2020年四川省達(dá)州市中考語(yǔ)文試卷一、積累·運(yùn)用（22分）1．（3分）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．老師告訴我，讀書要心無(wú)旁騖、鍥（qiè）而不舍。一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我心弛神往，它們是有靈氣的，是有力量的。 B．北京世界園藝博覽會(huì)上，中國(guó)館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠（yōu）久綿長(zhǎng)的東方智慧，而國(guó)外設(shè)計(jì)師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融和。 C．不改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢，便無(wú)法彰顯圣潔的華彩；不剔（tī）除思想的糟粕。便不會(huì)擁有靈透的智慧。 D．“浪是海的赤子，海是那浪的依托。”在祖國(guó)族宏樂(lè)章中，每個(gè)人都是靈動(dòng)的音符。連綴（zuì）每一次奮斗、匯聚每一點(diǎn)成績(jī)，不畏艱險(xiǎn)、開拓奮進(jìn)、久久為功，我們必將書寫無(wú)愧于偉大時(shí)代的璀璨篇章。2．（3分）下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到一些野生動(dòng)物會(huì)成為某些病原體傳播的中間宿主，食用和非法交易野生動(dòng)物等現(xiàn)象已經(jīng)成為眾矢之的。 B．美國(guó)近期因警察暴力執(zhí)法致黑人男子死亡事件持續(xù)發(fā)酵，廣大民眾對(duì)特朗普政府妄自菲薄非裔族群的種族主義行為表示強(qiáng)烈不滿。 C．刷抖音，上快手，如今已成為許多人茶余飯后的娛樂(lè)方式，不過(guò)有網(wǎng)友評(píng)論，這些平臺(tái)發(fā)布的小視頻制作水平良莠不齊。 D．2020年的抗疫故爭(zhēng)中而現(xiàn)出的典型人物、事件等，無(wú)一不是每位莘莘學(xué)子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。3．（3分）下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、信號(hào)質(zhì)量差。 B．堅(jiān)定文化自信，要從青少年抓起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。 C．為了有效防止流感病毒的泛濫和滋生，我們應(yīng)做到勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。 D．實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工程，對(duì)實(shí)施到2020年讓農(nóng)村貧困人口徹底擺脫貧困的目標(biāo)有著重要的意義。4．（3分）下列說(shuō)法或判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．雨果是法國(guó)浪漫主義作家。他的許多作品深刻地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。 B．水南山北為“陽(yáng)”，水北山南為“陰”。如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就指漢水的北部。 C．“我們共產(chǎn)黨人要不忘初心，牢記使命，”習(xí)近平總書記曾勉勵(lì)我們，“幸福都是奮斗出來(lái)的。”（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤） D．“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。”（假設(shè)復(fù)句）5．（2分）這些被疫情改變的成語(yǔ)，顯得別有新意，還能給人以觸動(dòng)，真是合情合理!請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖（1）和圖（2）的樣式，然后新編兩個(gè)成語(yǔ)吧。我的創(chuàng)新：圖（3）成語(yǔ)：圖（4）成語(yǔ)：6．（3分）下列各句表達(dá)不得體的是哪一句？為什么？（1）初次見面，我特地從達(dá)州給大家?guī)?lái)了一份薄禮﹣﹣燈影牛肉，希望大家以后多多關(guān)照。（2）魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到達(dá)州，拜托你到百節(jié)機(jī)場(chǎng)來(lái)接我好嗎？（3）李老師，這是我要發(fā)表的文章初稿，請(qǐng)您斧正，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。（4）近日聽聞你家小女獲得全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀啊!不得體的是第句，因?yàn)楣旁?shī)文默寫（5分）7．（3分）按要求填空。（任選其中三句作答，如六句皆答，按前三句判分）①出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）②，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）④可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）⑤，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）8．（2分）仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)提示，完成詩(shī)句。（任選其中兩句作答，如四句皆答，按前兩向判分）二、閱讀?感悟（58分）（一）名著閱讀（5分）9．（2分）按要求回答。作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了①（人名）這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在②（人名）的影響下逐步走上革命道路。10．（3分）《西游記》三調(diào)芭蕉扇的故事中，孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？在一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，八戒想“揀無(wú)火處走”。唐僧“只欲往有經(jīng)處去”。孫悟空幾經(jīng)挫折最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火。掃平了去西天取經(jīng)的障礙。師徒四人面對(duì)困難的不同態(tài)度，對(duì)你有怎樣的啟示呢？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)劙伞＃ǘ┕旁?shī)文閱讀（21分）11．（5分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。