Word第第頁(yè)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法4篇一、緊扣大綱，教材為本

中考命題原則必需遵循教學(xué)大綱與教材。在復(fù)習(xí)前，老師必需重視對(duì)英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和討論，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，弄清晰大綱中要求同學(xué)把握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)有的放矢，把好復(fù)習(xí)這一關(guān)；教材是命題的重要根據(jù)，復(fù)習(xí)要緊緊抓住教材，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，培育同學(xué)語(yǔ)用力量；適當(dāng)補(bǔ)充跨文化交際學(xué)問(wèn)、進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量。在復(fù)習(xí)中，緊緊抓住英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材不放，中考復(fù)習(xí)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。

二、板塊復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破

初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要想在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果，老師就必需緊緊依靠教學(xué)大綱，詳細(xì)分析教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，因人而宜，優(yōu)化復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，精講精練，在系統(tǒng)梳理語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)又突出重點(diǎn)，做到講練結(jié)合，點(diǎn)面統(tǒng)一。對(duì)于教學(xué)中所消失的教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同學(xué)在平常作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方或還沒(méi)有弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、如今完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法區(qū)分、特別的反意疑問(wèn)句、以“how”和“what”引導(dǎo)的感嘆句的，動(dòng)詞的簡(jiǎn)潔的非謂語(yǔ)形式等。這些內(nèi)容需要花時(shí)間反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便同學(xué)進(jìn)一步弄清晰。許多語(yǔ)法學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)法是語(yǔ)言系統(tǒng)中最重要的部分，由于語(yǔ)音和詞匯只有通過(guò)語(yǔ)法才能被組織成語(yǔ)言系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，句子的結(jié)構(gòu)便是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，仔細(xì)整理自己大腦中的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)體系，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深印象，穩(wěn)固所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)；同時(shí)，詞法和句法的交叉復(fù)習(xí)，以句子為中心，輔以句子成分為線索，以句法帶動(dòng)詞法，使詞法內(nèi)容為句子服務(wù)，全面理解和把握語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法，使句子更好地為交際服務(wù)，在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，通過(guò)表格的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，

如表一：

通過(guò)表格，可以使同學(xué)對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)一目了然；另外，通過(guò)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比，把握英、漢語(yǔ)言的特點(diǎn)，把握好主要成分和次要成分之間的關(guān)系以及詞性和句子成分的關(guān)系，理解英雄語(yǔ)中沒(méi)有而在英語(yǔ)中又消失的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，漢語(yǔ)中的形容詞可以作謂語(yǔ)，而英語(yǔ)中的形容詞就不能作謂語(yǔ)，只能作謂語(yǔ)的一部分表語(yǔ)：在復(fù)習(xí)中，還要把握動(dòng)詞的各種改變形式，這對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō)是特別困難的，通過(guò)表二，他們可以更清楚的了解其主要內(nèi)容。

其次、把握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一些特別用法對(duì)于把握語(yǔ)句的形式和意義有著非常重要的作用。例如，主謂語(yǔ)、單復(fù)數(shù)、人稱、時(shí)態(tài)的全都，倒裝句的使用，It的用法等等。同學(xué)只有在理解所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)以后，才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、細(xì)心組織、階段側(cè)重在詳細(xì)操作上，將中考復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

第一階段“復(fù)習(xí)教材、點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。復(fù)習(xí)教材時(shí)要表達(dá)“全、透、深”。

1、全、就是要通過(guò)對(duì)初一到初三每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納，總結(jié)和復(fù)習(xí)，記住大綱中要求把握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容。

2、就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，激活同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和深化。3、深、就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有肯定難度的練習(xí)供同學(xué)完成，并依據(jù)同學(xué)完成練習(xí)的狀況進(jìn)行分析和講評(píng)，從而使同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量進(jìn)一步得到提高。

其次階段“專項(xiàng)訓(xùn)練、板塊復(fù)習(xí)。”

1、假如把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比方成一座大樓的話，英語(yǔ)單詞就是建筑大樓的磚塊，我依據(jù)張思中老師的十六字教學(xué)法，把學(xué)校英語(yǔ)教材中的全部單詞按元音進(jìn)行分類，讓同學(xué)“集中”識(shí)記，培育他們養(yǎng)成“見(jiàn)詞讀音，聽(tīng)音寫(xiě)詞”的力量，“適當(dāng)集中”在記憶單詞和詞匯復(fù)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。

