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needtostepontheacceleratorwhenyougodownhill.（頁眉可刪）

陌生人小班教案

陌生人小班教案1

一、活動目的：

1、知道外出時要跟緊家人，不亂跑，不輕信陌生人的話，

不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、能對故事中人物的行為發表自己的看法，并對相應情境

做出正確的判斷。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、大膽說出自己對的理解。

二、活動準備：

1、小女孩和陌生阿姨木偶一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

1、喚起幼兒已有經驗，引入新情景。

2、排練情景木偶表演，了解什么樣的人是陌生人，跟陌生

人會發生什么事。

請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以

提示。

3、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么

后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

4、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，

不要輕易上當受騙。

幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將

幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，

你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么

辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？

你該怎么辦？

請幼兒說說活動中的感受。

陌生人小班教案2

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌

地離班。

3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地

離班

知道不能跟陌生人走

活動準備：兒歌《媽媽沒來我不急》

活動流程：

一、情景體驗：

陌生人走進班里來接小朋友

二、提問引導

三、小結

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬

不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，

我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起

朗誦。

五、幼兒模擬體驗離園情景。

等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到

院子里游戲。活動自然結束。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識

方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后

會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所

“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，

把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的

情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小

朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識

的了解。

陌生人小班教案3

幼兒園小班安全教案：

我不跟陌生人走

活動名稱：

我不跟陌生人走

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能

吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

(一)幼兒園里的陌生人

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，__幼兒園

的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人

走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”

與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

(二)社區里的陌生人

1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區”場景中，再

次講述故事：__小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的

家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生

人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感升華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

三、游戲鞏固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么

辦的?(集體表演)

2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。

教學反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識

方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后

會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所

“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，

把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的

情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小

朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識

的了解。

陌生人小班教案4

一、教學目標：

1、教育幼兒對不認識的人保持距離。

2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。

3、要懂得如何保護自己的意識。

二、教學準備：圖片、案例1"2個

三、教學過程：

（一）、講述案例，供幼兒仔細聽取。

（二）、案例中講述的是什么內容？

提問：1、你在故事中聽到了一些什么？

2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎？

3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢？

（三）、老師總結：

遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果

跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要

去保護好自己。

提問1、怎樣去保護好自己呢？

2、怎樣去拒絕陌生人？

陌生人小班教案5

【活動目標】

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、培養自我保護意識和能力。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂

趣。

【活動準備】

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動過程】

1、講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴

子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴

子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地

方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒討論

（1）小猴子跟誰走了？

（2）什么是陌生人？

（3）它怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕易相信陌生人的話？

小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣

的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能

回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生

人走。

3、情境練習：學習一些應對陌生人的方法

情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是

你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟

我走吧……”

教師提示：

（1）你認不認識她？

（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想：__應該對這位陌生人說什么？（讓

幼兒練習）

情境二：表演“不上陌生人的當”。

教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能

不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的

地方能不能去？

4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，

遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安

全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和

自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

陌生人小班教案6

活動目標：

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

活動準備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設

置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護

的意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是

你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟

我走吧。”

教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?

小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：

對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，

對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去

玩吧?！?/p>

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

陌生人小班教案7

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養幼兒獨立自主的性格特點。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

重難點分析：

掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備：

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、導入部分

講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，

這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣

走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，

媽媽說："沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意。"

沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢？"

二、展開部分

1、集體討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對？（2）我們

來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？

2、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："

小朋友你真可愛、我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我

是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我

走吧。"教師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果你不認識她、

能不能輕信她的話？（3）那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

尤其是不能跟陌生人走。

4、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的

答案那一邊）陌生人就是壞人嗎？

A、陌生人就是壞人。

B、陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走？

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。

B、必須先告訴爸爸媽媽。

有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。

B、不能上車。

陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他？

A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B、什么都不能告訴他。

三、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕

信。

教學反思：

在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。

有的`幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。

幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

陌生人小班教案8

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌

生人不能輕信。活動準備：1.有關的圖片。2.請一位幼兒園

不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。3.玩具、巧克力、

果凍。

活動過程：

一．安全演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等

媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮

老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習

三．情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請

你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。集體討論：能不能接受陌

生人的禮物呢？應該怎么對他說？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我

是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我

走吧。”

老師提醒：（1）你認識她嗎？

（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌

生人走。

四：活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕

信。

陌生人小班教案9

活動目標

1、提高幼兒自我保護意識，知道不能隨便跟陌生人走。

2、會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

3、體驗相互交流的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

1、一位陌生人由配班教師扮演。

2、零食若干。

3、視頻《不跟陌生人走》

活動過程

一、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

1、陌生人：我接__x和__x。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，

跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包

裝漂亮零食）這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走

向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友

伸手要陌生人手里的零食。

3、陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯

呢?。ㄓ钟袃蓚€小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。）

（1）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名

字嗎？陌生人：不知道。

（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不

知道。

（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家

住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。

（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽

媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉

不讓回家。

（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

（7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？

幼兒：不去。

幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？

3、小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小

朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，

我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽

媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來

接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你

的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來

離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識

方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后

會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所

“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，

把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的

情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小

朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識

的了解。

陌生人小班教案10

一、教學目標：

1、教育幼兒對不認識的人保持距離。

2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。

3、要懂得如何保護自己的意識。

二、教學準備：

圖片、案例1"2個

三、教學過程：

(一)、講述案例，供幼兒仔細聽取。

(二)、案例中講述的是什么內容?

提問：

1、你在故事中聽到了一些什么?

2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?

3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?

(三)、老師總結：

遇到不認識的人不要隨意地打招呼，;__更不要相信別人，

如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時

更要去保護好自己。

提問

1、怎樣去保護好自己呢?

2、怎樣去拒絕陌生人?

活動反思：

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后

會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所

“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，

把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的

情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

陌生人小班教案11

活動設計背景

保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要

注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入

幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質

是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。

所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，

從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護

能力。

活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5．加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

初步形成自我保護能力。

活動準備

1．有關的圖片四張。

2．玩具、果凍、巧克力。

3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開始部分：

1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這

時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣

走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，

媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”

古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜

媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，

你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小

朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我

是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我

走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕

信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

尤其是不能跟陌生人走。

教學反思

我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段

事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以

及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒

了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能

遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要

和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情

況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒

實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活

中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識

和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教

學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。

陌生人小班教案12

活動目標；

知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交

流。

遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備

1、請一位老師客串并設置表演情境。

2、幼兒喜歡的零食

活動過程

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽

的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師在旁邊提醒：

(1)你認識她嗎?

(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?

(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

尤其是不能跟陌生人走。

選擇游戲

1．陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．不能和她去。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．喜歡的都吃

B．什么都不能吃

5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A、都給他說

B．什么都不能告訴他。

五、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕

信。

活動反思：

本次活動從幾個日常常見的實例出發出發，圖文結合讓幼兒

感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常

識，教學效果很好。

陌生人小班教案13

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌

地離班。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我

走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂

亮的巧克力、薯片等食品)

這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又

有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人

手里的食品。

陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩

呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)

教師：(攔住)你們干什么去??？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪

里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問引導

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎？

幼兒：不去。

3、小結

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬

不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂場玩兒，

我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽

媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來

接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你

的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起

朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才

能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得

毛毛哭起來。

陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸

媽媽一定來。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F在家里就一個孩子，父

母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外

重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是

孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎

么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道

大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

陌生人小班教案14

活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里

玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該

怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了

媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加

注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜

媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可

愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我

是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我

走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕

信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的

答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕

信。