六年級下冊環境教育教案

第一課

我們的綠色生活

教學目標：

1.通過學習，引導學生認識人與自然環境的關系，明確環保的重要性,提高保護

環境的意識.

2。培養學生良好的社會公德，使他們從身邊做起,自覺地用行動來保護環境，一

起來做一個綠色生活的倡導者.

教學重點：

1。理解什么是綠色生活方式。

2.一起來做一個綠色生活的倡導者.

教學過程：

一。觀察與思考

1。討論：在下列這些生活行為中,哪些是對環境友善的“綠色”行為?

使用塑料袋買菜購買含磷的

使用籃子或布質口袋買菜洗滌用品

購買無氟冰箱購買有綠色標志

和空調的食品和物品

垃圾分類處理

騎單車上班或

出行,坐公共汽車開小車、騎摩托車

上班或出行出行

2.聯系實際，在我們周圍,還有哪些“綠色”生活行為呢?記錄在書上30頁。

二．收集和整理

1.學生表演

小采訪：什么是綠色生活方式?

①有健康、安全的綠色消費觀

②垃圾的處理注重可持續發展

③實現人與自然地完美和諧

2.綠色生活方式會給我們帶來什么呢？

1

①提高了人的整理素質

②節約了資源

④減少了環境污染

三.小結

同學們，經過大家的共同努力,今天“我們的綠色生活”一課上得很成功，

了解了什么是綠色生活方式,提高了保護環境的意識，認識到人類與大自然是相

互依存的，只有保護好我們賴以生息和繁衍的大自然，我們才會有美好的將來。

第二課時

地球是我們人類的家園，我們依賴它，探索它，然而，這個蔚藍的美麗的星

球——地球，我們人類只有一個。因此，我們要為保護綠色世界而努力。這里,

我想給大家朗誦一首學生寫的詩：

我想，假如中國所有的人，每人用一只塑料袋，那么，中國13億人口，要

有多少白色污染?我想，假如中國所有的人,每人用一雙一次性筷子,那么，中國

13億人口,要浪費多少木材？我想，假如中國所有的人，每人寄一張賀卡，那么，

中國13億人口，要耗費多大的資源？我們只有一個地球，我們一起關注環保，

一起了解環保,一起為保護綠色世界而努力！

二。綜合實踐：

1.我們一起提著籃子去買菜.

2.討論還有哪些地方我們也可以拒用或少用塑料袋?

三.挑戰自我：

完成35頁，我們的行為符合綠色的生活理念嗎？

四。指導學生建立綠色生活檔案:

1。了解家人誰的生活最“綠色”，建立生活檔案。

2。建立綠色明星榜,當評比的結果寫在“明星榜”中.

五．決策與行動

作為一名六年級小學生我們應該做些什么呢？讓我們一起來做一個綠色

生活的倡導者。

第五課

“六、五”環保演出

教育目標:

2

1。“六、五”世界環境日快到了，為了配合創建“綠色社區”的活動,我們

將進行一場精彩的環保演出.

2.通過這次活動，讓同學們了解“六、五”世界環境日的主題及相關知識。

3。激發學生熱愛環境的情感，培養學生保護環境的自我意識。

活動形式

介紹資料，詩歌朗誦，情景劇,小合唱，辯論賽……

教學過程：

一.活動前準備工作

1.學生討論，分工。

2.組長安排節目名單

3.活動主題：低碳減排，綠色生活。

二.活動內容：

第一場：變廢為寶，垃圾分類好處多。

人物：小軍、小明、小紅、小軍媽媽、收費者。

地點：小軍家

道具：報紙、本子、金屬飲料罐、塑料飲料罐、玻璃瓶、廢電池、桌椅

板凳等。

學生上臺表演

小結：我們大家都要學會變廢為寶，做生活的有心人，垃圾分類利國利

民，意義可大啦！

展示小制作

為了節約資源,倡導“低碳生活”，我們班的同學還特意準備了一些小制作，

請他們上臺展示。

3。采訪與討論

我們還有什么綠色好傳統?訪問周圍的同學,記錄采訪的結果。

4.展示低碳環保生活的畫作.

