2009本科《運籌學》實踐體系構建與實施西安交通高校教學成果校級特等獎2004“質量管理與牢靠性”教學改革與實踐西安交通高校教學成果校級一等獎2004工業工程專業生產實習實踐教學改革與創新西安交通高校教學成果校級二等獎2007管理專業實踐教學體系創新及平臺建設西安交通高校教學成果校級二等獎2009系統工程精品課程國家級2003人因工程精品課程國家級2009質量工程精品課程省級2009孫林巖蘇秦教學名師教學名師省級校級200920084.教學改革項目：（省部級以上、2000年以來，如精品課程、教學基地等，限15項）項目名稱經費項目來源起止時間管理教學試驗中心-國家示范中心2008-過程限制與效率工程重點試驗室約200教化部重點試驗室2007.12-制造管理與人因工程平臺建設143國家教化部試驗室建設2003.10-2005.12制造管理試驗平臺建設44教化部試驗室建設項目2005.1-2007.12群體特征對決策方案創建影響的探討9.4國家自然科學基金2004-2006自建群風光 對面物流決策行為試驗探討18.5國家自然科學基金2007-2009管理類創新型人才培育模式試驗區、管理類創新型工程技術人才培育試驗區502007年“質量工程”2007-《系統工程》國家級精品課程建設102003國家精品課程2003－《人因工程》國家級精品課程建設102009國家精品課程2009－高校推動雙語教學質量保障機制探討1.5陜西省教改項目2002－2004基于ISO9000標準的高校教學質量管理體系探討與實踐2陜西省教改項目2002－2004新世紀管理學科本碩生實踐教學體系的改革與實踐3陜西省教改項目2005學碩連讀的培育機制與模式探討3陜西省教改項目2005《運籌學》省級精品課程建設52005陜西省精品課程2005－《質量管理》省級精品課程建設52008陜西省精品課程2008－管理類探討生實踐環節培育的探究與實踐60211教改重點項目2006.1-2008.12探討生創新教化開放試驗室平臺建設60985二期教化項目2006.1-2007.10創新教化試驗室建設20校探討生院建設項目2005.1-2005.12新世紀管理學科本碩生實踐教學體系的改革與實踐4校教改項目2006-新世紀管理學科本碩生試驗教學體系的改革與實踐6校教改項目2006-5.教學改革特色：（團隊設置特色，切實可行的創新性改革措施、試驗教學或實踐性教學、資源建設、網絡教學等）1．團隊設置特色：工業工程專業教學團隊由17位老師、1位教務人員組成。其中工程院院士1人，教授6人（博導5人），副教授7人，講師2人，團隊成員中有博士學位的老師為87.5%。團隊中有國家自然科學杰出青年基金B類項目獲得者、教化部跨世紀人才、陜西省教學名師1名,教化部新世紀人才2名,團隊成員中獲得過校級及以上教學成果獎、課程競賽獎的老師共有9人。學科帶頭人堅持教學一線為本科生授課，在每年度的評教中均為優秀，受到學生們的歡迎。學科帶頭人孫林巖教授，現任西安交通高校管理學院副院長、陜西省教學名師、陜西省企業信息化專家、公共平安管理專家，中國機械工程學會工業工程分會副主任，《工業工程與管理》、《工業工程》、《中國機械工程》、《InternationalJournalofBusinessandSystemsResearch》等刊物的編委。孫林巖教授是我國工業工程學會的知名學者，也是我國高校工業工程專業的主要建設者之一，在學術和工業界均取得了突出的成就，享有較高聲譽。孫林巖教授是中國人因工程領域的權威專家，1990年被評為陜西省首屆優秀青年科技工作者，1992年被列入省科協編輯的<陜西科技新秀(第一集)>。自1990年以來已載入多種國內外名人錄。1997年成為享受政府特殊津貼的專家，1999年獲教化部跨世紀人才基金資助，2000年獲得國家自然科學基金委杰出青年B類項目資助。曾多次擔當教化部舉辦的全國工業工程師資培訓班《人因工程》主講。2009年獲陜西省教學名師稱號。學科帶頭人蘇秦教授，現任西安交通高校管理學院副院長，西安交通高校教學名師，中國機械工程學會工業工程專家，教化部新世紀優秀人才支配入選者，陜西省人大代表、西安市政協委員。長期從事質量管理、工業工程及制造系統管理的探討，從事企業管理詢問服務。

孫林巖教授和蘇秦教授均具有良好的英文教學實力，多次訪問歐、美、加拿大、澳大利亞、日本等國和香港、臺灣等地區的聞名高校。孫林巖教授曾擔當教化部非洲教化官員培訓班教員，同很多國家和地區的聞名高校保持親密的學術溝通與合作，并多次組織并主持召開國際、國內學術會議，極大地推動了國內工業工程、特殊是人因工程等學科的探討、發展與應用。蘇秦教授在加拿大Alberta高校進行博士后探討，多次組織并主持召開國際、國內學術會議，極大地推動了國內質量工程及質量限制等學科的探討、發展與應用。孫林巖教授在試驗教學改革及加強工程實踐教化方面，提出并實踐了人因工程實踐單獨設課，進行了以試驗、設計、實踐為核心的一系列教學改革。