幼兒園中班音樂教案

幼兒園中班音樂教案1

一、作品

甩蔥歌

【作品分析】

嬉戲情節

森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林里歡樂的玩著撓癢癢的嬉戲，玩著玩著，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個好方法，就是輪番用自己的小腿變成電動沙發，這樣好伴侶就可以坐在上面按摩按摩、舒適舒適了。

嬉戲玩法建議

1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的嬉戲。（撓癢癢的挨次：臉、手、腋下、肚子）。

2、A段：小猴哥和小猴妹輪番用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟識樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現嬉戲中的猴哥和猴妹，在規定的樂句中完成相應的動作。

2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，并能與同伴合作嬉戲。

3、體驗與不同伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。

【活動過程】

1、復習律動《小猴變沙發》。

2、引導幼兒合作玩撓癢癢的嬉戲，并確定撓癢癢的挨次。（撓臉、手、腋下、肚子）

3、敘述故事情節，激發幼兒嬉戲的愛好。

4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發，爭論怎樣才能變得結實。

5、合樂嬉戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發的嬉戲情節加入音樂完整嬉戲。

6、啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整嬉戲。

7、引導幼兒交換舜伴，再次嬉戲。

三、友情提示

1、對于大班上學期的幼兒來說，在一個課時里完成這個活動有肯定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟識音樂，以系列故事的形式學習簡潔的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。

2、活動延長：在幼兒熟識活動之后，還可以增加人數進行創編，如可以增加為：兩人合作變沙發，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的嬉戲動作。

幼兒園中班音樂教案2

活動目標

通過老師講解舞蹈動作學會跳。

經過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟識音樂節奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒把握動作要領。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿態要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業術語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學習。

三、小結

1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動作熬煉幼兒全身肢體活動。

活動結束

幼兒園中班音樂教案3

活動目標：

1.進一步熟識歌曲，要求咬字清晰，唱準曲調。

2．學會依據歌詞內容創編動作，并將動作組合成歌表演。

3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音洪亮，相互溝通感情，養成與同伴合作，協調表演的良好習慣。

活動預備：

已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節奏卡。

活動過程：

一．開頭部分。

1、進活動室，發聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調進行發聲練習）。

2、節奏練習：參照歌曲的節奏練習（五線譜的形式）。

二．基本部分。

1．復習歌曲《春天來到了》。

“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清晰，邊唱邊有節奏地拍手。

2．引導幼兒依據歌詞內容創編動作。

（1）、每一句歌詞都要引導幼兒自由創編動作，啟發幼兒也用不同的表情、動作來表現，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。

（2）、引導幼兒制造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”

3．簡潔小結。請個別幼兒示范自己好的動作。

4．聽音樂進行歌表演。

“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。

三．結束部分。

小結評價：

表揚有制造性、合作得好的幼兒，鼓舞個別幼兒應大膽想動作。

幼兒園中班音樂教案4

活動目標

（1）嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

（2）用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

（3）體驗與同伴共同學習的歡樂。

（4）通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

（5）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：依據幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試力量。

活動預備

（1）音樂DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思索想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師依據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在嬉戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信念不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的力量這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究力量會有更深的進步的。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

幼兒園中班音樂教案5

活動目標：

1、能依據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

2、喜愛參與音樂活動，體驗與同伴共同唱歌、表演的歡樂。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。

2、物質預備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

活動過程：

一、復習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的唱歌中，小伴侶都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、依據歌曲內容創編動作，自由表演。

1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

師：“在上一次的活動中，小伴侶都說了很多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用好玩的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集風光前表演。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組爭論、創編歌曲后半部分內容的動作。

師：“在上次的活動中，小伴侶都已經仿照過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應當用什么動作把它表演出來呢？”

“請你和四周的小伴侶爭論一下，大鞋的聲音應當用什么動作來表演？小鞋的聲音又應當用什么聲音來表演？”

