幼兒老師實習工作總結五篇作為幼兒教師，我們自己最須要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐性。那么，你知道怎么寫好幼兒教師實習工作總結嗎？下面我為大家共享幼兒教師實習工作總結五篇，盼望對你有用，僅供參考！131801

幼兒教師實習工作總結篇1

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐經歷。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭起先。

活潑大方的我始終很喜愛小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師_教師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，時時面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜愛我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。

慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們承受了你就會真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內心充溢了華蜜，我情愿彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關懷孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，謹慎寫好教案，教具都一一打算好；虛心承受_教師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感愛好的事物為啟程點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我踴躍和保育員教師搭配。表達了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，造就孩子靜謐喝水的好習慣；吃飯時，視察每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時靜謐，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長在一起訂正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的老師不僅要關懷孩子照看孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的開展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習教師日漸放心。

幼兒的天性是好效仿、新奇、好問的，但又由于他們自身的生活經歷和學問經歷的局限性，只有靠教師賜予，供應和引導。作為一個幼兒園教師，假如自己的學習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面開展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應當有廣泛的愛好愛好，同時要喜愛思索問題，且要有自己的見解。

這次實習對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校__市職業(yè)高級中學和__市育才幼教中心，給了我這次實習的時機，同時也感謝我的指導教師__教師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導和協助。

此時此刻，我的實習生活即將完畢，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的.每一天。

幼兒教師實習工作總結篇2

一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比擬注意于對有關幼兒身心開展特點及國內外幼兒教育探究的理論學習，時時忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，造就他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群教師很會利用時機對幼兒進展隨機教育，把有的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小摯友奢侈洗手液，陳教師就會跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能奢侈，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事務都成為老師造就幼兒良好行為習慣的時機。

我在見習初期的時候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所；他們不會自己_服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在協助他們，可事實卻并非如此。經過陳教師提示后我才相識到我的行為的后果就是他們恒久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原那么，這些原那么的啟程點和終點都應是開展和提高幼兒的實力。

小摯友們都特別天真得意，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個時機和他們玩成一片，和他們閑聊。我會扮演小偷，小摯友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當作他們的摯友來催促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地容許了，因為我以為她很快就會遺忘，但是她記得很清晰，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我慎重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小摯友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了一個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位教師的指導和訓誨那么是一筆珍貴的財產。特殊是陳向群教師，她的音樂課讓我翻開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很謹慎的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改良。

在實習期間，的感受就是志向與現實的差距很大。當我寫好一份教案，謹慎地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織實力和限制實力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，必須要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自己的工作，注意經歷的積累，注意視察有經歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自己的看法虛心，視察細致，汲取得當，那么，就必須能夠取得進步，得到提高和開展。

而且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜愛某某教師，她唱歌可好聽了！”“我喜愛某某教師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有經歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)那么；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)那么，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原那么和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因為這并不是短時間內可以做到的。

幼兒教師實習工作總結篇3

在這個學期里，取得了不少成果，同時也發(fā)覺了一些缺乏，下面我就幼兒老師工作進展一下總結。

一、職業(yè)道德和工作負荷

在活動中我能夠酷愛全部幼兒，敬重幼兒的個體差異；謹慎遵守幼兒園各項制度；并與同事之間相互學習，相互協助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨立完本錢職工作；幼兒出勤率能夠到達95%以上。