2、對(duì)于學(xué)校教材中所消失的重要的短語(yǔ)和句子，我把它們歸類，并進(jìn)行英漢互譯，讓同學(xué)們大聲朗誦直至“脫口而出”；

3、在復(fù)習(xí)課文時(shí)，把從初一到初三的英語(yǔ)課文分成板塊復(fù)習(xí)，如“打電話、看醫(yī)生、問(wèn)路、購(gòu)物”等，按板塊復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)在大腦只形成學(xué)問(wèn)體系，復(fù)習(xí)課文還可以培育同學(xué)的閱讀理解力量。在復(fù)習(xí)中，我要求：

1〕、讓同學(xué)復(fù)述課文，在閱讀復(fù)習(xí)中進(jìn)一步培育同學(xué)的語(yǔ)感和培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。

2〕、依據(jù)每篇課文內(nèi)容設(shè)空，再要求同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容填空，為“完形填空題”打基礎(chǔ)。

3〕、擴(kuò)寫(xiě)或縮寫(xiě)課文，對(duì)話改寫(xiě)成短文或短文改寫(xiě)成對(duì)話，培育同學(xué)的書(shū)面表達(dá)力量。

4〕、介紹各種不同文體學(xué)問(wèn)，特殊是對(duì)說(shuō)明文，記敘文、科普文等進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，點(diǎn)撥閱讀技巧，提高閱讀力量。

5、通過(guò)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，培育同學(xué)更進(jìn)一步熟悉和把握語(yǔ)言規(guī)律，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的語(yǔ)言潛能。

第三階段“圍繞題型、綜合過(guò)關(guān)。”分析這幾年的全國(guó)各地的中考試題，主要的題型有：聽(tīng)力測(cè)試、詞匯、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、完形填空和書(shū)面表達(dá)等。作為一名英語(yǔ)老師，必需時(shí)刻留意分析，充分討論各類題型，從中找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高同學(xué)應(yīng)試的力量。

第四階段“查漏補(bǔ)缺、注意實(shí)效”，對(duì)于同學(xué)在考前強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試中所反映出來(lái)的錯(cuò)誤，需要老師和同學(xué)一起共同分析起癥結(jié)所在，實(shí)行查漏補(bǔ)缺的方法，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，以期收到良好的效果。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法2

通過(guò)總復(fù)習(xí)，做到精練、巧練、練中點(diǎn)撥，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，把新舊學(xué)問(wèn)進(jìn)一步系統(tǒng)化，并使之得到深化和提高，從而收到可喜的復(fù)習(xí)效果。

一、緊扣大綱，教材為本

中考命題原則必需遵循教學(xué)大綱與教材。在復(fù)習(xí)前，老師必需重視對(duì)英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和討論，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，弄清晰大綱中要求同學(xué)把握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)有的放矢，把好復(fù)習(xí)這一關(guān)；教材是命題的重要根據(jù)，復(fù)習(xí)要緊緊抓住教材，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，培育同學(xué)語(yǔ)用力量；適當(dāng)補(bǔ)充跨文化交際學(xué)問(wèn)、進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量。在復(fù)習(xí)中，緊緊抓住英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材不放，中考復(fù)習(xí)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。

二、板塊復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破

初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要想在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果，老師就必需緊緊依靠教學(xué)大綱，詳細(xì)分析教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，因人而宜，優(yōu)化復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，精講精練，在系統(tǒng)梳理語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)又突出重點(diǎn)，做到講練結(jié)合，點(diǎn)面統(tǒng)一。對(duì)于教學(xué)中所消失的教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同學(xué)在平常作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方或還沒(méi)有弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、如今完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的用法區(qū)分、特別的反意疑問(wèn)句、以“how”和“what”引導(dǎo)的感嘆句的，動(dòng)詞的簡(jiǎn)潔的非謂語(yǔ)形式等。這些內(nèi)容

需要花時(shí)間反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便同學(xué)進(jìn)一步弄清晰。許多語(yǔ)法學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)法是語(yǔ)言系統(tǒng)中最重要的部分，由于語(yǔ)音和詞匯只有通過(guò)語(yǔ)法才能被組織成語(yǔ)言系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，句子的結(jié)構(gòu)便是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，仔細(xì)整理自己大腦中的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)體系，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深印象，穩(wěn)固所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)；同時(shí)，詞法和句法的交叉復(fù)習(xí)，以句子為中心，輔以句子成分為線索，以句法帶動(dòng)詞法，使詞法內(nèi)容為句子服務(wù)，全面理解和把握語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法，使句子更好地為交際服務(wù)，在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，通過(guò)表格的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如表一：

通過(guò)表格，可以使同學(xué)對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)一目了然；另外，通過(guò)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比，把握英、漢語(yǔ)言的特點(diǎn)，把握好主要成分和次要成分之間的關(guān)系以及詞性和句子成分的關(guān)系，理解英雄語(yǔ)中沒(méi)有而在英語(yǔ)中又消失的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，漢語(yǔ)中的形容詞可以作謂語(yǔ)，而英語(yǔ)中的形容詞就不能作謂語(yǔ)，只能作謂語(yǔ)的一部分表語(yǔ)：在復(fù)習(xí)中，還要把握動(dòng)詞的各種改變形式，這對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō)是特別困難的，通過(guò)表二，他們可以更清楚的了解其主要內(nèi)容。