[甲]雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。[乙]從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河①北，已報(bào)生擒吐谷渾。[注釋]①洮（táo）河：水名，在今甘肅，流入黃河。（1）李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，陸游就說(shuō)過(guò)他的詩(shī)“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》全詩(shī)中表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。（2）[甲][乙]兩首詩(shī)歌都運(yùn)用了側(cè)面描寫，請(qǐng)任選其中一首作簡(jiǎn)要分析。12．（16分）閱讀下面的古文，完成問(wèn)題。唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義都相同的一項(xiàng)是A．請(qǐng)廣于君推而廣之廣開言路大庭廣眾B．以大易小輕而易舉平易近人易如反掌C．寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故縱暢所欲言欲蓋彌彰D．公亦嘗聞天子之怒乎聞風(fēng)喪膽聞雞起舞聞名遐邇（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．愿終守之/已而之細(xì)柳軍B．安陵君其許寡人/其真無(wú)馬邪C．以頭搶地爾/不以物喜D．而君逆寡人者/人不知而不慍（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是A．《戰(zhàn)國(guó)策》主要記述戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策士游說(shuō)各國(guó)或互相辯論時(shí)所提出的政治主張和斗爭(zhēng)策略，反映當(dāng)時(shí)各諸侯國(guó)、各階級(jí)、階層之間尖銳復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)。本文選自于《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》，最引人注目的就是人物的對(duì)白。B．選文寫韓魏滅亡之后，附屬于秦的安陵國(guó)君臣對(duì)強(qiáng)秦的最后一次抗?fàn)帯Ｌ砌屡R危受命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最終讓不可一世的秦王屈服，維護(hù)了安陵國(guó)的尊嚴(yán)。C．本文敘事，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面中來(lái)刻畫，情節(jié)有開端，有發(fā)展，有高潮，人物個(gè)性鮮明。所以，更應(yīng)該從文學(xué)的角度來(lái)解讀這篇作品，關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。D．唐雎列舉專諸、聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識(shí)的人，不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①安陵君因使唐雎使于秦。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（5）本文通過(guò)人物語(yǔ)言塑造了唐雎這一“士”的形象，仿照示例。請(qǐng)對(duì)鏈接材料中晏嬰的語(yǔ)言藝術(shù)加以分析。【鏈接材料】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（節(jié)選自《晏子春秋》）示例：句子：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？分析：面對(duì)秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對(duì)。先重復(fù)安陵君已經(jīng)說(shuō)過(guò)的理由“受地于先王”﹣﹣不肯易地是要守先人之土；進(jìn)而以“雖……豈……”的措辭，強(qiáng)化了“守土不易地”的立場(chǎng)，同時(shí)揭露秦王以空言索人國(guó)土的蠻橫無(wú)理。不過(guò)，作為外交辭令，唐雎的話只說(shuō)己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正詞嚴(yán)，有理有節(jié)。句子：分析：（三）現(xiàn)代文閱讀（32分）13．（9分）實(shí)用類文本閱讀北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)發(fā)射楊欣①2019年4月20日22時(shí)41分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第四十四顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。此次發(fā)射是2019年度北斗導(dǎo)航衛(wèi)星首次發(fā)射，拉開今年北斗高密度組網(wǎng)序幕。②這顆衛(wèi)星是北斗三號(hào)系統(tǒng)第二十顆組網(wǎng)衛(wèi)星，也是北斗三號(hào)系統(tǒng)首顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星，經(jīng)過(guò)一系列在軌測(cè)試后，該衛(wèi)星將與此前發(fā)射的18顆中圓地球軌道衛(wèi)星和1顆地球同步軌道衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)，采用三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座設(shè)計(jì)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)。③此次發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭分別由中國(guó)空間技術(shù)研究院和中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研制。執(zhí)行此次發(fā)射任務(wù)的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心始建于1970年，主要承擔(dān)地球同步軌道衛(wèi)星、月球探測(cè)衛(wèi)星等中高軌和深空探測(cè)航天器發(fā)射任務(wù)。自1984年1月29日用長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射我國(guó)第一顆地球同步軌道衛(wèi)星“東方紅二號(hào)”以來(lái)，累計(jì)放飛“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭129枚，將150余顆（個(gè)）衛(wèi)星和航天器送入太空。