二、專業(yè)實力

在教學活動中，我能夠依據綱要、幼兒開展評價，綜合利用多種方法對每位幼兒開展狀況做出全面照實的評價，并依據教育目標和幼兒開展實際水平剛好指定明確可行、連續(xù)相同的保教打算。在活動中過程中能夠圍繞目標進展，構造層次清晰，重點、難點突出，并能夠民—主、公允地對待幼兒，使每個幼兒敢于在老師面前大膽表現自己，精神開心、自信，富于締造精神，在區(qū)域活動中，我能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的嬉戲規(guī)那么，并剛好引導幼兒選擇負荷幼兒愛好、有必須挑戰(zhàn)性的活動，并留意幼兒新的須要。在創(chuàng)設物質環(huán)境時，在環(huán)境創(chuàng)設中我們留意了平安、靜謐、清潔、舒適、空氣清爽、采光照明對幼兒的相宜，在墻壁布置、區(qū)域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿意幼兒多方面的開展須要，并且突出主題。但在家長參加方面還較欠缺，還須要老師敏捷御用多種方式接著做好家長工作，與家長溝通，促進家長的參加。在日常活動中，我能夠重視幼兒地平安防范和愛護，剛好發(fā)覺、清晰力所能及地各種平安隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體安康狀況、精神面貌、心情改變，剛好、恰當地賜予照看或引導。在戶外活動中，我能夠依據幼兒的體質開展水平、須要及季節(jié)特點，有打算、有目的地開展活動，并能夠確保幼兒戶外體育活動時間；考慮到幼兒活動地密度、強度，謹慎視察，留意隨機教育。

三、專業(yè)成長

在工作中，我能夠踴躍擔當研討、觀摩任務，敢于挑戰(zhàn)自己，同時我能夠堅持做好視察筆記、反思筆記、家園聯系簿、教研專題總結等工作，記錄、積累、總結有關經歷及學問。

四、工作業(yè)績

在工作中，我沒有任何事故出現，家長對我的工作也賜予了確定，能夠按時完成各項文案工作，幼兒各項常規(guī)有所提高。但在理論學問方面還較欠缺，還須要接著學習，進一步提高自身素養(yǎng)，爭取工作中更大進步。

幼兒教師實習工作總結篇4

新老師面臨的問題是不熟識教材，也不知道應當怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對學問的駕馭以及對我上課的愛好。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是園里的教師。這一個月我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些上課的技巧。除了聽課之外，平常我也經常和我班級教師以及其他教師請教教學上的問題。

這些教師都特別熱忱的幫我解答，特殊是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和經歷不是自己從天上掉下來的，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，踴躍吸取四周其他教師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的老師，除了有良好的教學經歷外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱忱的關心身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關懷和愛惜他們。

在實習期間我始終以主子公的看法，踴躍幫助班上的教師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

在保育方面，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐性、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格造就的確有協助。頭幾天覺得很別致，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就須要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。

保育工作上，經過自己的謹慎思索和總結，我覺得自己做得比擬好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，根本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細心，沒有完全做到依據每個幼兒的特點進展保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。

在組織幼兒半日活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。教師要照看到每個幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個勝利的活動，須要教師的細心籌劃、敏捷應變和幼兒的踴躍協作。幼兒的愛好和特點是半日活動籌劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特殊是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為教師的威歷和威信不夠。

短短的實習，在指導教師細心地指導下，通過自己的努力，我學到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我會在今后的工作中接著努力，為幼教事業(yè)做出奉獻。

幼兒教師實習工作總結篇5

大二這學期一開學我們就被分到幼兒園去實習兩個月的保育工作。在大一時的課程中我們還不接觸許多有關下園所須要的課程，比方：蒙式教育，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學的不是很好，童謠會唱的又不是許多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促擔心的，有些懼怕，有些沖動，又有些期望。能成為一名幼兒園的教師是我很小的時候就有的欲望，當時最終可以親臨幼兒園我真得很開心，但想想自己會的又未幾，心里真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們__的園長就給我們分派了工作：重要協助班長工作，其次協助保育教師工作。我被分到了__班，這班里都是2歲半以下的小摯友，我懷著滿滿的愛心來到了班里。這個班里的小摯友跟我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲馬上就響起來，好像交響樂一樣此起彼伏！抱著這個哄哄在抱抱那個哄哄，用玩具吸引他們，用故事來撫慰他們，無論怎么都不能止住他們分開家人苦楚擔心的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措。看他們哭的樣子，哭得我都疼愛。

很快的一周就從前了，良多小友人在咱們教師的協助下都適應了幼兒園的生涯。看著他們一天一天的成長，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的激烈。一天的辛苦、操勞在他們小臉上呈現笑顏的那一刻都化作烏有。

班里有幾個孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個特殊機靈可憎的小女孩，有一次，喝完水她把杯