幼兒園小班教育心得體會范文

幼兒園小班訓練心得體會范文1

記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、擔心、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培育，我慢慢地學會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。能夠得到老師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，老師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園老師必需具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培育孩子學習的過程中，使我的訓練觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的訓練起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必需嚴格要求自己，將自己的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關心他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并協作老師進行孩子的訓練工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學習，不斷地提高自身素養，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒園小班訓練心得體會范文2

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練好孩子。”作為幼教老師，訓練好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，究竟是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心啊!孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“訓練技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園小班訓練心得體會范文3

語言是人們進行溝通和溝通的工具，兒童時期是語言進展的時期，也是最快速的時期，因此，進展孩子口頭語言是培育孩子接受一切訓練的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應當是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發音和短句的表達。

教會幼兒正確的發音是進展幼兒口語的語音是進展語言的基礎，要進展幼兒語言，第一步就應當教會幼兒正確的發音。只有發準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言進展，還會影響他們德、智、體全面進展，對今后升學校，學英雄語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必需引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中很多幼師只注意抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得許多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發音訂正了，但在語句中單詞的發音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應當結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

留意聽、說力量的培育是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環，仿照、實踐、訓練、制造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說力量的培育。在聽、說力量的培育中認為首先要教會幼兒留意聽，聽是說的前提，聽得清晰才能說得明白。所以，作為家長應當給孩子們制造適當的語言的環境。我在培育小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能留意傾聽老師和同伴講話;留意堅持給孩子制造聽讀的環境!

總之，在培育說的力量上，運用“仿照→實踐→制造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發幼兒，準時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言力量，

雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分別焦慮是老師的重要工作。為了使幼兒盡快熟識幼兒園，喜愛上幼兒園，我在歷年閱歷的基礎上不斷進行探究與實踐，在深化了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采納幼兒園訓練/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

(一)做好新生入園適應

年齡小的孩子，用小食品轉移其留意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先預備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其留意力很有效。孩子吃著自己平常熟識的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”

(二)良好常規的培育

1、設立規章明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求肯定要全都，孩子們就有了標準。

2、要留意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

3、要留意常規設立目標的'循序漸進。常規培育不能只追求即時效果，如培育幼兒穿脫折疊衣服的常規培育我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培育目標是：熟悉自己的衣服和正反，會脫-衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培育目標是：在老師關心下會穿脫-衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培育我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主;后半學期：以愿意遵守為主。

4、采納兒歌等藝術形式培育良好的常規。在培育和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先后挨次弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈。”這樣既可讓孩子嫻熟地把握要領又可把握動作的先后挨次。

5、不要吝嗇表揚和鼓舞。我很注意情感訓練，常常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師常常會說：“珍寶，真乖，老師愛你”。我還留意捕獲幼兒在園一點點的進步，準時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓舞或嘉獎小貼貼。

幼兒園小班訓練心得體會范文4

有好多時候面對孩子們間發生的沖突和沖突，我通常解決的方法是告知孩子應當怎樣做，不應當怎樣做，假如還有下一次老師再不會原諒你的。比如兩個孩子爭搶玩具，我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?確定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應當用禮貌的話，和小伴侶協商……”

可是慢慢地我發覺自己這種解決糾紛的方法，臨時是緩解了小伴侶間的沖突。但是孩子們還是不能學會如何處理與伙伴間的糾紛，自己并沒有把握解決問題的方式方法。所以一旦遇到沖突，還是會發生類似的沖突，比如硬搶了，或者和伙伴打架了……

而我這種直接告知孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點強加給了他們，忽視了讓孩子去思索，培育他們自己解決問題的力量。

所以當再次面對孩子間的沖突時，我更多的時候是問清緣由，啟發他們說出應當怎樣做。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應當怎樣和小伴侶說呢?”

“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占著呢?別人想玩你的玩具，你會謙讓的讓別人玩玩嗎?

我覺得面對問題的時候，我們更應當放手，將問題拋給孩子，讓他們自己去思索該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會熬煉孩子們自己解決問題的力量。也會從肯定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現在開頭學會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學會解決問題吧!

幼兒園小班訓練心得體會范文5

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有訓練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自己的業余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓練教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自己的成長規律成長，我們的訓練也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿訓練始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的訓練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓練”。這一切都體現了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將訓練生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創設力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒園小班訓練心得體會范文6

幼兒園訓練是訓練的基礎階段，幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢?在平常的教學活動中，我也得出了一些心得體會。

首先，整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順當正常的開展教學工作。特殊是小班的孩子，自控力量比較差，思想上老是開小差，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么進行下去!所以要讓孩子們養成在上課時能寧靜遵守紀律的常規是特別重要的，需要仔細的教育。

其次，溝通也是無極限。作為老師首先應當是孩子的伴侶，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，訓練孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動預備，都要充分，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都力量都得到良好的進展。

此外不要吝嗇我們的表揚和鼓舞。把"愛"融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師常常會說："珍寶，真乖，老師愛你，老師特別喜愛你等"。我還留意捕獲幼兒在園一點點的進步，準時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓舞或嘉獎小貼貼。

我信任，只要老師肯動腦筋，擅長發覺孩子的優點，抓住孩子的心，你肯定會成為小伴侶們的小老師和好伴侶的。

幼兒園小班訓練心得體會范文7

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教