其次、把握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一些特別用法對(duì)于把握語(yǔ)句的形式和意義有著非常重要的作用。例如，主謂語(yǔ)、單復(fù)數(shù)、人稱、時(shí)態(tài)的全都，倒裝句的使用，It的用法等等。同學(xué)只有在理解所學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)以后，才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、細(xì)心組織、階段側(cè)重

在詳細(xì)操作上，將中考復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

第一階段“復(fù)習(xí)教材、點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。復(fù)習(xí)教材時(shí)要表達(dá)“全、透、深”。1、全、就是要通過(guò)對(duì)初一到初三每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納，總結(jié)和復(fù)習(xí)，記住大綱中要求把握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容。2、、就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，激活同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和深化。3、深、就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有肯定難度的練習(xí)供同學(xué)完成，并依據(jù)同學(xué)完成練習(xí)的狀況進(jìn)行分析和講評(píng)，從而使同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量進(jìn)一步得到提高。

其次階段“專項(xiàng)訓(xùn)練、板塊復(fù)習(xí)。”1、假如把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比方成一座大樓的話，英語(yǔ)單詞就是建筑大樓的磚塊，我依據(jù)張思中老師的十六字教學(xué)法，把學(xué)校英語(yǔ)教材中的全部單詞按元音進(jìn)行分類，讓同學(xué)“集中”識(shí)記，培育他們養(yǎng)成“見(jiàn)詞讀音，聽(tīng)音寫(xiě)詞”的力量，“適當(dāng)集中”在記憶單詞和詞匯復(fù)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。2、對(duì)于學(xué)校教材中所消失的.重要的短語(yǔ)和句子，我把它們歸類，并進(jìn)行英漢互譯，讓同學(xué)們大聲朗誦直至“脫口而出”；3、在復(fù)習(xí)課文時(shí)，把從初一到初三的英語(yǔ)課文分成板塊復(fù)習(xí)，如“打電話、看醫(yī)生、問(wèn)路、購(gòu)物”等，按板塊復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)在大腦只形成學(xué)問(wèn)體系，復(fù)習(xí)課文還可以培育同學(xué)的閱讀理解力量。在復(fù)習(xí)中，我要求：1〕、讓同學(xué)復(fù)述課文，在閱讀復(fù)習(xí)中進(jìn)一步培育同學(xué)的語(yǔ)感和培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。2〕、依據(jù)每篇課文內(nèi)容設(shè)空，再要求同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容填空，為“完形填空題”打基礎(chǔ)。3〕、擴(kuò)寫(xiě)或縮寫(xiě)課文，對(duì)話改寫(xiě)成短文或短文改寫(xiě)成對(duì)話，培育同學(xué)的書(shū)面表達(dá)力量。4〕、介紹各種不同文體學(xué)問(wèn)，特殊是對(duì)說(shuō)明文，記敘文、科普文等進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練，點(diǎn)撥閱讀技巧，提高閱讀力量。5、通過(guò)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，培育同學(xué)更進(jìn)一步熟悉和把握語(yǔ)言規(guī)律，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的語(yǔ)言潛能。

第三階段“圍繞題型、綜合過(guò)關(guān)。”分析這幾年的全國(guó)各地的中考試題，主要的題型有：聽(tīng)力測(cè)試、詞匯、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、完形填空和書(shū)面表達(dá)等。作為一名英語(yǔ)老師，必需時(shí)刻留意分析，充分討論各類題型，從中找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高同學(xué)應(yīng)試的力量。

第四階段“查漏補(bǔ)缺、注意實(shí)效”，對(duì)于同學(xué)在考前強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試中所反映出來(lái)的錯(cuò)誤，需要老師和同學(xué)一起共同分析起癥結(jié)所在，實(shí)行查漏補(bǔ)缺的方法，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，以期收到良好的效果。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法3

第一步：抓基礎(chǔ)

這第一步的執(zhí)行期應(yīng)當(dāng)在2月份之前。在這一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)重視英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，增加詞匯量，為迎接中考夯實(shí)基礎(chǔ)。同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候肯定要細(xì)致，不要放過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)中的任何一個(gè);對(duì)于單詞，我們發(fā)覺(jué)，完形填空和閱讀理解常常消失的難詞、生詞在歷年中考真題、模擬題中也是重復(fù)消失的高頻詞，因此，我們可以針對(duì)這部分詞匯進(jìn)行重點(diǎn)記憶。針對(duì)詞匯量基礎(chǔ)薄弱，攻克完形閱讀題目困難的考生，北京新東方中學(xué)校一對(duì)一推出了全新的詞匯520課程，從近三年的30套真題和模擬題中提取前520個(gè)高頻詞匯，關(guān)心考生短期內(nèi)突破中考英語(yǔ)閱讀與完形。

