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七年級數學教學工作總結2篇SummaryofmathematicsteachinginGradeSeven

匯報人：JinTaiCollege

七年級數學教學工作總結2篇

前言：工作總結是將一個時光段的工作舉行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析，并分析不足。通過總結，可以把零散的、深沉的感性熟悉升高為系統、深刻的理性熟悉，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取閱歷教訓，指引下一步工作順當綻開。本文檔按照工作總結的書寫內容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和閱歷性的特點全面復盤，具有實踐指導意義。便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。

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1、篇章1：七年級數學教學工作總結

2、篇章2：七年級數學教學工作總結

篇章1:七年級數學教學工作總結

本學期，擔任七年級的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談談對七年級數學教學的工作狀況：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好

教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每節課的學問要點，歸納成集。

二、充分發揮同學的主體作用。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

三、謙虛請教其他教師。在各個章節的學習上都樂觀征求同組其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、仔細批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不

同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養教導。我在教學工作中注重了同學能

力的培養，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發揮同學的創新意識和創新能力。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培養。

篇章2:七年級數學教學工作總結【按住Ctrl鍵點此返回名目】本學期，我適應新時期教學工作的.要求，從各方面嚴格

要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的

實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前預備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關鍵，吃透

教材外，還要深化了解同學，固然同學類型有它穩定的一面，但也要考慮到同學通過學習會有變化，我按照不同類型的同學擬定了課堂上輔導計劃，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，準

確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

三、謙虛請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求

其他教師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、仔細批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，

有層次性。

去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練

習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結.

五、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不

同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

六.經過一個學期的努力，一部分學生成果有所提高，在