在國內管理學院首次提出并實踐了人因工程教學及實踐的培育方案，為國內管理學領域人才培育模式的改革進行了有益的探究。作為教學副院長，孫林巖教授和蘇秦教授近些年主動踐行“2+4+X”教學改革，推動西安交通高校管理學院人才分類培育、通過改革管理實踐與試驗教學，探究創新性人才的培育途徑，取得了明顯的成果。明顯地提高了管理類人才培育的質量，提升了管理學院的聲譽。自1992年以來，孫林巖教授先后主持參與國家、省部科研項目50余項，包括國家自然科學重大項目課題、國家自然科學基金重點項目、杰出青年基金（B類）、863項目、科技部支撐支配及國家攻關項目等。探討領域覆蓋范圍廣，具有工科與管理結合的特色，在交叉學科方面進行了有益的探究。近五年以來，以孫林巖教授為帶頭人的學術團隊取得了顯著的科研成果，完成（或在進行中）近10余項科研項目，總科研課題（不包括211、985項目）金額超過800萬；獲得兩項國家專利，并發表高水平學術論文300余篇，其中21篇被英文SCI/SSCI檢索。先后獲得國家和省部級的各種獎項數十次。蘇秦教授近5年主持和參與10余項國家級科研項目，其中主持國家自然科學基金項目5項（已完成4項），主持全國教化科學“十五”規劃重點課題1項，主持教化部新世紀優秀人才支持支配項目1項；主持和參與20多家企業的管理詢問服務。發表探探討文60余篇，編（參）著書5本。2003年獲王寬誠育才獎，第四屆西安交通高校教學名師獎，其主持的工業工程專業生產實習實踐教學改革與創新教改項目于2007年獲陜西省教學成果二等獎，西安交通高校第十屆教學成果一等獎；“質量管理與牢靠性”課程建設及教學改革獲校第九屆教學成果一等獎。蘇秦教授主持的多項科研項目在陜西省及全國均有較深刻的影響，基于靈敏制造的質量管理模式探討獲陜西省科技進步獎二等獎、陜西高等學校科學技術獎一等獎，先進制造模式及管理探討分獲陜西省科技進步獎二等獎、陜西高等學校科學技術獎一等獎，管理體系認證客戶服務質量與顧客滿足探討榮獲2009年度陜西省出入境檢驗檢疫局科技進步一等獎。蘇秦教授1997年起先申請國家自然科學基金項目。從1998年勝利申請到基金的青年項目至今，她先后獲得基金委4項質量管理領域的項目資助，所受的資助強度逐項提高，“基于過程的軟件質量管理方法探討”的主要成果形成的著作《軟件過程質量管理》獲華夏英才基金支持。近10年來，孫林巖教授和蘇秦教授指導博士生、碩士生逾百名，這些畢業生已經成為中國工業工程界的棟梁之才。近10年來，孫林巖教授主編、翻譯各種教材30余本，其中包括《工業工程手冊》、《先進制造技術》、《中國制造戰略管理探討》、《服務型制造——理論與實踐》等，形成了比較完善、與時俱進的工業工程專業系列教程，在國內具有很大的影響。尤其是孫林巖教授主編了三版《人因工程》教材（2001：面對21世紀教材、2005：國家十五規劃教材、2008：國家十一五規劃教材），這些教材不僅解決了自己的教材問題，還成為很多兄弟院校（如：重慶高校、廣州工業高校等）相關專業的主流教材。蘇秦教授主編的《現代質量管理學》、《質量管理與牢靠性》（“21世紀工業工程專業規劃教材”、西安交通高校“十一五”項目），《軟件過程質量管理》（2006年華夏英才基金支持項目）為比較系統的質量工程專業系列教程，反映質量管理理論與實務的發展前沿，在國內具有很大影響，受到老師和學生的廣泛歡迎和好評，已經連續印刷多次。除了西安交通高校外，成為東北高校、廈門高校、華南理工高校、昆明理工高校，四川高校、北京機械工業學院、西安電子科技高校、山東高校、華北電力高校、西南財經高校等國內高等院校的質量管理課程首選主流教材，也是部分重點院校探討生入學考試相關專業指定教材。工業工程專業學科帶頭人長期致力于團隊的課程建設工作，主持國家精品課程人因工程及主持省級精品課程質量管理課程群，課程建設成果突出。2.教學團隊目前我們的教學團隊有專任老師16人，其中教授、博導7人，副教授7人，講師2人，全部具有博士或碩士學位，試驗實踐教學兼職老師4人，均為我校畢業生，老師平均年齡37歲，師生數量之比為1：9。老師的職稱層次結構清晰，接續性很好。教學團隊整體年輕有為，梯次關系明顯，青年老師培育和隊伍建設合理。團隊中有教化部跨世紀人才1名,教化部新世紀人才2名,團隊成員中獲得過校級及以上教學成果獎、課程競賽獎的老師共有9人。師資隊伍水平較高，老師均為學院國家級重點學科建設的學術骨干，專業課程教學及建設與學科建設及探討工作緊密結合，且大多有很好的探討背景和經驗。劉樹林副教授、賈濤等專任主講中青年老師（30-50歲間）作為重點培育的青年老師，在科研和教學領域也分別取得大量的成果，并獲得各類優秀老師獎等榮譽。目前在讀的兼職老師擔當了主要的試驗及探討工作。孫林輝、崔凱、徐智勇、于明就是其中的突出代表。他們擔當試驗實踐指導兼職老師，接受過工業工程、人因工程的系統訓練，都有較高的業務素養和較強的實踐實力，精力充足，思維靈敏，為指導學生的試驗和實踐增色不少，充分體現了人因工程重視實踐和培育綜合素養的特色。對促進精品課程建設奠定了良好基礎。