部編版三年級下語文第二單元測試卷(含答案)部編版三年級下語文第二單元測試卷一、下列帶點字讀音有誤的一項是（）A．抱怨（yuàn）惱怒（nǎo）撒腿（sā）．．．B．生涯（yá）應驗（yàn）忙碌（lù）．．．C．耕地（ɡēnɡ）掙脫（zhēnɡ）遵循（xún）．．．D．不禁（jīn）懦弱（nuò）貴婦（fù）．．．二、給句子中加點的多音字選擇正確的讀音。A．chènB．chēnɡ1．梅花鹿聽到大家稱（____）贊它勻稱（____）的身段，心里高興極了。．．A．sāB．sǎ2．毛豆豆聽到爺爺讓他幫忙去菜園里撒（____）種，急忙撒（____）腿就跑。．．A．zhènɡB．zhēnɡ3．鹿拼命掙（____）扎，終于把鹿角掙（____）脫出來。．．三、寫出下列句中加點詞語的近、反義詞。近義詞反義詞1.驕傲的鐵罐看不起陶罐。（）（）．．2.這清閑的生活無憂無慮。（）（）．．3.我確實不敢碰你，但并不是懦弱。（）（）．．4.才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。（）（）．．5.我沒有像你那樣蜿蜒地貫串全國。（）（）．．四、下列句子中沒有運用擬人的修辭伎倆的是（）A．河道至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，全部讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮擋，到頭來完全枯干。B．小鹿對著池水欣賞自己美麗的倒影。C．驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。D．兔子擼起袖子往前沖，結果一頭撞到了樹樁上。五、按照本單元所學內容，下列說法正確的一項是（）A．《守株待兔》告訴我們：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結果的。B．《陶罐和鐵罐》中的鐵罐最終沒有被找到，是因為它常常挖苦陶罐。C．《池子與河道》中的池子比方糊口中永不滿足、負重前進、創造快樂和幸福的人。D．《鹿角和鹿腿》中，美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。六、按照所學內容填空。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走__________，__________。因釋其耒而守株，冀復得免。________________，而____________。”我知道“因釋其未而守株”的意思是_________________。2.《陶罐和鐵罐》讓我明白了________________。讀了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________7、品讀句子，完成練習。1.鹿的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!這是一個_____句,把________比作___________，我能仿寫一個這樣的句子:___________________________________________________2.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干凈,它還是那樣光潔,樸素,美觀。句中帶點詞“樸素”的意思是_______________________;我能用“樸素”寫一句話:___________________________________________________3.你不敢和我相提并論。(給句子換種說法,增強語氣,但意思穩定)____________________________________________________________________4.兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!這句話寫了鹿重新熟悉了自己的角和腿。鹿角雖然_______________，卻讓鹿差點兒_____________。鹿腿雖然___________，卻讓鹿_____________。8、白話社交。針對“該不該實行班干部輪流制”，三年級（2）班展開討論，你認同誰的觀點？為什么？馬小小：我認為應該實行班干部輪流制，因為輪流擔任班干部能調動全班同學的積極性。李玉：我不同意，我自己的事情還忙不完，可沒時間管班上其他人的閑事兒。張丁：我覺得可以啊，這樣我也能弄個班長當當！陳杰：我以為照舊應該由最符合的同學長期擔任班干部，如許比較不亂。____________________________________________________________________九、課內閱讀。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐（）地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐（）地回答。“我就曉得你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加（）的神氣。