目前北斗三號(hào)衛(wèi)星已經(jīng)發(fā)射了19顆，未來(lái)我國(guó)的北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)將達(dá)到35顆衛(wèi)星。④那么，為什么需要這么多的衛(wèi)星來(lái)為我們提供導(dǎo)航服務(wù)呢？人造北斗星座在太空中是怎樣運(yùn)行的呢？⑤北斗三號(hào)導(dǎo)航系統(tǒng)計(jì)劃將發(fā)射35顆衛(wèi)星展開全球組網(wǎng)，而這35顆衛(wèi)星又分為三個(gè)不同種類，工作在三種不同的軌道當(dāng)中。其中包括GEO軌道，即地球靜止軌道，第二個(gè)IGSO軌道是傾斜的地球同步軌道，還有MEO軌道，即中國(guó)軌道。運(yùn)行在不同軌道，衛(wèi)星分工也就各有不同。中國(guó)軌道衛(wèi)星距離地面20000公里左右，此處運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道高度在36000公里左右，這種高軌道一般是通信衛(wèi)星使用的軌道。⑥北斗系統(tǒng)可以擴(kuò)大無(wú)線電測(cè)定功能，還可以實(shí)現(xiàn)星基增強(qiáng)功能。通過(guò)不同軌道上的衛(wèi)星相互配合，北斗導(dǎo)航就像在太空中編制出一張大網(wǎng)，既能覆蓋全球，又保證能提供更高精度的定位和導(dǎo)航服務(wù)。目前，北斗已經(jīng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸、氣象測(cè)報(bào)、電力調(diào)度、森林防火、應(yīng)急搜救、通信系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域，給社會(huì)帶來(lái)極大的方便和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。專家指出，從2012﹣2018年，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的年增長(zhǎng)率一直保持在20%左右，而北斗對(duì)產(chǎn)業(yè)的核心貢獻(xiàn)率達(dá)80%．預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值將達(dá)到4000億元。⑦未來(lái)，萬(wàn)物互聯(lián)，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用市場(chǎng)巨大。其發(fā)展前景將一片光明。（選自“央視網(wǎng)”，有刪改）（1）下列說(shuō)法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是A．西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射了第四十四顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。B．我國(guó)計(jì)劃發(fā)射的北斗三號(hào)導(dǎo)航系統(tǒng)的35顆衛(wèi)星分為三個(gè)不同種類，工作在三種不同軌道中。GEO軌道和IGSO軌道運(yùn)行高度距地面較高，一般是通信衛(wèi)星使用的軌道，在MEO軌道運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。C．由傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星、地球同步軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座設(shè)計(jì)的北斗三號(hào)系統(tǒng)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)。D．北斗系統(tǒng)可以擴(kuò)大無(wú)線電測(cè)定功能，還可以實(shí)現(xiàn)星基增強(qiáng)功能。（2）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后，對(duì)句意影響較小的一項(xiàng)是A．此次發(fā)射是2019年度北斗導(dǎo)航衛(wèi)星首次發(fā)射，拉開今年北斗高密度組網(wǎng)序幕。B．此次發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭分別由中國(guó)空間技術(shù)研究院和中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研制。C．中圓軌道衛(wèi)星距離地面20000公里左右，此處運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。D．目前，北斗已經(jīng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸、氣象測(cè)報(bào)、電力調(diào)度，森林防火。應(yīng)急搜救、通信系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域，給社會(huì)帶來(lái)極大的方便和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）下列對(duì)選文的分析有誤的一項(xiàng)是A．本文采用時(shí)間順序，依次說(shuō)明了北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)情況、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用市場(chǎng)前景。B．第③段主要向我們介紹了北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭的研制單位，發(fā)射中心及始建年、承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)射成績(jī)和未來(lái)發(fā)射北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)衛(wèi)星要達(dá)到的數(shù)量。C．第④段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。緊承上文的提供導(dǎo)航服務(wù)需要很多衛(wèi)星，又引起下文對(duì)人造北斗衛(wèi)星在太空中運(yùn)行情況的說(shuō)明，使文章連貫，銜接自然。D．第⑥段畫線句子通過(guò)列舉數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了北斗系統(tǒng)對(duì)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)了說(shuō)服力。14．（11分）論述類文本閱讀深觸經(jīng)典的靈魂王佳可①提起經(jīng)典名著，不少讀者會(huì)想起《西游記》，這是一部據(jù)唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件，在民間演繹的基礎(chǔ)上寫成的被視為“古典浪漫主義高峰”的經(jīng)典小說(shuō)。