教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月13日-1588)1：整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

2：最簡單給同學在校學習帶來不利影響的認知方式是（）

單項選擇題

A、發散型

B、抽象型

C、深思型

D、沖動型

3：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內部、不穩定、可掌握的

B、外部、穩定、不行掌握的

C、外部、不穩定、不行掌握的

D、內部、穩定、可掌握的

4：品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。

單項選擇題

A、道德素養

B、道德情感

C、道德修養

D、道德學習

5：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、劃線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關系圖

6：應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括()的應用。

多項選擇題

A、概念

B、規章

C、方法

D、規律

E、理論

7：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調整說

8：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

9：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數人全都的行為，這就是（）

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

10：所謂愛屋及烏，說明心情情感具有感染功能。（）

推斷題

對

錯

11：從完整的問題解決過程來看，()是首要環節。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

12：基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度。這是（）

單項選擇題

A、形成性評價

B、配置性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

13：個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征的傾向稱為（）。

單項選擇題

A、品德

B、意向

C、態度

D、共性

14：有一位同學在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業，你總是那么仔細，每一節課上，你總是那么用心，什么時候，能讓老師聽到僚甜蜜的聲音?”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和同學之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且將同學的愛好吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。該老師的做法有何勝利之處?（）[多選題]

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學

B、準時發覺同學的優點和閃光之處

C、充分發揮質性評價的作用

D、注意調動同學的樂觀性

15：新老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。（）

推斷題

對

錯

16：對于與同學閱歷有關的規律性問題，可供應直接指導。（）

推斷題

對

錯

17：讓同學根據各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于（）教學。

單項選擇題

A、開心教學

B、個別化教學

C、情境教學

D、抱負化教學

18：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

19：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

20：以下屬于新手型老師和專家型老師差異的是（）

多項選擇題

A、專家型老師的課時方案更加敏捷

B、新手型老師的課堂規章較為清楚

C、專家型老師更擅長調動同學的留意力

D、專家型老師把練習看做檢查同學學習的手段

E、專家型老師進行課堂評價更關注對細節的評價

21：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題

A、無結構問題

B、有結構問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

22：同學間認知方式差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發散型

23：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯結學習

24：學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

25：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

26：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

27：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、內部學習動機

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、認知內驅力

28：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

29：老師成長與進展有等階段。

多項選擇題

A、關注評價

B、關注待遇

C、關注情境

D、關注同學

E、關注生存

30：后學習的材料對從前學習材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

查看答案

1：答案A

解析整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于組織策略。

2：答案D

解析

3：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知。

4：答案B

解析

5：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。

6：答案A,B,C,D,E

解析略

7：答案C

解析

8：答案C

解析略。

9：答案B

解析考查從眾的概念。

10：答案錯誤

解析

11：答案C

解析發覺問題是首要環節。

12：答案C

解析標準參照評價，是基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度。常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析

14：答案A,B,C,D

解析

15：答案錯誤

解析專家型老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。

16：答案錯誤

解析規律性問題應引導同學運用已有學問通過思維推理去獲得，因此，對此類問題應賜予間接指導。

17：答案B

解析

18：答案A,B,C

解析

19：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

20：答案A,C,D

解析

21：答案B

解析

22：答案A,C,E

解析同學間的認知方式差異主要表現在場獨立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發散型。

23：答案B

解析連鎖學習是指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結。體操正是如此。

24：答案正確

解析學習期盼是靜態的，而誘因是動態的，它將靜態的期盼轉換成為目標。所以，學習期盼就其作用而言就是誘因。

25：答案A,B,C,D

解析現有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

26：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

27：答案D

解析認知內驅力是最穩定、最重要的學習動機。

28：答案C

解析沖動