4、幼兒在集風光前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

（引導幼兒用不同的動作來表演。）

5、老師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小伴侶，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀看幼兒的表演，敏捷地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

6、老師示范表演。

師：“小伴侶都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼溝通爭論老師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演其次段，邊唱邊表演。

活動延長：

1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

幼兒園中班音樂教案6

幼兒園大班音樂教案：上學歌活動時間授課人

活動目標：

1、熟識同學狀況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培育同學聽音樂與唱歌的良好習慣，激發同學學習的愛好。

3、指導同學聽著音樂做簡潔的律動。并能自編簡潔的動作，表現《上學歌》活潑開心的心情。

活動預備：

錄音機、磁帶

活動過程：

一、常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個伴侶。再請同學自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

3、進教室的要求：聽音樂并依據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導入：“同學們，今日大家都是第一次上學，興奮嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經受了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小伴侶早晨起來的情景，請生依據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應當做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽其次段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小伴侶遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①老師范唱歌曲，請同學跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校??愛勞動”心情飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

⑤請同學依據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做嬉戲”、“放學了”、“悄悄睡”，

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。活動反思

幼兒園中班音樂教案7

活動目標：

1．能運用身體的各個部位拍打節奏。。

2．能看圖譜演奏樂曲，并進行簡潔的合奏。

活動預備：

課件。

活動過程：

一．啟發式談話，導入活動。

1.演唱歌曲《在農場里》引入。“秋天到了，農場里可勞碌了，有許多小動物都去幫忙，我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”

2.引出課件：馬。“農場里的動物可真多，今日還有一位動物也來農場里做客了，我們聽是誰？”

3.練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了（老師手拍腿念兒歌）。”

二．用身體部位練習節奏。

1.幼兒仿照馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

∣××∣。并集體練習。

預設一：“老師發覺啊，我們小伴侶都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小伴侶演示，集體練習。

預設二：“小伴侶都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節奏，），老師還聽到過小馬這樣漸漸地去走路的，拍另一種節奏，我們一塊兒來學一學。拍節奏。

3．啟發幼兒運用各種身體感官來仿照馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）老師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏：∣××××∣，∣××∣。

4.嬉戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真歡樂。

“老師發覺你們可真像一群小馬，現在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現在跟著媽媽一塊兒來玩個嬉戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。

三．小馬去運糧。

1.情景引入：剛才我們去農場玩了，發覺農夫伯伯種了許多糧食，太勞碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好啊？（好）

2.出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過許多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經過這么多地方，很簡單迷路的，那我們應當怎么走才不迷路？（地圖，路標）森林里給我們預備好了音樂路標。

×∣（手）。

4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手，最終一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去漫步?????）。

四．分角色進行演奏。

1．出示腳印圖譜，引導幼兒認知。“我們走過了這么多地方，媽媽發覺一路留下了許多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”

2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？”

3.幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的嬉戲——玩嬉戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們連續是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒動身吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。

五．結束。

1.引出樂器：“我們身體的許多地方都可以發出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區運糧

2.隨樂曲《賽馬》出活動室。現在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。

幼兒園中班音樂教案8

活動目標：

1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等學問

3、體驗舞蹈的樂趣，培育幼兒美的表現力和制造力

活動預備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告知我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：認真看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

二、學習秧歌十字步

1、師：今日我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，其次拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以依據圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小伴侶們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伴侶一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀看輔導

4、鼓舞幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

5、小伴侶們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小伴侶拿綢帶，女小伴侶拿手絹花，雙手自由舞悅耳音樂練習。

三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓舞幼兒創編造型。

四、小伴侶們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園中班音樂教案9

活動目標：

1、了解樂曲的結構特點，通過觀看嘗試用形體動作來表現小魚在水里時寧靜和歡樂的情景。

2、能樂觀地參與活動，大膽的表現。

活動預備：

1、音樂《小魚游》

2、活動室內預備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的仿照動作進活動室。（兔跳龜爬鴨走）。

二、熟識樂曲的旋律。

1、老師：“今日老師給小伴侶帶來了一段特別好聽的音樂，請你認真聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、觀賞音樂。