然而，這樣一部在中國(guó)浪漫主義文學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典，近年來(lái)卻被不少影視工作者改編成各種嘩眾取寵、不倫不類的“西游”版本了。閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂，不要因商業(yè)限制或迫求票房而胡編亂造。②文學(xué)本是一門豐富性的藝術(shù)，在興趣盎然的文學(xué)況味之外，也記錄下人類豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的精神歷變史。如果說(shuō)寫作與閱讀是人類記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式，文學(xué)經(jīng)典就是歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶，這些人類文明的成果通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳。意大利作家卡爾維諾說(shuō)過(guò)。經(jīng)典“是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書”，“是一本即使我們初讀也好像是重溫的書”。裹挾著人類過(guò)往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn)，偉大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典，既擁有歷史的溫度，又照見未來(lái)。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們沿著人類文明史一路溯源，找尋自己的坐標(biāo)，洞見他者的智慧，構(gòu)筑光明的未來(lái)。③閱讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外，內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要凝神靜氣，深度閱讀。例如，我國(guó)清代藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》，全書背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，書中有名有姓的就有700多人，重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛＿@部思想性、藝術(shù)性高的小說(shuō)已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。④法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”深度閱讀使文學(xué)經(jīng)典展開成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，使讀者聆聽作家間心靈與心靈的喁語(yǔ)，繼而跨越時(shí)光的溝壑，對(duì)歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識(shí)到世界廣闊至此，人類心智輝煌如斯，在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下，提升了認(rèn)知力與理解力，豐盈了想象力與審美力。⑤與需要付出時(shí)間與耐心的深度閱讀相比，以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀”近年來(lái)頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車或工作間隙一目十行地瀏覽一篇篇“10萬(wàn)+”文章，或觀看一段15秒以內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間，令人們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止，自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。如此，對(duì)《西游記》中鏟除邪惡勢(shì)力的愿望視而不見，只做神奇光怪的情景改編也就不足為奇。⑥人們通過(guò)“碎片化閱讀”放松心情、瀏覽資訊無(wú)可厚非，但閱讀的觸角不該僅圃于此。深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)下淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀”模式的矯正糾偏，也是在當(dāng)下語(yǔ)境中對(duì)經(jīng)典作品文學(xué)性與審美性的再度認(rèn)知。“書山有路勤為徑”，唯有在書海中深潛，給經(jīng)典多一些時(shí)間，才能深入文學(xué)作品的肌理，讀懂人性的豐富，看到世界的廣闊，理解歷史的深邃，傳遞文明的火種。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文是如何論述“閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂”這觀點(diǎn)的？（2）文章第③段運(yùn)用了什么論證方法，作用是什么？（3）如果給本文再補(bǔ)充個(gè)論據(jù)，下面的材料應(yīng)該選哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。材料一我國(guó)章回體小說(shuō)的開山之作《三國(guó)演義》以史實(shí)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用文學(xué)手段，生動(dòng)地描寫了魏、蜀、吳三國(guó)之間政治、軍事和相互交往上的各種矛盾沖突，反映了人民群眾要求統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。湯顯祖的《牡丹亭》曲文流麗，人物內(nèi)心描寫細(xì)致，通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛(ài)情故事，有力地批判了吃人的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。材料二碎片化閱讀是伴隨著科技發(fā)展出現(xiàn)的一種新型閱讀方式，能夠給人們帶來(lái)大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀快速、及時(shí)、交互以及充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn)，都是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，碎片化閱讀其實(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。