5。宣讀一份環保倡議書。

三.活動小結

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，需要全社會你、我、

他共同來參與.讓我們人人行動起來，加入到環保的隊伍里，積極響應“綠色，

3

低碳生活"的號召，讓我們珍愛生命，善待自己,保護好我們的家園！讓我們生命

的每一天，天天都是環境日。

第二課時

社區環保辯論賽

辯題：一次性用品好不好？

正方：一次性用品好

反方：一次性用品不好

道具：桌子、板凳等

活動目標

1.通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類,使用情況,知道使

用一次性用品的利弊。

2.懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3.通過多種途徑獲取信息,學會收集信息和處理信息的方法和技能.

活動準備

1.收集資料，了解辯論賽的要求和規則。

2.收集資料，了解一次性用品的利弊。

活動過程

一.導入

課件出示一次性用品的圖片，提問，這些圖片有一個什么樣的共同特征？

一次性用品越來越多地出現在我們的生活中，這節課就讓我們共同來關注一次

性用品

二.學生匯報收集的資料

關于一次性用品你們收集了哪些資料呢？

三.

師：是啊，一次性用品在給人們帶來方便的同時，也給環境帶來了危害，

一次性用品帶地是利大于弊還是弊大于利呢？究竟哪方觀點正確呢？今天，就讓

我們在課堂上展開辯論。

學生正、反兩方進行辯論

師小結:通過正反雙方同學的激烈辯論，相信大家對一次性用品的利弊有了更多

的了解.那么，一次性用品的利于弊分別是什么呢?

4

板書。利：方便衛生，物美價廉。

弊:污染環境,浪費資源

師：我們怎樣在方便的同時做到保護環境,節約資源呢？你們有什么好辦法嗎？

教師總結:

同學們的想法都很好，要想實現,就要靠在座的大家共同努力,不斷探索,我

相信更多的像紙杯這樣，即環保又方便衛生的一次性用品一定會在你們的手中但

設個。地球是我家，環保靠大家.環保是每一個人的責任，是每一個人每一刻的

責任！為此，讓我們共同做出承諾：

我承諾;

努力做一名新世紀的環保小主人，拒絕使用不必要的一次性物品，讓綠色

與我們共存！

第六課汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識.

2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識.

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境,說說汽車為期的危害.

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好)。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿.

四、教學過程：

1、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課.在上課前,老師

想出道題目考考大家，怎么樣？

2、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F有21萬

輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸?

3、學生計算，教師板書。

5

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600

噸

4、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

5、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量,這個是不是最終

的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣,那么全國呢？全世界呢”

6、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研

究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這

個難題？”

7、聯系實際：（做一做）用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

8、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?

9、了解危害：（讀一讀）小資料.

10、觀看錄象：（看一看)“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,

就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

(1)學生觀看錄象。

（2)“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎？”

11、“我市正在創建國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出

主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

12、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導.

13、全班交流，教師提要求。

交流建議:

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有

不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

c、隨機補充。

14、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光

靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高.大家想想，用什么

辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳)你們想怎

么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下

來,好嗎?”

15、課堂總結.

6

五、課后延伸：根據提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？

填好表格。下節課交流、討論。

第七課只有一個地球

教學目的：

1．提高學生環保意識,增強環保責任感。

2．培養學生收集處理信息的能力。

教學過程：

一、導言激趣、由題入手、指導讀題：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他

們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，

但是有一點我們是共同的,那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且

我們這樣的家“只有一個.”（板書課題）聽要求讀題：

1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？

3、強調表示事物數量極其有限的詞語,怎么讀?

是的,我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了

無數偉人,名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美）

二、自由讀文，由生質疑：

出示《只有一個地球》一文，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？

你能提出什么問題嗎？

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了?

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

三、自主學習，探究發現，參與指導.

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇

感興趣的問題和學習方法，共同研究,來解決這些問題，好不好?

四、匯報展現，評議共進,點撥升華。

1.出示描寫地球可愛的句段：映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色

和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。

說說地球美在哪里？

2。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。