“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學的審思 論文_第1頁
“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學的審思 論文_第2頁
“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學的審思 論文_第3頁
“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學的審思 論文_第4頁
“雙減”背景下初中道德與法治課堂教學的審思 論文_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

師在教學工作過程中要重視為學生提供有效的引導，選擇科學合理的教學方法，降低學生的學習壓力，激起學生的學習欲望，進一步提高課堂教學質量。所以，(一)落實學生主體(二)深入挖掘教材例如教學“愛在家人間體味親情”這部分內容當中，教師能夠設計出具體母的批評。但是小紅與父母之間的關系依然非常好，在詢問小紅具體的原因時，間由于看問題的角度與認知不同，解題思路也存在一定的差異。經過合作學習，(三)良好師生關系比如，在為學生講解“友誼與成長同行和朋友在一起”這節課的內容時，而讓學生在實際參與過程中，更好地掌握有關的知識點，提高課堂教學的效率。(四)聯系實際生活比如教學“生活難免有挫折發掘生命的力量”時，教師要先對這節課的內(一)層次性作業設計問題：第一，你有過網上交友的經歷嗎?如果有，是什么感覺呢?第二，網絡交友與現實交友有哪些不同點?第三，我們應該如何正確們有怎樣的建議呢?學生們能夠從中選擇一到兩個問題進(二)實踐性作業設計“雙減”下，初中道德與法治課教師在設計作業時，實踐性作業不可或缺，運用以及轉化，把文字轉化為培養學生正確觀念與行為習慣的基礎。與此同時，(三)合理性作業評價如教師在“珍視生命守護生命”的教學實踐當中，為學生設計作業評價，(一)搭建數字資源平臺

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論