（4）請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的看法。15．（12分）文學(xué)類文本閱讀海上的父親虞燕父親每每回家，攜一身淡淡的海腥味。他從來(lái)不會(huì)在家逗留得久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩。那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時(shí)間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰﹣﹣四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無(wú)期。吐到幾乎癱軟也得顧著船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底下，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過(guò)去，船顛簸，腳無(wú)力，手顫抖。他強(qiáng)忍身體的極度不適淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來(lái)，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。父親跟我聊起這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說(shuō)這是每個(gè)海員的必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過(guò)一年就不暈了。也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對(duì)優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來(lái)的東西，都是那么稀奇。荔枝最不易保存，卻是我的最愛(ài)。父親每次去海南就會(huì)多買一些，裝進(jìn)籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。他每天仔細(xì)地查看、翻動(dòng)荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來(lái)顆。看一雙兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。父親走出木帆船的廚房，是3年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動(dòng)掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)取時(shí)間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬雨夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上。一夜下來(lái)，他們?cè)竟陪~色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去了一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服上就會(huì)滴下水。那是父親海員生涯的第一次生死歷險(xiǎn)。夜里11點(diǎn)多，父親剛要起來(lái)?yè)Q班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭椤保瑫r(shí)，整個(gè)船像被點(diǎn)著了的鞭炮似的蹦了起來(lái)。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時(shí)間沖了出去。船體破裂，過(guò)不了多久，海水將洶涌而入，等著將他們卷入巨腹。船長(zhǎng)緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時(shí)“竹筏”，大伙緊張忙亂到來(lái)不及恐懼。待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點(diǎn)的燈火。彼時(shí)正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻冒汗不止。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，他的絕望越來(lái)越深。老船員們給他持續(xù)打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運(yùn)的是，天亮?xí)r，有一個(gè)捕撈隊(duì)剛好經(jīng)過(guò)這個(gè)海域，救起了他們。多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨練得處事不驚，而對(duì)于留守島上的人，擔(dān)驚受怕從未停止，每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)，我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來(lái)自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。我見過(guò)父親在陸上生活的百無(wú)聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。幾次爬進(jìn)爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個(gè)趔趄滑倒在貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來(lái)羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無(wú)數(shù)次。他三番五次打電話給同事問(wèn)船到哪了，卸貨是否順利，什么時(shí)候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、神不守舍，等待再次回到海里的過(guò)程是那么煎熬。就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實(shí)了。”我時(shí)常想起那個(gè)畫面：水手長(zhǎng)父親右手提起撇纜頭來(lái)回?cái)[動(dòng)，順勢(shì)帶動(dòng)纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動(dòng)作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無(wú)際，寂然無(wú)聲。（選自《讀者》2020年第11期，有刪改）（1）海上生活磨煉了父親，成就了父親。請(qǐng)結(jié)合全文概括父親的海上生活經(jīng)歷。（2）按要求賞析下面的語(yǔ)句。