教學團隊成員分別在教學方法探討、課程教學、試驗教學、實踐教學、案例探討和協助教學等方面各有所長，能夠與時俱進的調整和完善教學體系，完成大部分新的試驗平臺開發工作，建立一批與課程需求緊密的實踐實習基地，指導學生參與大量應用性課題探討，大量的論文和實踐選題均源于企業現實問題的探討，促進教學方法從理論教學向探討性教學轉化。另外，我院聘任了11名兼職教授，如GSalvendy博士（美國普渡高校教授，美國工程院院士，中國科學院榮譽博士，特聘外籍教授，世界人因工程領域頂級專家），郭位院士（中國工程院外籍院士、美國工程院院士）等不定期以講座、參觀訪問等形式，為課程建設供應指導和建議。突出實踐是工業工程類課程教學的核心。在課程設計中，理論課和實踐課學時之比為1：1，各占32學時。因此我們在老師設置上充分考慮了這一點，即：理論課教學主要由專任老師完成，因為他們有較為深厚的理論基礎和較廣的學問面；而實踐教學則主要由博士生兼職老師來綻開，這樣更貼近于他們的科研實踐，并能有效激發老師和學生的創新思維。事實證明，這樣的師資設計，在青年老師和學生培育方面都起到了良好的效果。近幾年我們重點培育的在讀博士生成長很快速，他們參與了20余項科研課題和數本教材的編寫；自身實力得到了很好的熬煉，同時取得了顯著的科研成果。近5年來，這支教學團隊發表高水平論文50余篇，其中數篇被SCI檢索。總之，目前的教學團隊，師資力氣雄厚，隊伍穩定，學問結構、年齡結構、學歷結構均特別合理，整體素養很高，既駕馭了人因工程的核心理論學問，同時兼顧其跨學科性的特點，學問結構有廣泛的外延；在團隊協作上具備合理分工、各有側重；在培育支配上注意梯隊和步驟，做到教學、科研并蒂開花。具備順當完成課程建設目標并持續改進所須要的各項要素。2．專業特色：工業工程專業創建于1992年，是我國最早開辦工業工程專業的教學與探討單位。工業工程專業為陜西省名牌專業。該專業主要探討方向有：生產率工程、現代生產管理、先進制造系統、人因工程、物流系統工程、質量管理、系統工程與運籌學等。該專業培育社會須要的適應在各類經濟與非經濟組織中從事技術與管理工作，及對各類生產系統進行規劃、設計、評價、運行、限制和創新等工作的應用型、復合型人才。3．課程特色：主干課程有：工業工程基礎、系統工程、運籌學、人因工程、生產運作管理（生產支配與限制）、設施與物流規劃、質量管理、供應鏈管理、工程經濟學、先進制造系統、新產品開發與管理等。主干課程理論與實踐教學并重，開設有專業實踐課程3門，采納互動性教學，運用探討型學習方法進行教學，全部課程采納多媒體課件，教學效果優良。系統工程課程為國家級精品課程，運籌學為省級精品課程；其中系統工程課程教學任務全部由本團隊擔當，并擔當部分運籌學的教學和實踐課程任務。4．實踐教學特色：團隊特別重視試驗與實踐性教學。試驗教學采納講評試驗基本操作、綜合、設計、開放試驗相結合；為此建立了多層次的實踐教學平臺，建立相應的試驗與實踐教學基地。形成了基礎試驗—專業試驗—生產實習—畢業論文四年不斷線的實踐實力培育方式。建立了學生創新試驗室，引導學生進行探討性學習和創新性試驗，培育學生發覺、分析和解決問題的愛好和實力。依據以人為本，傳授學問，提高素養、協調發展的試驗教學理念和以培育學生實力為核心的試驗教學觀念，本專業以專業實踐課、生產實習、專業課教學穿插實踐任務以及畢業實踐來形成專業的實踐教學特色。尤其是專業的生產實習改革成效顯著，獲得陜西省及學校教學成果一等獎。專業課程教學中注意學生應用實力的培育。形成兩個互動體系(老師/學生，課內/課外)，組建學生應用系統分析小組等。5．資源建設：教材建設成果突出,在國內影響較大，主干課程教材體系化建設效果明顯。計九門課程、15本教材，6本教材參考書，其中入選國家十一五教材5部，其它資助和嘉獎教材3部。建設了人因工程試驗室，購置和建設了Flexisim、Arena、Cplex、Lingo、中國宏觀經濟數據庫等大型教學與科研軟件和數據庫。6．網絡教學：人因工程、系統工程、質量管理、運籌學4門精品課程均建立了網絡教學資源和網站。7．創新性改革措施：適應改革形勢和課程特點，建立了老師/學生、課內/課外兩個互動體系。主要課程教學中設置學生團隊，在基本教學內容及應用實例介紹全部結束后，由各小組進行正式溝通、答辯，并最終完成簡明應用系統分析報告。采納結構式考核方式。系統工程課程試行老師團隊式授課。在統一的教學內容體系和教學進度支配中，在主持老師的主持下，由2－3位老師共同完成一門課程的授課任務。這樣，既發揮了老師的個人優勢（與其詳細探討領域和探討項目有關），提高了教學質量，又進一步熬煉了高學歷老師隊伍。生產實習中突出學生的團隊合作、主動實踐、以及解決企業實踐問題實力，輔以提案改善形式實施，由企業答辯和老師答辯雙環節把關。8.質量管理在教學工作中有劇烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。