其次步：補(bǔ)漏洞

這其次步的執(zhí)行期應(yīng)當(dāng)在3月份到一模期間。在經(jīng)受了前段時(shí)間的復(fù)習(xí)預(yù)備之后，我們有了肯定量的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，詞匯量也增加了許多，但是，我們?cè)僬J(rèn)真也有可能百密一疏，那么檢驗(yàn)我們的時(shí)刻到了。這段時(shí)期，我們要大量做題，做歷年中考題和各城區(qū)歷年模擬題，在做題的過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，找出我們遺漏或者混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，直到一模考試結(jié)束。北京新東方中學(xué)校一對(duì)一老師可以供應(yīng)專業(yè)的試題講解和答疑課堂，同時(shí)針對(duì)同學(xué)薄弱題型進(jìn)行高質(zhì)量的提分輔導(dǎo)。

第三步：練考試

一模之后便進(jìn)入了中考備考的沖刺階段，這段時(shí)期，我們除了要連續(xù)查漏補(bǔ)缺，積累詞匯之外，更重要的是要調(diào)整作息時(shí)間，練習(xí)時(shí)間把控，調(diào)整心理狀態(tài)，以求我們能夠以最正確狀態(tài)應(yīng)對(duì)中考，做到不因時(shí)間把控問(wèn)題失分，不因心理素養(yǎng)丟分。

勤記，常翻，多練

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：勤記、常翻、多練。勤記，就是要多做筆記，遇到不熟識(shí)的單詞或者學(xué)問(wèn)點(diǎn)就登記來(lái);常翻，就是做過(guò)的筆記要常翻常看，反復(fù)記憶;多練，就是要多做練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用力量，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)

1、預(yù)習(xí)

初三學(xué)習(xí)忙，時(shí)間緊，但預(yù)習(xí)工作不行忘。課前要熟識(shí)課文中生詞的音和義，要登記難理解的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，有的放矢地聽(tīng)課，聽(tīng)課的效率就會(huì)提高。

2、聽(tīng)課

課堂是獵取學(xué)問(wèn)和培育力量的主渠道。因此把握科學(xué)的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效率，是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵所在。

課堂上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把握詞、句、段、篇等基本學(xué)問(wèn)，培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本力量。因此上課不僅要仔細(xì)聽(tīng)，更要多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多思。

3、復(fù)習(xí)

溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)的消化和理解，并強(qiáng)化記憶，到達(dá)嫻熟把握敏捷運(yùn)用。

1)復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)。艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，在學(xué)習(xí)開(kāi)頭的一段時(shí)間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)特別必要。對(duì)課文中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號(hào)，以便常常復(fù)習(xí)。

如，單詞要把握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫(xiě)，詞義(有的單詞要把握英語(yǔ)釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞，加前綴、后綴得改變等。

又如，句型不僅要弄懂，而且要會(huì)用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。

2)復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其間的聯(lián)系和區(qū)分，從不同的角度熟悉問(wèn)題，舉一反三，同時(shí)適當(dāng)參閱幫助讀物，拓展思路，豐富學(xué)問(wèn)。

如，學(xué)習(xí)過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，可與已學(xué)過(guò)得一般將來(lái)時(shí)，如今完成時(shí)進(jìn)行比較。

3)復(fù)習(xí)要梳理學(xué)問(wèn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)已理解的學(xué)問(wèn)要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點(diǎn)，串連學(xué)問(wèn)，觸類旁通，從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法4

一、確定最終目標(biāo)

中考英語(yǔ)120分，每年都會(huì)有同學(xué)考到118分甚至119分。其實(shí)并不建議同學(xué)們把目標(biāo)定的那么高，壓力太大會(huì)崩潰的。經(jīng)過(guò)對(duì)歷年中考的統(tǒng)計(jì)，想在中考中總分到達(dá)一個(gè)不錯(cuò)的水平，英語(yǔ)至少需要113到114分，這個(gè)分?jǐn)?shù)還是可以實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于期中考試來(lái)說(shuō)，有的學(xué)校考的會(huì)比中考還難，所以大家要依據(jù)自身水平，定出一個(gè)較難實(shí)現(xiàn)，但努力后可以實(shí)現(xiàn)從而給自己帶來(lái)成就感的目標(biāo)~~

二、制定戰(zhàn)略規(guī)劃