新醫改背景下用人單位對護理學生人文素質需求與培養體系的構建

中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2022）03-0181-01

21世紀是科學技術突飛猛進高度發達的學問經濟時代，時代召喚高素養創新型的人才。為了適應時代、適應社會的需求?化，全面為社會競爭進展服務，護理教育必需由學科專業應試教育為主而轉向全面的綜合素養教育為主。

一、用人單位對護理人才的素養要求

依據用人單位對護理人才專業力量、綜合素養諸多要求的排序上看，素養要求排在首位是專業理論學問；其次是臨床操作力量。多數用人單位對護理同學創新力量、學習力量也特別注意。對護理人才的職業素養要求，首先應當具備愛崗敬業精神，責任心，事業心、進取心，其次為人際交往溝通力量與團隊合作精神，還有多數用人單位把具有組織協調力量、適應力量和應變力量放在最終2位。當然，并不是組織協調力量和適應力量不重要，只是當下社會更多的重視護理人才的綜合素養、整體力量，從適應社會需求這個層面考核，愛崗敬業精神、責任心、事業心、進取心等個人素養被放在了一個更為重要顯著的地位。所以在對護理人才的培育打造方面，除了進行必要的專業技能培育教育之外，還要對科研力量、心理素養、法律意識等諸多動態力量進行教育培育，而且有必要著重強化。

在問卷中設計了12個具有針對性、開放性問題，對某市6家醫療單位發放問卷100份，收回了有效問卷100份，有效問卷回收率100%。對收回有效問卷統計、分析后得知：用人單位對當下護理同學滿足度調查、分析上看，護理同學的專業理論學問用人單位相對比較滿足，但是科研力量、創新力量缺失，不盡人意。

二、護理同學人文素養教育的主要途徑

1.建立完善醫學人文課程體系。要實現護理同學人文素養的提升，必需加以改進、完善當下的目標課程體系。課程設置應包括文化學問、人文學問、醫學科學學問等類型。開設文學藝術、美學美育類選修課程，如古典詩詞、書法、影視觀賞、音樂觀賞、文學史等，目的就是讓護理同學了解熟悉審美形態、審美過程、審美對象、審美規律、審美價值等學問，形成自覺的審美意識，良好的審美態度，正確的審美理念，的確提升護理同學自身的審美情趣。而護理人文素養培育教育，也有助于護理同學熟悉醫學的社會基本內涵及核心特征，把握正確、客觀、公正評價一些醫學技術、醫學現象的價值所在。因此，在創新完善醫學人文課程體系中將人文素養培育運用于臨床實踐中，不斷培育和提高護理同學的整體素養，拓展和完善護理同學的人文學科學問。

2.構建護理教育新模式。組織院校相關各教學系部從事一線教學的老師，深化鉆研、科學探究醫學教育模式的創新構建，建立醫學科學教育與人文素養教育相融通的科學教育觀念，建立以人為本全面協調持續進展的教育觀念，在課程體系支配設置，課程結構改革、調整、完善上，學科內容改革調整上有進一步突破，減去教學當中無需的一些負擔，刪除課程體系中重復交叉的一些內容，強化專業技能實踐操作，增加人文素養教育課程的開設比重。拓展醫學前沿理論學問，進一步提高人文修養?？朔惫?，片面追求就業教育的短期行為，促使每一位醫同學真正在成才中成人，切實把就業與做人統一結合起來，旗幟鮮亮、大張旗鼓地提倡衛生職業人文素養教育。

3.調整人文素養課程結構。護理同學人文素養課的開設，亟待優化規范調整。采納自行設計，課程設置問卷隨機調查，86%的認為護理同學增開人文素養系列課程特別有必要，以院校的實際狀況覺得有必要、有力量自編人文素養教材的占78.8%。在創新、完善、充實人文課程中，實現人文素養培育應用于醫學教育實際工作中，提升護理同學的整體素養，開闊護理同學的人文學問視野，使護理同學的確成為精于醫術、懂得人文的高素養人才。

4.提升老師人文精神。護理同學正處在形成正確人生觀、世界觀、價值觀關鍵階段，具有著很強的可塑性、向師性，老師的言行、舉止修養對護理同學產生的影響極大。因此，加強醫學院校職業人文素養教育，關鍵在加強師資隊伍建設，提升老師自身的人文修養。無論傳授醫學專業學問，還是人文學科學問的老師，都必需身體力行，做好表率?！皫熣?，所以傳道受業解惑也?！贬t學院校的老師絕大部分都從醫學院校畢業，他們自身也缺乏人文學問功底，人文精神陶冶，假如成為授業的老師后，不能身體力行對自身人文修養提升，必定會導致只會“授業”，不會“傳道”的尷尬境況。尤其要重視臨床老師的一言一行，一舉一動，直接影響到醫同學的人生觀、價值觀。

5.進行教學內容連續性、滲透性、相關性、應用性的探究。醫學院校人文素養教育課程，在內容開設方面應留意到，人文素養課與自然科學、生物醫學、社會醫學相互滲透、相互關聯、相互包涵，顯現出融通、交叉、統一。語言與交際學、醫學倫理學、醫學心理學、醫學與文學觀賞等課程，不能簡潔孤立割裂地傳授，而應當相互緊密有機結合，融為一體，進一步促進醫學衛生教育和人文素養教育構建。

6.加強人際溝通力量培育。醫學是自然科學、人文科學與社會科學的結合體。在臨床實踐中，全部護理同學除必需把握臨床專業學問，還必需學會處理人際溝通溝通的技能。護理同學在將來的工作中，可能會遇到各種狀況，面臨各樣的問題，應對突發大事中人際溝通方面的協調力量、適應力量和應對力量，以便相互溝通溝通，特殊是和病人及家屬的良好溝通，化解醫患沖突，給病人治愈