學校圍繞課堂教學、實踐教學、教學管理等方面，建立了教學質量監控與評價機制，通過教學督導、學生評教、期中教學工作檢查等措施確保教學質量穩步提高。在學校管理制度基礎上，我們逐步建立健全了各項教學管理制度，學院成立以院長為主任，教學院長為副主任的院教學工作指導委員會，汲取治學嚴謹、閱歷豐富的老老師、各專業負責人和系主任參與；成立了院教學督導組，制定了教學院長、系主任、專業負責人、教學秘書、教學小組、老師教學工作職責以及教學管理規程。管理制度方面：針對工業工程專業特色，結合教學改革方向，在管理制度進行了一系列的改革，使本專業的教學管理制度更加合理完善，更加貼近教學環節，團隊始終實行措施進行基礎與專業的教學質量監控。6.教學改革成果應用推廣狀況：本團隊的教學成果獲國家級優秀教學成果二等獎1項，省級優秀教學成果一等和二等獎共2項。2項校級優秀教學成果一等獎獎和1項特等獎。校級優秀教材獎2項，省部級優秀教材獎2項。所開發的工業工程試驗軟件在國內有十多家高校購買和運用。工業工程專業五年制雙學位的培育方式和教學支配得到國內20余所高校的學習和借鑒。工業工程專業六年制本碩連讀又是該專業在國內的首家改革試點，教學支配和課程建設得到全國開辦工業工程專業的院校學習和參考。受到眾多高校的好評。目前的2＋4＋X改革方案正在制定和實施中，得到廣泛關注。近年來課程組實行了從宏觀到微觀的一系列教學改革和教學探討，取得了顯著成果，解決了一系列重要的教學問題，主要如下：解決了學科定位和專業學問結構問題。我校自1984年為管理工程學生開設人機工程學選修課程，從學科發展定位的角度，確立了工業工程專業在管理科學與工程一級學科中的重要地位，1992年我們設立工業工程專業。通過多年的學科建設和教改逐步建立了一套具有特色工業工程教學體系（該成果獲得國家教學成果二等獎，2001），形成了注意系統性、前沿性，理論和實踐緊密結合的完整教學體系。解決了人才培育模式和課程建設問題。以孫林巖教授為負責人的教學團隊，仔細探討歐美日聞名高校工業工程課程設置及優秀教材，在試驗教學改革及加強工程實踐教化方面，提出并實踐了工業工程類課程實踐單獨設課，進行了以試驗、設計、實踐為核心的一系列教學改革。在國內管理學院首次提出并實踐了工業工程類教學及實踐的培育方案，為國內管理學領域人才培育模式的改革進行了有益的探究。目前的培育模式，可以很好地滿足培育面對制造業的高級工程與管理人才的須要，滿足國民經濟在將來較長時期對高素養工業工程人才的須要。本專業畢業的學生（包括本、碩、博），得到了社會的廣泛認可，就業前景都極佳，其起薪和職業前景，較學校的其他專業高出很多。解決了辦學特色問題。通過多年的摸索，我們擁有了自己一套辦學特色，得到良好的效果，并在實踐中不斷完善。那就是：教學充分體現實踐性。我們擁有最完備的試驗設施和教學實踐基地，緊密結合工業實際，通過試驗實踐培育高素養復合型人才。我們領先建起了國內領先、功能齊全的人因工程試驗室，配備了多種先進儀器、設備，為教學科研創建了良好的條件，同時將科學建設與教學結合起來，依托管理學院的學科優勢，重點發展人因工程試驗探討和設備整合。解決了教學與實踐結合的問題。教學緊密結合學科發展和工業界需求，通過對國內知名企業（海爾、成都Intel、蘭化集團、中國水電集團等）的現實問題開展探討，如平安問題、運作效率提升等，將所獲的最新科研成果引入到教學和學生培育過程中，獲得了良好的教學效果；本方向的學位論文都是建立在試驗的基礎之上的，連續多年的本科畢業設計獲得校優秀畢業論文嘉獎。解決了教材建設及將來發展方向問題。在教材建設中，我們力求教學內容跟隨學科前沿，緊扣業界實際需求，并重視新世紀的需求發展趨勢。在最新一版的教材中，我們不僅保留了原有教材的經典，更是大大更新了教學內容，變更了課程結構，突出了21世紀的特征，在國內領先引入方法論和試驗倫理等內容，介紹了工業工程探討機構和領域、工業工程探討的學界最新進展和新成果以促進學生自主學習，同時緊扣學術界、工業界的發展趨勢和實際須要，更加重視學問工作者的效率和舒適問題、可用性和環境健康、平安性等問題都有專題進行闡述。全部的這些改進，都基于我們多年來的持續努力，體現了我們對工業工程教學和科研的深刻相識，體現了工業工程學科的將來發展方向，也讓我們接著領先于國內學界并加速了追逐國際先進水平的步伐。解決了師資隊伍建設問題。我們建設了一支高效、和諧的教學團隊。目前的教學團隊，師資力氣雄厚，隊伍穩定，在團隊協作上具備合理分工、各有側重；在培育支配上注意梯隊和步驟，做到教學、科研并蒂開花。在待遇、職稱等方面，對老師實行有效的激勵；使每一位老師都有良好的職業規劃和發展前景，保證了其快速成長，并具有良好的精神風貌。7.