3、老師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和美麗舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、老師：“那究竟是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一二三請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小伴侶看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做嬉戲了，我們趕快去找一條小魚做伴侶吧，看看你的小魚伴侶長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀看小魚，給它們喂食）

2、老師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓舞幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？寧靜的時候會干嗎？興奮的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀看）

5、“小魚寧靜的時候會做什么？（休息睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓舞幼兒用不同的動作表現，對美麗形象的動作集體進行仿照）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（美麗舒緩A段）

6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

7、“那興奮的時候又會做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

四、嬉戲《歡樂的小魚》

1、老師“今日我們發覺了很多小魚的隱秘，嘗試了用動作來表示寧靜和歡樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，老師引導幼兒依據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

幼兒園中班音樂教案10

設計意圖：

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習”的訓練理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜想歌曲內容，鼓舞幼兒自主創編手部動作，學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作為第一課時，更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和其次句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但老師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在其次課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的歡樂。

一研后的反思與調整：

歌曲詼諧、幽默，幼兒特別喜愛。但先由老師敘述故事內容，通過傳統的提問方式關心幼兒理解歌詞，但試下來發覺幼兒很被動，參加活動的樂觀性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的訓練理念，出示圖譜讓幼兒來猜想歌曲內容，鼓舞幼兒自主創編手部動作，或許方法、手段的轉變大大激發了幼兒的學習愛好。同時，細節方面有待認真斟酌，如開頭環節四張圖片同時出示；在提唱歌要求時，老師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例

活動目標

1.借助故事情節理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2.創編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

活動預備

圖片一份、音樂伴奏

活動過程

1.導入活動

2.熟識歌詞前半部分

3.熟識歌詞內容后半段

4．完整學唱歌曲、留意心情的變化

5.融入動作，表演唱

6.結束活動

活動反思：

一、與主題活動的結合

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和其次句結尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調但老師在活動時要關注這些內容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在其次課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的歡樂。

二、研討軌跡

在一研的時候先是老師敘述故事內容，通過傳統的提問方式關心幼兒理解歌詞，但試下來發覺幼兒很被動，參加活動的樂觀性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的訓練理念，出示圖譜讓幼兒來猜想歌曲內容，鼓舞幼兒自主創編手部動作，我們發覺方法、手段的轉變大大激發了幼兒的學習愛好。

三、教學反思

看活動目標一，制定的較為相宜，老師借助故事情節關心幼兒理解歌詞內容，效果很好，幼兒特別的感愛好。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區分的不清晰，導致老師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，老師教學時引導的很累，始終是老師在賜予幼兒，沒有調動幼兒學習的樂觀性。其次選擇手指表演這一方法的相宜性值得思索，從活動狀況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的愛好、愛好，要考慮方法的相宜性而不是新奇性，可見，幼兒對唱表演更感愛好，假如選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創設一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙嬉戲的情景。此外，當幼兒間消失肢體動作時，即與老師預設的環節消失沖突時，老師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后老師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先預備的青年老師來說，可能想到未必做到。

幼兒園中班音樂教案11

設計背景：

有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飄舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。“老師，你看那空中的葉子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去？”孩子們談論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感愛好，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：難過，難受與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培育孩子對父母的愛。

活動目標：

1。感受小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表達對父母的`愛。

2。能用連貫，舒緩與斷頓、跳動的吐字方法來表現歌曲的不憐憫緒。

3。進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4。愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5。培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點難點：