“我的確不敢碰你，但并非懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并非來相互碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐（）了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了．．．．幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”．．．．1.選出描寫神態的詞語填在文中的括號里。（填序號）A．謙虛B．蔑視C．狂妄D．惱怒2.聯系上下文體會文中加點詞語的意思。（1）相提并論：_______________（2）輯睦相處：_______________________3.“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”這句話說明（）A．陶罐認為碰撞不等于堅強，和睦相處不等于懦弱。B．陶罐為自己的懦弱辯解。4.陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請連一連。陶罐狂妄、狂妄自大鐵罐謙虛、毫不軟弱5.從這則寓言中，你熟悉打聽的道理是（）A．每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。B．不管多么堅固的東西，經過很長時間都會產生改動。C．大家不用互相尊重，舒服地相處就行。D．面對別人的欺辱要勇敢地反擊，不能太軟弱。十、課外閱讀。大車隊一隊載著瓦罐的大車，正從一個陡峭的山坡往下走。車隊主人趕著第一輛車小心翼翼地走在前頭，讓其余的車在坡頂等候。為了不讓大車往山下滑，馴良的駿馬幾乎用身體的后半部頂著貨車，一步一步向下挪。可是坡頂上的一批年輕的馬卻大罵可憐的駿馬沒有能耐：“嘿，大家夸你是駿馬，真是奇特啊，瞧你，慢悠悠的確像只爬行的大蝦！哎呀，差點撞到巖石上。斜啦，又歪啦！膽子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一頭蠢驢！要是上山大概在夜里，那還情有可原，可現在是下山啊，而且又在白天！既然你沒本事，就應該馱水去。待會瞧我的，看我怎么下山，我保證分秒不會浪費，讓車子飛普通下山。”于是輪到年輕的馬了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起貨車上路啦。但是它剛一起步就開始搖晃，身后的大車催促它，車速變得越來越快。小馬索性撒開四蹄飛奔起來，大車碾過石頭，越過溝壑，一路上跌跌撞撞。最后馬兒拖著貨車“轟隆”一聲，翻進了山溝，報銷了主人的一車瓦罐。選自《克雷洛夫寓言》1.文中的主人公是（）。A．車隊的主人B．馴良的駿馬C．年輕的馬D．載瓦罐的大車2.年輕的馬報銷了主人的一車瓦罐的主要原因是（）。A．瓦罐太重B．山坡太陡C．舉措太慢D．年輕的馬太驕傲3.第三天然段中“哎，真是一頭蠢驢！”對這句話了解正確的一項是（）。A．年輕的馬對駿馬的贊美C．年輕的馬對駿馬的同情B．年輕的馬對駿馬的佩服D．年輕的馬對駿馬的嘲笑4.下面兩個句子，哪句寫得好？先回覆哪句寫得好，再寫出好在哪里。①瞧你，慢悠悠的。②瞧你，慢悠悠的確像只爬行的大蝦！_____________________________________________________________________5.讀了這個寓言故事，你熟悉打聽了什么道理？_____________________________________________________________________十一、習作習作樂園。圖上都有誰？它們在干什么？仔細觀察圖畫，寫一寫，不少于300字。參考答案一、C二、1.BA2.BA3.BA三、1.傲慢謙虛2.悠閑忙碌3.軟弱堅強4.懶散勤勞5.彎曲筆直四、A五、A六、1.觸株折頸而死兔不可復得身為宋國笑于是放下耕田的農具而去樹樁旁等候2.每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處和自己的短處不能因為事物的長處而看不見它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實用七、1.比喻鹿的角美麗的珊瑚彎彎的月亮像一條小船,高高地掛在天空中。2.(顏色、式樣等)不濃艷,不華麗她穿得樸素大方3.你怎么敢和我相提并論!4.美麗喪命難看脫離險境8、示例：我以為應該實行班干部輪流制，因為輪流擔任班干部的優點是明明的。一是能調動所有同學的參與熟悉，大家爭做班級小主人。二是能讓更多同學獲得鍛煉的機遇。九、1.CABD2.把不同的人或事不加區別地放在一同談論或同等對待。彼此友好地相處。3.A4.5.A十、1.C2.D3.D4.第②句更好。第②句運用了比喻的修辭手法，將“馴良的駿馬”比作“慢吞吞的大蝦”，生動形象地寫出了駿馬的“慢”。5.有些人總覺得別人錯誤百出，一旦自己動起來，結果做得更加糟糕。十一、在一個碩果累累的季節里，有兩只小老鼠去郊外游玩。一只叫嘰嘰，一只叫喳喳，他們都是貪吃鬼。他們走了一會兒，就餓的肚子咕咕直叫了。于是他們看到那里有一棵結滿又大又紅，而且還是香甜多汁的大蘋果樹。可是有一條大峽谷擋住了他們的去路。他們想跳過去，可是大峽谷離對岸太遠了，怎么跳都跳不過去。這時