①每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)，我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修辭角度賞析）②水手長(zhǎng)父親右手提起撇纜頭來(lái)回?cái)[動(dòng)，順勢(shì)帶動(dòng)纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動(dòng)作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)開頭和結(jié)尾兩處寫景有什么作用？（4）閱讀全文，請(qǐng)圍繞“船”一詞，參照示例，結(jié)合文本內(nèi)容分析父親這一人物形象。示例：荔枝﹣﹣一顆顆荔枝，一路上的小心翻撿。看兒女貪吃時(shí)的不住嘆氣，都承載著父親對(duì)子女細(xì)致深切的愛(ài)。三、表達(dá)?交流（40分）16．（40分）2020年，注定是不平凡的一年。見過(guò)這個(gè)情景嗎？還有令你更難忘的情景嗎？你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以依據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；也可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開論述……溫馨提示：（1）題目自擬，工整地抄寫在答題卡上；（2）選擇你最擅長(zhǎng)的文體；（除詩(shī)歌外）（3）字?jǐn)?shù)不少于600；（4）不得泄露個(gè)人信息。

2020年四川省達(dá)州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累·運(yùn)用（22分）1．（3分）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．老師告訴我，讀書要心無(wú)旁騖、鍥（qiè）而不舍。一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我心弛神往，它們是有靈氣的，是有力量的。 B．北京世界園藝博覽會(huì)上，中國(guó)館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠（yōu）久綿長(zhǎng)的東方智慧，而國(guó)外設(shè)計(jì)師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融和。 C．不改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢，便無(wú)法彰顯圣潔的華彩；不剔（tī）除思想的糟粕。便不會(huì)擁有靈透的智慧。 D．“浪是海的赤子，海是那浪的依托。”在祖國(guó)族宏樂(lè)章中，每個(gè)人都是靈動(dòng)的音符。連綴（zuì）每一次奮斗、匯聚每一點(diǎn)成績(jī)，不畏艱險(xiǎn)、開拓奮進(jìn)、久久為功，我們必將書寫無(wú)愧于偉大時(shí)代的璀璨篇章。【分析】本題考查字音、字形。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A．有誤，“心弛神往”中的“弛”應(yīng)為“馳”；B．有誤，“古今融和”中的“和”應(yīng)為“合”；C．正確；D．有誤，“族宏”中的“族”應(yīng)為“恢”，“連綴”中的“綴”應(yīng)讀作“zhuì”；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。2．（3分）下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到一些野生動(dòng)物會(huì)成為某些病原體傳播的中間宿主，食用和非法交易野生動(dòng)物等現(xiàn)象已經(jīng)成為眾矢之的。 B．美國(guó)近期因警察暴力執(zhí)法致黑人男子死亡事件持續(xù)發(fā)酵，廣大民眾對(duì)特朗普政府妄自菲薄非裔族群的種族主義行為表示強(qiáng)烈不滿。 C．刷抖音，上快手，如今已成為許多人茶余飯后的娛樂(lè)方式，不過(guò)有網(wǎng)友評(píng)論，這些平臺(tái)發(fā)布的小視頻制作水平良莠不齊。 D．2020年的抗疫故爭(zhēng)中而現(xiàn)出的典型人物、事件等，無(wú)一不是每位莘莘學(xué)子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】A．正確；B．有誤，妄自菲薄：形容過(guò)分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒(méi)有自信，不相信自己可以完成。望文生義；C．有誤，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績(jī)等，現(xiàn)在也可以用于產(chǎn)品、市場(chǎng)等好壞事物混雜在一起；D．有誤，莘莘學(xué)子：眾多學(xué)生，詞義和“每位”矛盾；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（3分）下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、信號(hào)質(zhì)量差。 B．堅(jiān)定文化自信，要從青少年抓起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。 C．為了有效防止流感病毒的泛濫和滋生，我們應(yīng)做到勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。 D．實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工程，對(duì)實(shí)施到2020年讓農(nóng)村貧困人口徹底擺脫貧困的目標(biāo)有著重要的意義。【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。【解答】A．有誤；成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的問(wèn)題”；B．正確；C．有誤語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“為了有效防止流感病毒的滋生和泛濫”；D．有誤；搭配不當(dāng)，“實(shí)施”改為“實(shí)現(xiàn)”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。4．（3分）下列說(shuō)法或判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．雨果是法國(guó)浪漫主義作家。他的許多作品深刻地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。 B．水南山北為“陽(yáng)”，水北山南為“陰”。如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就指漢水的北部。 C．“我們共產(chǎn)黨人要不忘初心，牢記使命，”習(xí)近平總書記曾勉勵(lì)我們，“幸福都是奮斗出來(lái)的。”（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤） D．“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。”