小班科學秋天水果教案

小班科學秋天的水果教案1

活動目標：

1、觀看幾種秋天的水果，豐富有關水果外形和顏色的閱歷。

2、通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3、情愿與同伴一起共享食物。

4、感受顏色對比。

5、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動預備：

1、幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2、削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3、各種水果圖片（盡可能全面）。

4、教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同觀賞實物水果。

1、老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師：果園豐收了，農夫伯伯給小伴侶送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2、老師分別出示各種水果，引導幼兒觀賞水果的外形和顏色。

老師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3、請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4、幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5、幼兒自由交談，老師對水果的外形、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1、老師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環節老師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。）

2、老師可依據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）老師出示教學掛圖，引導幼兒熟悉更多的水果。

老師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1、引導幼兒相互溝通：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2、引導幼兒與同伴交換共享水果。

延長活動：

在美工區供應各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中學問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感愛好的是最終吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平常學問閱歷比較多的。查找緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的外形。可能由于孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提示。

小班科學秋天的水果教案2

設計思路：

我班的幼兒是今年新入園的'小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活閱歷有關的概念，但在很大程度上他的熟悉還依靠于行動，并且很易受外部事物及自己心情的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注意制造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和苦惱，輕松開心地自然學會識字。

近階段，我班孩子正在圍圍著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題綻開的同時，我們班的小伴侶特殊對水果產生了深厚的愛好，小伴侶常常談論說：“蘋果吃了很有養分的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地熟悉了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小伴侶通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培育幼兒觀看生活，體驗生活的習慣，并運用情景嬉戲的方式，讓孩子輕松地把握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的愛好，體驗嬉戲中歡樂的心情。

目的：

1、通過嬉戲讓幼兒初步熟悉水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培育幼兒的識字愛好，初步培育幼兒的語言表達力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

熟悉水果（新授）————買水果（新授字的再認）————送水果（放松律動）————吃水果（鞏固新授字）

過程：

一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（熟悉水果及相對應的字）

1、引出主題：到水果樂園去玩

2、新授字：蘋果

猜迷語嬉戲

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？

是紅紅的蘋果

圖片與大字相對應

3、新授字：石榴

幼兒拼圖嬉戲

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲。

師請兩名幼兒玩拼圖嬉戲。

是大大的石榴

圖片與大字相對應

4、新授字：桔子

請你嘗一嘗嬉戲

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

圖片與大字相對應

小兔姐姐：今日來了幾個水果寶寶？來了誰啊？

師逐一出示字卡，幼兒認讀。

二、買水果：激發幼兒認字愛好，再認學過的漢字

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜愛的水果。告知你的好伴侶你買了什么水果。

放音樂，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類

小兔姐姐：誰來告知小兔姐姐你買了什么水果？

幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃

小兔姐姐：你買了什么水果呢？應當放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

師留意觀看幼兒并準時訂正。

三、送水果（放松嬉戲）

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

四、吃水果

今日小兔姐姐也要請小伴侶吃水果，你可以和好伴侶講講你吃了什么水果？

師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

五、結束

小兔姐姐：小伴侶幫小兔姐姐也買了很多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告知客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內熟悉了各種水果，通過觀看、觸摸、品嘗熟悉了水果的種類，感知水果的顏色、外形、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。

小班科學秋天的水果教案3

活動設計背景

去年的一天周末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的熟悉是從身邊一點一滴的見識漸漸積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀看秋天，感受秋天是收獲的季節，培育幼兒親近大自然和喜愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講一般話，學習使用禮貌用語，進展幼兒的社會交往力量。

3、培育幼兒觀看力量，促進幼兒思維力量的進展。

4、體驗明顯的季節特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

按水果的外形、顏色、大小歸類。

活動預備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引導幼兒留意觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的愛好。

（2）、我急躁引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按外形怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做嬉戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要留意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒依據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學會了水果不同的分類方法，培育了幼兒對數學的愛好，促進幼兒思維力量和觀看力量的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培育幼兒學會使用禮貌用語進行溝通。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，消失個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒訓練教學的設計活動時，必需考慮到幼