2/22023年領導能力自我評價不足領導能力自我評價優缺點匯總領導力量自我評價不足領導力量自我評價優缺點篇一

兩年來擔當教育處副主任，抓初二班級的教學管理，做一個班的班主任，教一個班的語文課。語文教學上從語文課堂入手，大膽探究，不斷進取，教學成果在歷次的統考中均名列前茅，并連續3個學期及格率達百分之百。在教學的同時留意對同學進行學習習慣的培育，提倡大語文觀念，教研教改成果顯著。先是在全縣語文優質課評比中獲獎，并多次為縣市現場會供應優質課，參加討論的網絡資源的開發與應用討論課題獲省一等獎。另有多篇論文討論性報告在省市論文評比中獲獎，并獲日照市課堂教學年先進個人及教壇新秀稱號，**年**月獲“教學能手”稱號。

兼任的班主任工作，所在班級學風正，氣氛濃。班級分散力強。從事的班級管理結合本人工作實際及工作成果，我認為我已經具備了班級工作的五個必備條件：

第一：堅韌的求是精神。

我的老家是大青山北面的一個小山村，從小大山就給了我強健的身軀和勤勞的習慣，而老師又給了我做人的乳汁和力氣。在為人師的道路上我的信念堅決永恒，由于我心中永久激蕩著剛剛踏上講臺的誓言：既然選擇了為人師，就選擇了付出，選擇了汗水，我會努力由于我無悔。艱苦的教學之余，我靠著堅韌的毅力于**年**月讀完了漢語言本科的全部課程，并順當參與了自學考試。年輕的歲月，青春的豪氣譜寫了一首奮斗的歌。而每每看到學校雕塑底下的警語每一個生活在這里的師生，走進校門當刻苦學習，立志成材，不負人民重托就讓我信念大增，它激勵著我不斷走向成熟。3年了，學校的辦學條件越來越好，但我摯著的追求始終不改，只為心中一句話：我是老師。

其次：大膽的創新意識。

作為一名青年老師，不惟書，不惟上，敢于向傳統挑戰，在語文授課上，著手實施大語文工程，拋開了傳統的課本限制，重點培育同學的學習習慣和語文修養。自己摸索的語文學習一步到位法簡便有用，將其初步用于去年的優質課評比，就獲得了二等獎的好成果。所擔當的討論性學習的討論課題從轉變同學的學習方式入手，通過給同學供應多渠道獵取學問的機會，培育了同學自主、合作、探究的學習方式，現已舉辦過幾次公開課，效果較好。在這些試驗中受益至深的同學李新星、王玉狀的創新作品分獲市三等獎，縣一等獎的好成果。

第三：良好的師德修養。

本人堅持學高為師，品正為范，工作以校為家，急同學之所急，想同學之所想，常常利用空閑時間與同學溝通，做家訪。工作兩年多就跑遍了原七寶山鎮的全部村莊。在去年的老師節征文競賽中，獲獎同學周培風、王奉愛在我最寵愛的老師中寫到：湯老師幾乎犧牲了全部的時間查宿舍，批作業。有他的關懷，草木縱然搖擺，山澗河谷也總有他最響亮的歌聲。師德考核連續列優秀等級。

第四、獨特的管理閱歷。

我始終擔當班主任工作，且樂觀參加班級的總結出勤等管理工作。對于當前同學成長規律和青少年同學心理特點及當今家庭狀況都有較深化的了解。且本人一向虛心好學。因此同學校各處室，各部門領導和老師們形成了和諧的人際關系，為自己制造了良好的工作環境。嚴格自律的同時，與其他老師合作的縣級討論課題改革同學評價方案把同學評價多元化，體系化，讓他們找到自己的閃光點，增加了進取精神，效果良好。

第五、醇厚的人格魅力。

一個真正的管理者，應當是一個人性的管理者。由于他的管理對象都是人的個體存在。其方式應當是感情和心靈的溝通。這就要求管理者具備得道多助，失道寡助的處世思想，己所不欲勿使于人的處事方法，行百里者，半九十的進取精神，不以物喜，不以已悲的曠達胸襟。聞名電視主持人白巖松曾說過人格是最高的學問。怎樣才能成為一名優秀的管理者呢?我的理解是先成為一名優秀的人，再成為一名優秀的老師，最終成為一名優秀的管理者。在這條路上，我會不斷前進，以我的真摯、寬容、愛心、溫情的人性善待每一個人。

鑒于以上因素，我認為我已經具備了從事教育副主任工作的實力，并且一旦竟聘勝利，我將仔細履行教育副主任的工作職責，切實做好班級管理工作。

第一：老師管理。

一是要做好老師師德建設工作。這是老師履行老師職責，為人師表，教書育人的核心與根本。協作《公民道德建設綱要》及教育局今年的教壇丹心工程，從正面加高校習的力度;同時把領導評議、老師互評、同學、甚至同學家長納入老師師德考核。通過正面學習和監督約束的加強，讓我們的老師不但在校內內，而且在校內外也要樹立無私奉獻，敬業愛崗的老師形象。