（假設(shè)復(fù)句）【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化常識(shí)。這道題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)積累，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀解答即可。【解答】ACD．正確；B．有誤，水南山北為“陰”，水北山南為“陽(yáng)”。如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就指漢水的南部。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．（2分）這些被疫情改變的成語(yǔ)，顯得別有新意，還能給人以觸動(dòng)，真是合情合理!請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖（1）和圖（2）的樣式，然后新編兩個(gè)成語(yǔ)吧。我的創(chuàng)新：圖（3）成語(yǔ)：“疫”言九鼎圖（4）成語(yǔ)：“疫”氣用事【分析】這道題考查觀察能力和思維能力。認(rèn)真觀察圖3畫面可知，圖3畫面主體是古代的一口鼎，鼎上邊的文字是“誠(chéng)實(shí)，不僅是美德，更是法律責(zé)任”。這句話是寫給我們每個(gè)人的，由此可以想到成語(yǔ)“一言九鼎”。再結(jié)合題干“被疫情改變的成語(yǔ)”，因此圖3的成語(yǔ)是“疫”言九鼎。圖4畫面主體可以看作是一團(tuán)氣，上邊的文字是“暴力傷醫(yī)，抓你沒(méi)商量”。這句話是寫給疫情期間每一位就醫(yī)者的。再結(jié)合疫情期間幾起暴力傷醫(yī)事件，我們可以想到暴力傷醫(yī)者都是意氣用事，再結(jié)合題干“被疫情改變的成語(yǔ)”，因此圖4的成語(yǔ)是“疫”氣用事（也可以是得“疫”忘“刑”）。【解答】答案：圖（3）“疫”言九鼎圖（4）“疫”氣用事（或：得“疫”忘“刑”）【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。6．（3分）下列各句表達(dá)不得體的是哪一句？為什么？（1）初次見面，我特地從達(dá)州給大家?guī)?lái)了一份薄禮﹣﹣燈影牛肉，希望大家以后多多關(guān)照。（2）魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到達(dá)州，拜托你到百節(jié)機(jī)場(chǎng)來(lái)接我好嗎？（3）李老師，這是我要發(fā)表的文章初稿，請(qǐng)您斧正，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。（4）近日聽聞你家小女獲得全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀啊!不得體的是第（4）句，因?yàn)榫粗t詞使用不當(dāng)。【分析】本題考查語(yǔ)言的得體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。【解答】（1）（2）（3）得體；（4）不得體“小女”是謙辭，不能用于對(duì)方；答案：（4）敬謙詞使用不當(dāng)。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的要求：（1）正確使用謙敬語(yǔ)；（2）恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；（3）要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)；（4）根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句；（5）要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。古詩(shī)文默寫（5分）7．（3分）按要求填空。（任選其中三句作答，如六句皆答，按前三句判分）①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）②楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）④可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：①濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）②楊花榆莢無(wú)才思（注意“莢”的書寫）③長(zhǎng)河落日?qǐng)A④心憂炭賤愿天寒（注意“炭”的書寫）⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑥留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。8．（2分）仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)提示，完成詩(shī)句。（任選其中兩句作答，如四句皆答，按前兩向判分）【分析】本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要做好積累，根據(jù)提示畫面和字寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（重點(diǎn)字：暮）（3）明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天（4）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣；2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果；3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果；4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀?感悟（58分）（一）名著閱讀（5分）9．（2分）按要求回答。作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了①保爾?柯察金（人名）這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在②朱赫來(lái)（人名）的影響下逐步走上革命道路。【分析】本題考查名著人物。《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在紅軍朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。【解答】答案：①保爾?柯察金②朱赫來(lái)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10．（3分）《西游記》三調(diào)芭蕉扇的故事中，孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？在一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，八戒想“揀無(wú)火處走”。唐僧“只欲往有經(jīng)處去”。