教學改革論文（限10項）論文（著）題目期刊名稱、卷次時間我國教化投資、科研投資對經濟增長貢獻的分析企業發展與系統工程，1992.101992隨機差分方程分析及其在人才預料中的應用系統工程理論方法應用，1995.21995我國教化投資對國民收入的影響分析系統工程理論與實踐，1996.21996高教發展速度預料的神經網絡模型預料，1996.21996人才智力資源的優化配置科學管理探討，1998.61998試論教化對市場經濟的適應人文雜志1998.1，290-2931998教化資源的優化配置西安交通高校學報（社科）1998.1998迎接21世紀學問經濟挑戰的IE教化體制改革工業工程，1999.31999迎接學問經濟挑戰發呈現代遠程教化中國軟科學，2000，12000適應先進制造技術的工程教化改革中國機械工程，2000，1-22000關于我國高等教化大眾化和產業化的經濟學思索教化與經濟，2000.22000我國高等教化質量保證的體系結構高等工程教化探討，NO.42001紅珠試驗系統的設計開發工業工程，No2,20012001雙語教學實施效果的調查與分析中國高校教學，No9,2002中國高等學校校長激勵約束制度創新中國軟科學2003年01期2003理工科高校英語教學質量評估中外社科論叢，No2,20032003行為經濟學對傳統經濟學基本假設的修正和發展西安交通高校學報(社會科學版)2004年03期2004仿真優化技術在一類CAS問題不確定性建模中的應用系統工程2004年07期2004業務流程外包的概念化分析管理學報2004年02期2004E時代管理模式西安交通高校學報(社會科學版) 2004年04期2004區間估計:AHP指標篩選的一種方法系統工程理論與實踐2005年10期2005逆向物流的探討現狀和發展趨勢中國機械工程2005年10期2005基于全面質量的高校英語教學需求調查與分析

統計與決策，No11,20062006競爭、管制與院校績效—中國公立高等院校的實證分析科學學與科學技術管理.2006.22006精英型院校“學額配給”機理探討科學學與科學技術管理.2006.82006基于認知學習理論的工程訓練教學試驗技術與管理.2006.9.2006四、培育青年老師、接受老師進修工作1培育措施團隊主動響應并依據學校的“充溢隊伍、優化結構、提高水平、造就名師”的思路，實行“培育、引進、激勵、保障”等措施，有支配有措施，分批以學位培育及國內外訪問學者的形式提高團隊的整體素養，從而使團隊的年齡、學歷、職稱、學緣結構得到了優化并滿足了基礎教學與專業教學的須要，建立了一支年輕有為、學歷、職稱層次高、富有朝氣和活力的師資隊伍。老中青相結合，教學相長，充分發揮了傳、幫、帶的作用。團隊中大多數教授在企事業單位兼職，并擔當各種學會或協會的成員、理事等，我們還實行措施將部分有企業背景的老師吸納到教學團隊中來，增加師資隊伍的實踐實力與工程意識。2培育效果每位青年老師都指派一位指導老師，手把手教他們組織教學，從上課、輔導、批改作業、試驗教學、課件制作等各個環節嚴格培訓。青年老師在評教與評比中獲得好評，在學期學生評教中均獲得優秀成果。團隊學歷教化成效顯著，自2000年以來本系的老師中，袁治平、周支立、吳鋒、劉樹林、賈濤5人通過在職學習獲得了博士學位。引進王能民、李剛、高杰、張盛浩新老師4名，均具有博士學位，其中張盛浩獲得海外博士學位，李剛、高杰留校前具有1年以上海外留學經驗，王能民被派往法國學習一年。3培訓工作工業工程系還接受了來自國內10余所高校的60余名老師進修，接受埃塞俄比亞、贊比亞訪問學者各1名。有力推動了全國工業工程專業的師資力氣建設，促進了工業工程學科的發展。尤其是《人因工程》、《系統工程》已經成為國家級精品課程，《運籌學》、《質量管理》為省級精品課程，具有很強的示范作用。已經培訓老師4批，完全能勝任課程的師資培訓工作。團隊主動為地方企事業單位服務，為地方企事業單位培訓工業分析技術人員20批共計2000余人。同時擔當了教化部管理學青年導師研修支配部分課程培訓。五、科研狀況1.科研項目（限5項）2000年來，團隊共擔當國家自然科學基金項目14項，已經完成的國家自然科學基金項目4項。其中團隊負責人擔當的國家項目10多項，本表僅給出團隊負責人擔當的5項。項目名稱經費項目來源起止時間先進制造模式及管理150萬自然科學基金委重大項目1999-2003中國制造戰略管理探討90萬元自然科學基金重點項目2005-2008質量管理實踐與企業績效影響機理及其動態評估探討19萬元自然科學基金項目2007－2009客戶服務的關系質量與顧客滿足探討18萬元自然科學基金項目2003－2007支持企業集團供應鏈管理及客戶關系管理系統開發100萬元國家863課題2003-20052.