二是提高老師知名度。指導一批自身素養較高的老師改善學法，改革教法用先進的教育理論指導教學實踐。通過培育具有先進教育理論的骨干老師，以點帶面，點面結合，點上突破，面上推廣等形式。讓老師走出校內，爭創名師。根據音體美，政治、語文、英語，數理化史地生開展三期工程，爭取在下年的優質課評比中全面開花。

其次、同學管理。

一是改革同學德育的內容，加強對同學心理特點或成長規律的實踐和討論力度。進入學校，男女生表現出不同的性格特征，這就需要科學規劃同學在不同年齡階段及不同心理的德育內容和德育模式。同時注意把德育與時代進步結合起來。通過講座，談體會，壁報，演講，座談等敏捷多樣的形式，不僅培育同學的愛國主義，集體主義，還要讓同學明白三個代表，以德治國等時代性強的德育內涵，加強新時期的德育教育。

二是以同學日常行為規范和行為習慣的養成教育為重點。級部設立同學會，民主竟崗，讓大膽負責的同學會干部在級部指導下進行自我管理，形成自律機制。

三是加高校生評價體系改革的力度。在我擔當班主任期間，就曾把對同學的評價改為星級達標，從行為習慣和學習常規兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答，完成作業，制造實踐，文明禮貌，學習常規評價包括：課堂自覺，課下自覺，午晚睡自覺，家庭自覺，把同學家長的意見也引入到對同學的評價中。這樣就給同學一個更公正、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、進展的評價體系。對同學整體素養的培育與形成具有極強的導向作用。應予以推廣。

四是改革評價用語。

在老師批語和班主任的品評總結中推廣以下用語：言輕意重的指令，欲擒故縱的激將;春風化雨的稱謂;曲徑通幽的批判;寬容真誠的賞識。這些語言可以對同學進行情的激發，美的熏陶，理的啟迪，新的制造。

五是設立靈臺叩問錄。

級部將開設與同學綻開心靈對話的直通走廊，準時解決同學在成長過程中遇到的問題，困惑，用對同學無微不至的關懷感化其稚嫩的心靈，以利于同學健康人格及正確的世界觀、人生觀的養成。

六是加強同校外德育基地的聯系與協調工作，充分發揮社區教育的育人功能。通過系列的社會實踐活動，增加同學的社會責任感。

最終，我再次感謝領導們給了我這次竟聘的機會，我會好好的珍惜，努力的爭取。

領導力量自我評價不足領導力量自我評價優缺點篇二

我叫，今年25歲，本科學歷，中共黨員。**年竟聘了教育處副主任，兩年來，工作兢兢業業，任勞任怨圓滿的完成了任職期間的各項任務，現對自己的工作進行簡潔總結。

兩年來擔當教育處副主任，抓初二班級的教學管理，做一個班的班主任，教一個班的語文課。語文教學上從語文課堂入手，大膽探究，不斷進取，教學成果在歷次的統考中均名列前茅，并連續3個學期及格率達百分之百。在教學的同時留意對同學進行學習習慣的培育，提倡大語文觀念，教研教改成果顯著。先是在全縣語文優質課評比中獲獎，并多次為縣市現場會供應優質課，參加討論的網絡資源的開發與應用討論課題獲省一等獎。另有多篇論文討論性報告在省市論文評比中獲獎，并獲日照市課堂教學年先進個人及教壇新秀稱號，**年**月獲“教學能手”稱號。

兼任的班主任工作，所在班級學風正，氣氛濃。班級分散力強。從事的班級管理結合本人工作實際及工作成果，我認為我已經具備了班級工作的五個必備條件：

第一：堅韌的求是精神。

我的老家是大青山北面的一個小山村，從小大山就給了我強健的身軀和勤勞的習慣，而老師又給了我做人的乳汁和力氣。在為人師的道路上我的信念堅決永恒，由于我心中永久激蕩著剛剛踏上講臺的誓言：既然選擇了為人師，就選擇了付出，選擇了汗水，我會努力由于我無悔。艱苦的教學之余，我靠著堅韌的毅力于**年**月讀完了漢語言本科的全部課程，并順當參與了自學考試。年輕的歲月，青春的豪氣譜寫了一首奮斗的歌。而每每看到學校雕塑底下的警語每一個生活在這里的師生，走進校門當刻苦學習，立志成材，不負人民重托就讓我信念大增，它激勵著我不斷走向成熟。3年了，學校的辦學條件越來越好，但我摯著的追求始終不改，只為心中一句話：我是老師。

