教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月05日-3365)1：開設培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、發散思維訓練

B、推想與假設訓練

C、自我設計訓練

D、頭腦風暴訓練

2：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

3：人本主義心理學家認為，當代最有用的學習是（）

單項選擇題

A、概念的學習

B、學習過程的學習

C、接受學習

D、發覺學習

4：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

5：常規性問題和制造性問題是肯定的，不行因人而異。（）

推斷題

對

錯

6：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結構

B、群體內部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領袖”人物

E、分散力不強

7：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

8：奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機的組成有（）

多項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、自我提高的內驅力

D、附屬的內驅力

E、認知內驅力

9：遷移不僅存在于某種閱歷內部，而且也存在于不同閱歷之間。（）

推斷題

對

錯

10：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）。

單項選擇題

A、避開同學觀看類似影視片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”

11：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

12：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性學問材料。（）

推斷題

對

錯

13：下面屬于心理現象的是．（）

單項選擇題

A、詞

B、語言

C、言語

D、句子

14：畫線是一種信息選擇策略，也是一種復述策略。（）

推斷題

對

錯

15：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

16：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

17：以同學為中心的教學策略有發覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

18：一項測驗與所要測量的目標特征相符合的程度是（）

單項選擇題

A、效度

B、難度

C、信度

D、區分度

19：下列對關鍵期理解不正確的是（）。

單項選擇題

A、關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短臨時期

B、關鍵期是突然開頭和停止的

C、鳥類的印刻、人類語言的習得能證明關鍵期的存在

D、在進展的關鍵期內，假如能在肯定時間內給以適當的良性刺激，就會促使其行為與力量得到更好的進展，反之則會阻礙其進展

20：提出經典性條件作用論的心理學家是（）o

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

21：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發音對英語字母發音的影響

E、舉一反三

22：存實際的教學過程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

23：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

24：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發揚光大。（）

推斷題

對

錯

25：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結構問題

D、無結構問題

26：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

27：下列關于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題

A、現行的智力測驗所評估的智力代表了與學業成就有關的力量

B、智力測驗的操作必需規范

C、現行智力測驗的結果能猜測將來事業的成就或生活美滿

D、智力測驗的結果解釋必需慎重

28：衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

29：以下哪幾種人格特質包含在現代“五因素”特質理論中?（）

多項選擇題

A、開放性

B、心情穩定性

C、自律性

D、幻想性

E、隨和性

30：直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

31：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

32：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

33：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題

A、聯結階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

34：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規律中的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

35：思維的主要特征為（）。

單項選擇題

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

36：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

37：老師職業的專業化，詳細表現在（）兩個方面上。

多項選擇題

A、職業抱負

B、專業精神

C、職業身份

D、教育理念

38：學習動機是單一的結構。（）

推斷題

對

錯

39：心智技能與操作技能相比，具有（）特點。

多項選擇題

A、對象的觀念性

B、動作的外顯性

C、執行的內潛性

D、運用的閉合性

E、結構的簡縮性

40：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

41：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數學力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

42：不屬于元認知的策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監控策略

D、調整策略

43：不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為，叫做（）。

單項選擇題

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

44：把仿照階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作，稱為（）

單項選擇題

A、操作的嫻熟

B、操作的整合

C、操作的仿照

D、操作的定向

45：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

46：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題

A、線性關系

B、倒U型關系

C、反比關系

D、正比關系

47：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

48：問題形為常消失在差生和后進生上，優秀同學不會消失問題行為。（）

推斷題

對

錯

49：把人的認知風格分為場獨立和場依存的心理學家時（）。

單項選擇題

A、威特金

B、斯金納

C、卡根

D、弗洛伊德

50：把解決問題的全部可能的方式都列舉出來，逐一嘗試的假設方法稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發式

D、演繹式

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析培育制造性一般有四種訓練方法：發散思維訓練、推想與假設訓練、自我設計訓練和頭腦風暴訓練。

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案錯誤

解析是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規性的，對乙可能就是制造性的。

6：答案B,C,D

解析

7：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

8：答案C,D,E

解析系統暫無解析

9：答案正確

解析系統暫無解析

10：答案D

解析

11：答案B,C,D,E

解析

12：答案正確

解析系統暫無解析

13：答案C

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析

16：答案A,B,C

解析系統暫無解析

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析B項是指一套測驗中試題的難易程度，C項是指測量的前后全都性程度，D項是指測驗題目能夠鑒別受測者水平的程度。

19：答案B

解析

20：答案A

解析巴甫洛夫提出了經典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了有關學習的認知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

21：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產生“觸類旁通”的學習效果，這種表現就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

22：答案B,D,E

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

23：答案A

解析

24：答案錯誤

解析系統暫無解析

25：答案C

解析

26：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

27：答案C

解析現行的智力測驗所依據的理論基礎還主要是傳統的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數理規律力量和空間關系等方面，其結果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業成就有關的智力，與將來事業的成就和生活美滿沒有必定的聯系。

28：答案B

解析

29：答案A,B,E

解析20世紀80年月以來，人格討論者們在人格描述模式上達成了比較全都的共識，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。這五種人格特質是：心情穩定性、外向性、開放性、隨和性、謹慎性。

30：答案正確

解析系統暫無解析

31：答案A

解析

32：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關討論，可以將問題解決的過程分為發覺問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。

33：答案B

解析

34：答案D

解析

35：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

36：答案錯誤

解析在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服前攝抑制的影響。

37：答案B,D

解析

38：答案錯誤

解析學習動機是由很多因素組成的，其中學習需要與學習期盼是其基本成分。

39：答案A,C,E

解析

40：答案C

解析初創時期20世紀20年月以前進展時期20世紀20年月到50年月成熟時期20世紀60年月到70年月末完善時期20世紀80年月以后（本解析由233網校學員供應）

41：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現在認知活動