科研成果轉化教學狀況科研過程中形成的科研成果，轉化為供應鏈管理、生產運作管理、先進制造系統等課程的教學參考資料：先進制造模式--理論與實踐孫林巖、汪建西安交通高校出版社2002新經濟，新制造，新模式，新機制－－靈捷網絡化制造模式與管理機制王端民、孫林巖，汪應洛西安交通高校出版社2002工業生態制造--剩余物質的管理肖忠東、孫林巖西安交通高校出版社2002靈捷虛擬企業科學管理陳菊紅、汪應洛、孫林巖西安交通高校出版社2002先進制造系統中物料運輸的作業排序周支立、李懷祖、孫林巖西安交通高校出版社2002供應鏈管理新模式——需求流淌網，劉波、孫林巖，清華高校出版社，2005供應鏈不確定性管理：技術與策略，張濤、孫林巖，清華高校出版社，2005支持產品創新的供應商管理，趙曉惠、孫林巖，清華高校出版社，2005綠色供應鏈管理，王能民、孫林巖、汪應洛，清華高校出版社，2005供應鏈物流平衡分析，王瑛、孫林巖，清華高校出版社，2005工業工程手冊（第3版，其次冊），孫林巖、馬士華，清華高校出版社，2006科研與教學探討過程中開發的軟件，成為教學試驗軟件1）物流系統規劃與分析軟件2）質量管理的演示軟件3）基于B/S模式的供應商評價與管理軟件4）生產支配與調度軟件科研過程的案例，成為教學案例，合作企業成為部分學生的實習基地和教學基地深圳富士康5S生產現場管理成都Intel芯片封裝測試廠，生產系統仿真與設施布置蘭州石化總公司，平安工程北京許久汽車物流集團公司，網絡化調度多步任務協同網及其理論探討，博士點基金，2007-2008，4萬元省級應急平臺和城市應急聯動技術研發與示范，國家十一五科技支撐支配，2006-2008，100萬元IBM中國研發中心，捐贈高性能服務器兩臺，已用于人因工程試驗室的建設蘭州石油化工公司化工裝置人機系統牢靠性管理診斷探討，2007年水利水電工程施工平安管理及信息系統探討，2007年洛陽服務型制造發展戰略探討，2008年陜重汽服務型制造項目，2009年設備修理備品備件庫存管理改善探討/設備修理資源重構與運作優化探討，蘭州石化公司，2009-10六、團隊建設及運行的制度保障切實抓好本科生教學工作是我校各項工作的重中之重。為了加強和保障工業工程基礎課程教學團隊的建設，學校制定了相應的團隊建設規劃、建設規則和激勵機制，并且西安交通學管理學院及工業工程系也依據團隊的詳細發展要求，建立健全了系列制度，有力地保障了該教學團隊的可持續發展。（一）從學校及學院層面來看，不但成立了特地的教學委員會，即“西安交通高校本科教學委員會”和“西安交通高校本科教學督導委員會”，從成員組成到工作章程、運行機制等方面都確保了教學團隊建設和運行的規范和有效。而且，為了促進教學改革，提高老師的教學水平，管理學院開拓專項資金，支持老師開展教學改革項目和到國內外知名高校進修、開展探討和攻讀學位等活動，促進教學團隊成員的提升和發展。另外，我校通過組織觀摩教學、教學基本功競賽等活動，對促進和提高老師的教學實力，強化我們“教學工作第一”的意識起到了主動作用。（二）從工業工程系層面來看，在學校一系列政策的推動下，為了加強工業工程專業教學團隊建設，我系制定制度、凝合力氣、整合資源，主要從以下幾個方面保障教學團隊的建設及運行：1．成立特地機構我系為了更好地加強教學團隊的建設，成立了系教學委員會，從章程制訂、人員結構、工作準則等方面都做到了規范和務實。在實際中，系教學委員會成員都能嚴格依據章程要求，深化本科生課堂，仔細聽課、做好記錄，利用課間休息，與上課老師進行溝通，剛好反饋；委員會成員也會定期召開碰頭會議，溝通聽課體會，并把帶有某種普遍性的問題通過探討后形成看法，并轉達給各院系和相關老師和管理部門，以促進以后的工作。同時，我系從事本科生工業工程課程教學的全部老師，嚴格執行系里的“全員聽課制度”，每學期老師間相互聽課的狀況被列入年終考核的內容。同時，西安交通高校管理學院工業工程系堅持學科帶頭人為本科生代課制度。全部教授均常年為本科生代課。2．以“項目”促提高我系主動組織工業工程教學團隊老師開展教學改革活動，對申報項目進行充分論證、主動申報，團隊核心成員和一般成員以各種方式參與到了“項目”支配中，先后擔當了省級、校級的教改項目，也有老師去國內外一些高校研修。這些“項目”活動的開展，對提高本科生教學質量起到了很好的作用。3．促進團隊成員特殊是青年老師發展為了促進團隊成員特殊是青年老師的發展，我系制定了相應的老師發展支配，為青年老師配備指導老師，激勵支持中青年老師參與境外學術溝通活動。全部青年骨干教師均有博士學位。此外，我系主動開展觀摩教學、基本功競賽等活動，要求團隊的青年老師主動參與，然后推舉優秀者參與學校的活動，以不斷提高自己的教學水平。4．教學評價科學化評價是相識和提高本科生教學質量的重要途徑和方式。我系在對本科生教學工作評價中，從評價內容、操作方式和評價主體等方面，堅持全面性和科學性的宗旨。在對學生的評價中，堅持形成性評價與終結性評價相結合，學生最終成果的構成包括作業、考勤和期末考試；在對老師的評價中，開展系內和校內專家評判與同行、學生網上評價相結合的方式，形成了本科生全面質量監督和評價體系，有力地保障了本科生教學質量。總之，我們工業工程教學團隊在學校和管理學院狠抓本科生教學質量的宗旨下，各種保障制度的出臺和有效運作，對團隊的建設和主動工作創建了良好的環境。