教學重點：

用不同聲音演唱歌曲心情的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

教學難點：

把握不憐憫緒的表現和不憐憫緒演唱方法。

活動預備：

1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

2。《小樹葉》音樂磁帶

3。知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關學問。

4。具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動的含義。

活動過程：

一、開頭部分：談話導入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由爭論鼓舞不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態，并仿照小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（難過、難受、可怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（興奮、高興）今日老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整觀賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

1。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

觀賞完后提問：你們聽到這首唱歌的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，假如你們離開了媽媽，到一個不熟識的地方去，你情愿嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們觀賞其次遍音樂。

2。完整播放其次遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

觀賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（漸漸飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，似乎是在說什么？（似乎在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（英勇、歡快、愉悅、興奮、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

（二）分段觀賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳動。

1。聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、可怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到難過可怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達可怕、難受的心情。

2。聽歌曲其次段，啟發性提問：其次段和第一段一樣嗎？那點不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出歡樂、英勇的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現歡樂英勇的心情？引導幼兒用斷頓、悅耳的聲音，跳動地表達英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動的吐字方法演唱。

（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法來表達歌曲不憐憫緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情。

1。播放音樂，師幼一起跟唱，熟識歌詞與旋律。

2。集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法學唱歌曲。

3。集體分段演唱，用有變化的心情、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。

4。小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5。集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字方法，用有變化的心情、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。

延長活動：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉樂觀樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協作曲調進行肢體動作表演和歌曲內容呈現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現樂觀，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學問。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

幼兒園中班音樂教案12

活動目標：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現音樂。

3：體驗并享受音樂觀賞過程的歡樂。

活動預備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜

活動過程：

一、音樂導入

老師請小伴侶聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，仔細聽，聽完后告知我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整觀賞，借助故事和圖譜幫助理解樂曲內容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不當心把他們的挨次給弄亂了，小伴侶能幫我一起把挨次整理好嗎？

下面請小伴侶邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫順的，還是很有力氣很雄壯的？這種聽起來很有力氣的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓舞幼兒大膽用動作表現。

孩子們。你們想不想聽著有力氣的《獅王進行曲》，一起參與小動物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小伴侶，我們先來排練一下怎么樣？

2、觀賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出立刻就要開頭了！

活動延長：依據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的嬉戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊寧靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上寧靜地玩耍，這時候，機智的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也抓緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，興奮的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參與動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特殊快樂！他們唱啊跳啊，始終玩到太陽下山。玩累了，獅王特別興奮的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又寧靜了下來！

幼兒園中班音樂教案13

一、活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的心情。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動預備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小伴侶們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、爭論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀看，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協作起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的歡樂。

小試節奏活動后的些許思索

連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時間自由敲打一會，等新奇勁一過，再啟發他們發覺如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結出一些簡潔的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

其次次為孩子們上節奏活動時，我開頭配上了節奏卡，盼望通過圖譜的關心，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，關心幼兒把握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思索：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節奏感是幼兒藝術訓練的重要內容。

中班幼兒已有肯定的節奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平常教學中加以引導，培育，打擊樂演奏教學不僅能關心幼兒初步把握樂器演奏的一般學問，技能，進展節奏感，而且能進展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要依據幼兒的學習特點，實行多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂教案14

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準休止符。

活動預備：

1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小伴侶們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小伴侶們問好，真特殊，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小伴侶們真有禮貌。小兔子今日給小伴侶帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

二、故事導入，學念歌詞。

師：小伴侶們唱歌真好聽，今日，小兔子還要給小伴侶們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

老師依據歌詞內容簡潔敘述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認真聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正值小兔子聽的很仔細時，哎呀，始終大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔抓緊躲了起來。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最終，誰來了？

過渡語：小伴侶們聽的真認真，好，故事聽完了，這個好玩的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

三1、老師有感情地示范唱一遍，初步熟識旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？

過渡語：小伴侶的耳朵真靈，聽的真認真。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、老師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟識歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，老師手指圖）

師：這么好玩好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

師：小伴侶們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要留意愛護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。

四、幼兒依據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小伴侶做