其次：大膽的創新意識。

作為一名青年老師，不惟書，不惟上，敢于向傳統挑戰，在語文授課上，著手實施大語文工程，拋開了傳統的課本限制，重點培育同學的學習習慣和語文修養。自己摸索的語文學習一步到位法簡便有用，將其初步用于去年的優質課評比，就獲得了二等獎的好成果。所擔當的討論性學習的討論課題從轉變同學的學習方式入手，通過給同學供應多渠道獵取學問的機會，培育了同學自主、合作、探究的學習方式，現已舉辦過幾次公開課，效果較好。在這些試驗中受益至深的同學李新星、王玉狀的創新作品分獲市三等獎，縣一等獎的好成果。

第三：良好的師德修養。

本人堅持學高為師，品正為范，工作以校為家，急同學之所急，想同學之所想，常常利用空閑時間與同學溝通，做家訪。工作兩年多就跑遍了原七寶山鎮的全部村莊。在去年的老師節征文競賽中，獲獎同學周培風、王奉愛在我最寵愛的老師中寫到：湯老師幾乎犧牲了全部的時間查宿舍，批作業。有他的關懷，草木縱然搖擺，山澗河谷也總有他最響亮的歌聲。師德考核連續列優秀等級。

第四、獨特的管理閱歷。

我始終擔當班主任工作，且樂觀參加班級的總結出勤等管理工作。對于當前同學成長規律和青少年同學心理特點及當今家庭狀況都有較深化的了解。且本人一向虛心好學。因此同學校各處室，各部門領導和老師們形成了和諧的人際關系，為自己制造了良好的工作環境。嚴格自律的同時，與其他老師合作的縣級討論課題改革同學評價方案把同學評價多元化，體系化，讓他們找到自己的閃光點，增加了進取精神，效果良好。

第五、醇厚的人格魅力。

一個真正的管理者，應當是一個人性的管理者。由于他的管理對象都是人的個體存在。其方式應當是感情和心靈的溝通。這就要求管理者具備得道多助，失道寡助的處世思想，己所不欲勿使于人的處事方法，行百里者，半九十的進取精神，不以物喜，不以已悲的曠達胸襟。聞名電視主持人白巖松曾說過人格是最高的學問。怎樣才能成為一名優秀的管理者呢?我的理解是先成為一名優秀的人，再成為一名優秀的老師，最終成為一名優秀的管理者。在這條路上，我會不斷前進，以我的真摯、寬容、愛心、溫情的人性善待每一個人。

鑒于以上因素，我認為我已經具備了從事教育副主任工作的實力，并且一旦竟聘勝利，我將仔細履行教育副主任的工作職責，切實做好班級管理工作。

第一：老師管理。

一是要做好老師師德建設工作。這是老師履行老師職責，為人師表，教書育人的核心與根本。協作《公民道德建設綱要》及教育局今年的教壇丹心工程，從正面加高校習的力度;同時把領導評議、老師互評、同學、甚至同學家長納入老師師德考核。通過正面學習和監督約束的加強，讓我們的老師不但在校內內，而且在校內外也要樹立無私奉獻，敬業愛崗的老師形象。

二是提高老師知名度。指導一批自身素養較高的老師改善學法，改革教法用先進的教育理論指導教學實踐。通過培育具有先進教育理論的骨干老師，以點帶面，點面結合，點上突破，面上推廣等形式。讓老師走出校內，爭創名師。根據音體美，政治、語文、英語，數理化史地生開展三期工程，爭取在下年的優質課評比中全面開花。

其次、同學管理。

一是改革同學德育的內容，加強對同學心理特點或成長規律的實踐和討論力度。進入學校，男女生表現出不同的性格特征，這就需要科學規劃同學在不同年齡階段及不同心理的德育內容和德育模式。同時注意把德育與時代進步結合起來。通過講座，談體會，壁報，演講，座談等敏捷多樣的形式，不僅培育同學的愛國主義，集體主義，還要讓同學明白三個代表，以德治國等時代性強的德育內涵，加強新時期的德育教育。

二是以同學日常行為規范和行為習慣的養成教育為重點。級部設立同學會，民主竟崗，讓大膽負責的同學會干部在級部指導下進行自我管理，形成自律機制。

三是加高校生評價體系改革的力度。在我擔當班主任期間，就曾把對同學的評價改為星級達標，從行為習慣和學習常規兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答，完成作業，制造實踐，文明禮貌，學習常規評價包括：課堂自覺，課下自覺，午晚睡自覺，家庭自覺，把同學家長的意見也引入到對同學的評價中。這樣就給同學一個更公正、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、進展的評價體系。對同學整體素養的培育與形成具有極強的導向作用。應予以推廣。

四是改革評價用語。

在老師批語和班主任的品評總結中推廣以下用語：言輕意重的指令，欲擒故縱的激將;春風化雨的稱謂;曲徑通幽的批判;寬容真誠的賞