管理學院教學團隊配套相關保障制度制訂管理學院相關制度43個，包括《管理學院本科實踐教學規范要求》、《管理學院教學探討基金立項及管理方法》、《管理學院教學質量評估暫行條例》、《“過程限制與效率工程教化部重點試驗室”建設嘉獎方案》、《“國家級教學示范中心”建設嘉獎方案》、《管理學院本科教學水平評估整改方案》等；西安交通高校配套管理制度38個，包括《西安交通高校院級本科教學工作水平評估指標方案》、《西安交通高校教學名師嘉獎與培育支配實施方法》、《西安交通高校國家級高校生創新性試驗支配實施方法》、《西安交通高校精品課程建設項目管理暫行條例》等；規范管理學院教學工作組織流程51個，從各環節限制教學質量與教學規范。【附】管理學院教學團隊配套相關保障制度（一）管理學院相關制度1、管理學院教室管理方法（管理學院院辦2009.04）2、管理學院會議室及多媒體教室管理方法（管理學院院辦2009.04）3、管理學院網站制作及維護工作詳細要求（管理學院院辦2008.12）4、管理學院本科授課老師提交課程資料規范要求（管理學院教務中心2008.08）5、管理學院授課老師提交課程資料清單（管理學院院辦2009.03）6、管理學院本科實踐教學規范要求（管理學院院辦2008.04）7、管理學院教授為本科生授課、講座的通知（管理學院教務中心2004.03）8、管理學院博士生錄用的有關規定（管理學院教務中心2005.09）9、管理學院關于加強博士生培育過程管理的若干看法(管理學院教務中心2003.06)10、管理學院博士探討生培育及申請學位質量標準（管理學院教務中心2003.12）11、管理學院探討生導師培育規范（管理學院教務中心2005.06）12、管理學院探討生培育方案實施細則（管理學院教務中心2004.12）13、管理學院碩士探討生質量保障措施（管理學院教務中心2005.10）14、管理學院碩士生實踐及講座的實施及考核方案（管理學院教務中心2004.10）15、管理學院做好導師對探討生評價工作的幾點看法（管理學院教務中心2005.5）16、管理學院關于學術講座支配方法（管理學院教務中心2004.11）17、管理學院講座管理方法（管理學院教務中心2005.03）18、管理學院開設新課的申請與評審方法（管理學院教務中心）19、管理學院課程管理方法（定稿）（管理學院2005.06））20、管理學院雙語教學暫行規定（管理學院教務中心2008.5）21、關于老師監考有關事項的規定（管理學院教務中心2008.5）22、管理學院關于穩定教學秩序的若干規定（管理學院教務中心2003.04）23、管理學院教學探討基金立項及管理方法（管理學院教務中心2003.06）24、管理學院教學質量評估暫行條例（管理學院教務中心2003.06）25、關于保證和提高教學質量的若干看法（管理學院教務中心2003.06）26、關于任課老師資格認定的若干規定（管理學院教務中心2003.06）27、管理學院教學分委員會工作條例（管理學院教務中心2003.06）28、管理學院觀摩教學管理規定（管理學院教務中心2005.11）29、管理學院教學名師嘉獎培育規劃（管理學院教務中心2003.07）30、管理學院教學成果嘉獎方法（管理學院教務中心2006.09）31、管理學院教學委員會章程（試行）（管理學院教務中心）32、管理學院教學委員會工作條例（管理學院教務中心2003.06）33、管理學院圖書館、圖書閱覽室運用管理方法（管理學院試驗中心2004.09）34、管理學院圖書館圖書借閱方法（管理學院試實中心2004.09）35、管理學院電子閱覽室運用規定（管理學院試驗中心2004.09）36、管理學院關于保存、運用本院探討生學位論文管理方法（管理學院試驗中心2008.09）37、管理學院試驗室機位安排管理方法（管理學院試驗中心2007.04）38、管理學院試驗信息中心服務器管理制度（管理學院試驗中心2004.10）39、管理學院試驗信息中心室異樣狀況登記規范（管理學院試驗中心2004.06）40、“過程限制與效率工程教化部重點試驗室”建設嘉獎方案（管理學院試驗中心）41、“國家級教學示范中心”建設嘉獎方案（管理學院試驗中心2009.03）42、管理學院試驗中心網上資源運用管理方法（管理學院試驗中心2009.04）43、管理學院本科教學水平評估整改方案（管理學院2008.05）（二）西安交通高校相關制度1、西安交通高校精品課程建設項目管理暫行條例（西交教〔2003〕177號文件）2、西安交通高校新任老師授課資格認定方法（西交教〔2007〕8號文件）3、西安交通高校教學質量評價與課酬標準實施方法（西交教〔2007〕65號文件）4、西安交通高校教學名師嘉獎與培育支配實施方法（西交教〔2002〕37號文件）5、西安交通高校院級本科教學工作水平評估指標方案（西交教〔2002〕67號文件）6、西安交通高校教學事故認定和處理方法（西交教〔2008〕84號文件）7、西安交通高校教學成果嘉獎條例（西交教〔1995〕69號文件）8、西安交通高校教化教學改革探討項目管理方法（西交教〔2006〕16號文件）9、西安交通高校本科畢業設計（論文）工作手冊10、西安交通高校本科生校外實習基地管理方法（西安交通高校教務處）11、西安交通高校本科教材選用方法（西交教〔2007