象力、培養美感、愉悅童心，讓孩子在學習中課題內容簡說美好夢境，表達了作者對大自然1/26。讀課文，感受童話故事豐富的現實意義和強烈8.《彩色的夢》……………9.《楓樹上的喜鵲》…………10.《沙灘上的童話》…………11.《我是一只小蟲子》……………………語文園地四……………12122課題彩色的夢課型新授課2/26備排標點節文章洋溢著濃厚的童真童趣。詩樂地描繪夢境，因此在本課教學設計意在教學中引導學生學習作者的用詞3/26 (1)指認生字，交流識字方法。 (2)開火車認讀 (3)用生字組詞。 (1)下面我們來 (2)賽讀課文。 (2)鼓勵學生和cǎisè()zuòmèng()lntiān()sēnlín()lāshǒu()píngguǒ()jīnglíng()yìbān()鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手煙囪一般精靈叮嚀4/26 ()的夢)的森林)的太陽)的草坪)的野花)的天空彩夢靈森拉5/26內容、創意)教師點評。備楓樹上的喜鵲課型新授課生非常喜歡，學習興趣很高。教。導學案中，努力增其內心情感，從而2課時6/26排標點備節。 (1)圈出本課的 1.給下列生字標上拼渡()蔭()蔽()撐()拼()7/26 (3)思考：故事 (1)教師隨意地 (2)課件出示含 (3)教師再次出師出示要求書寫的8個 母()岡()懂()案()傘姨弟便教游戲母 (1)教的讀音是 ()，共()畫，第五筆是()。 (2)母是()8/26 (1)指名讀，說 (2)教師應學生 結構，筆順是()，共()畫。思標點9/26備節 (1)你看到了 (2)再讀第一2.默讀2-12 (1)一棵高大、濃 (2)我喜歡的是楓 (1)令“我”高興鵲弟弟長得快；④“我”渡口隱蔽拼音字母山岡懂得傘姨弟便教游戲母10/26 (1)令我高興的 (2)描寫喜鵲時 (3)作者稱喜鵲 會兒……一會兒……一會兒……”寫出了 (5)理解省略號音……省略號表達了 (2)描寫喜鵲時主 (3)作者稱喜鵲媽 (4)關聯詞“一會兒……一會兒……一會兒……”寫出了喜鵲媽個童年幻想的小11/26備沙灘上的童話課型新授課時，我們要幫助學生用連貫的語習興趣，使學生更深地理12/26排標點節課涵的情趣，培養學生的想象:沙灘1.學生自由說說看過3.問題預設：沙灘上13/26意“快破 “我們歡呼著勝利，歡呼 )，共() )，共() (2)我們玩了一個什14/26業 (3)“媽媽開心地笑計15/26備排我是一只小蟲子課型新授課一種非常輕松、活潑的語氣在講同時帶領學生朗讀課文時體驗輕松幽默的點放在引導學生自主學習上，以學生的學作的方式，在讀中想象，引導2課時16/268個字。標點節17/26 (1)指認生字， (2)開火車認讀 (3)用生字組詞。 (1)本文一共有7 脾氣屁股肩免費列胃撞傷使勁pìgǔ()cìtòng()xǐnglái()lièchē()tānchī()gānjìng()xìngyùn()shǐjìn()蹦(蹦)跳(跳)昏()昏()搖()晃() ()進水里 ()一泡尿 ()懶腰 ()食物18/26 (1)首先了解做小蟲子不好的地方? (2)再讀課文， (1)課文第一段 (2)第二段講述 (3)第三段又講 (3)與第二段不同，“我”覺得當一只小蟲子“當一只小蟲子好不好”，留()露()觸()干()列()食()貪()19/26思標點備節。1.學習第一部體會設問的好 (1)孩子們都覺得 ()的小鳥很可愛，但2.學習第二部(1)設問用自問自我們小蟲子沒有誰會20/26板板書設計3.學習第三部 (2)各用一句話4.學習第四部 (3)第3自然段是 (4)屎殼郎走路不 ()小鳥。 (2)如果能()很遠的地方去()。這可是()的特快列車呀！ (3)螳螂很()， ()，他不會像我一樣21/26【學習目標】3.學會用“一會兒……一會兒……一會兒”造句。【學習重點】【學前準備】22/2623/261.制作課件，生字詞卡片(教師)【課時安排】【教學過程】 (識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示)笑顏開臉 兒做飯，一會兒又來檢查小明的作業有沒有24/26 (2)小組比賽用加點字組新詞。景一會兒，到了下午，天黑了等詞語將這些