〕5號文件）12、西安交通高校教材運用管理方法（西交教〔2002〕63號文件）13、西安交通高校生產實習工作實施方法（西交教〔2007〕15號文件）14、西安交通高校本科科研訓練和實踐創新基金管理方法（西交教〔2007〕7號文件）15、西安交通高校國家級高校生創新性試驗支配實施方法（西交教〔2007〕93號件）16、西安交通高校本科教學試驗中心管理方法（西交教〔2004〕47號文件）17、西安交通高校本科生學籍管理與學位授予規定（西交教〔2006〕43號文件）18、西安交通高校課堂規則（西交教〔2005〕71號文件）19、西安交通高校學生考勤方法（摘自《西安交通高校學生手冊》）20、西安交通高校學碩連讀學生管理方法（西交教〔2006〕33號文件）21、西安交通高校考場規則（西交教〔2006〕33號文件）22、西安交通高校課程考核方法（西交教〔2006〕6號文件）23、西安交通高校調課及老師請假管理規定（西交教〔2006〕34號文件）24、西安交通高校學位（碩士、博士）授予暫行規定（西交研〔2003〕14號文件）26、西安交通高校關于嚴格限制學位質量的有關規定（西交研〔2004〕59號文件）27、西安交通高校關于探討生學位申請的若干規定（西交研〔2004〕59號文件）28、西安交通高校探討生教化管理暫行方法（西交研〔2004〕59號文件））29、西安交通高校關于提高博士生培育質量的若干措施（西交研〔2005〕79號文件30、西安交通高校碩士生申請提前攻讀博士學位實施方法（西交研〔2006〕54號文件）31、西安交通高校碩博連讀、提前攻讀博士探討生培育有關規定（西交研〔2005〕63號文件）32、西安交通高校關于“資助博士生參與國外高水平國際教學會議”的有關規定（西交研〔2008〕27號文件）33、西安交通高校博士生國內訪問管理方法（西交研〔2006〕33號文件））34、西安交通高校關于加強碩士生培育過程質量限制的若干規定（西交研〔2006〕25號文件）35、西安交通高校關于加強博士探討生中期考核的若干規定（西交研〔2007〕41號文件36、西安交通高校關于探討生申請答辯的補充規定（西交研〔2005〕94號文件）37、西安交通高校探討生創新基金管理方法（西交研〔2007〕18號文件）38、關于進一步加強考試管理，肅穆考風考紀的通知（西交教〔2006〕56號文件）（三）教學工作組織流程1、管理學院老師授課質量管理流程（管理學院教務中心）2、管理學院教學投訴處理流程（管理學院教務中心）3、管理學院本科生注冊報到流程（管理學院教務中心）4、管理學院本科生請假辦理流程（管理學院教務中心）5、管理學院本科生課程緩考、換修、免修辦理流程（管理學院教務中心）6、管理學院本科生留級、退學、休學工作流程（管理學院教務中心）7、管理學院本科生課程考試工作流程（管理學院教務中心）9、管理學院本科生畢業設計（論文）中期檢查工作流程（管理學院教務中心）10、管理學院本科生畢業設計（論文）答辯工作流程（管理學院教務中心）11、管理學院本科生畢業資格及學位授予確定工作流程（管理學院教務中心）12、管理學院授課老師調課流程（管理學院教務中心）14、管理學院教務文件分類歸檔工作流程（管理學院教務中心）15、管理學院本科生生產實習工作流程（管理學院教務中心）16、管理學院教學支配制定及落實工作流程（管理學院教務中心）17、管理學院碩士生招生書目修訂流程（管理學院教務中心）18、管理學院校內碩士推免生招生流程（管理學院教務中心）19、管理學院校外碩士推免生招生流程（管理學院教務中心）20、管理學院統招碩士復試錄用流程流程（管理學院教務中心）21、管理學院碩士生報道、注冊流程（管理學院教務中心）22、管理學院碩士排課流程（管理學院教務中心）23、管理學院碩士生中期考核流程（管理學院教務中心）24、管理學院碩士學位申請流程（管理學院教務中心）25、管理學院碩士答辯及畢業流程（管理學院教務中心）26、管理學院碩士生獎助金評定流程（管理學院教務中心）27、管理學院博士學位申請流程（前評估）（管理學院教務中心）28、管理學院博士學位申請流程（后評估）（管理學院教務中心）29、管理學院博士生修訂招生書目流程（管理學院教務中心）30、管理學院博士生錄用流程（管理學院教務中心）31、管理學院博士生報考流程（管理學院教務中心）32、管理學院博士生轉專業流程（管理學院教務中心）33、管理學院博士結業流程（管理學院教務中心）34、管理學院博士畢業答辯流程（管理學院教務中心）35、管理學院博士開學報到流程（管理學院教務中心）36、管理學院博士生英才支配流程（管理學院教務中心）37、管理學院博士排課流程（管理學院教務中心）38、管理學院博士生中期考核流程（管理學院教務中心）39、管理學院博士生選課及培育支配流程（管理學院教務中心）40、管理學院碩博連讀生、提前攻讀生考核流程（管理學院教務中心）42、管理學院博士免評估流程（管理學院教務中）43、管理學院學位檔案歸檔流程（管理學院教務中心）44管理