孫悟空幾經(jīng)挫折最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火。掃平了去西天取經(jīng)的障礙。師徒四人面對(duì)困難的不同態(tài)度，對(duì)你有怎樣的啟示呢？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)劙伞！痉治觥勘绢}考查名著的閱讀啟示。【解答】本題考查對(duì)名著《西游記》的閱讀積累。孫悟空借芭蕉扇遭到拒絕是因?yàn)榱_剎女（或鐵扇公主）認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子紅孩兒。紅孩兒把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，最后紅孩兒被觀音菩薩收去做善財(cái)童子，母子不能常見。《西游記》圍繞師徒四人前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。三調(diào)芭蕉扇后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否繼續(xù)西行，各有各的想法：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；八戒想“揀無(wú)火處走”；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。孫悟空幾經(jīng)挫折最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火，掃平了去西天取經(jīng)的障礙。談啟示時(shí)可圍繞唐僧與孫悟空的堅(jiān)定信念與超強(qiáng)毅力，結(jié)合自己的理解作答。如：人生一世，不可能時(shí)時(shí)順心、事事如意，總免不了遇到一些挫折、困難。我們要像唐僧那樣意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從不動(dòng)搖取經(jīng)的決心。在困境中積累經(jīng)驗(yàn)、保持心緒平和，即使災(zāi)害和危機(jī)迫在眉睫，也能勇敢地面對(duì)。答案不唯一。答案：借扇被拒原因：鐵扇公主認(rèn)為孫悟空坑害了她兒子紅孩兒。啟示示例：在人生道路上會(huì)遇到各種困難，我們一定要像唐僧那樣對(duì)理想有堅(jiān)定的信念，像孫悟空那樣不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（二）古詩(shī)文閱讀（21分）11．（5分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。[甲]雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。[乙]從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河①北，已報(bào)生擒吐谷渾。[注釋]①洮（táo）河：水名，在今甘肅，流入黃河。（1）李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，陸游就說(shuō)過(guò)他的詩(shī)“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》全詩(shī)中表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。（2）[甲][乙]兩首詩(shī)歌都運(yùn)用了側(cè)面描寫，請(qǐng)任選其中一首作簡(jiǎn)要分析。【分析】《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。這組《從軍行》共七首，每首描寫一個(gè)場(chǎng)面。這是第五首。這首詩(shī)描寫的是奔赴前線的戍邊將士聽到前方部隊(duì)首戰(zhàn)告捷的消息時(shí)的欣喜心情，歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報(bào)國(guó)的英雄主義精神。這首詩(shī)氣魄宏大，熱情洋溢，一掃邊塞詩(shī)凄婉悲涼的一貫風(fēng)格。【解答】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。這句詩(shī)用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。用了黑云、城、日等意象，用了比喻的修辭手法。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。次句寫城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對(duì)比，忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。這里借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣。（2）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的把握。“半卷紅旗臨易水”，暗示“臨易水”之前有一段進(jìn)軍過(guò)程。“半卷紅旗”是為減少阻力，是進(jìn)軍的特征。“臨易水”之后是否遇上敵軍？如果遇到的話，力量對(duì)比如何？形勢(shì)對(duì)誰(shuí)有利？這一切，后三句都未作正面描述，卻讓人感到一場(chǎng)惡戰(zhàn)已迫在眉睫。讀者會(huì)懸想：這支橫行大漠的健兒，將要演出怎樣一種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面呢？第二首中的“紅旗半卷出轅門”，也是側(cè)面描寫，后兩句：“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。”這可以說(shuō)是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊(duì)展開的，可是在沙場(chǎng)上大顯身手的機(jī)會(huì)卻并沒(méi)有輪到他們。就在中途，捷報(bào)傳來(lái)，前鋒部隊(duì)已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵酋也被生擒。答案：（1）敵軍滾滾而來(lái)，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動(dòng)地；寒夜里，邊疆將士的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。（2）示例一：“半卷紅旗臨易水”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。示例二：詩(shī)人選取對(duì)象是未和敵人交手的后續(xù)部隊(duì)，而戰(zhàn)果輝煌的“前軍”只從側(cè)面帶出，“大漠風(fēng)塵日色昏”“夜戰(zhàn)洮河北”，讓讀者想象前方戰(zhàn)斗艱苦而出色。“已報(bào)生擒吐谷渾”體味出征富有戲劇性。譯文：雁門太守行敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。從軍行塞北沙漠中大風(fēng)狂起，塵土飛揚(yáng)，天色為之昏暗，前線軍情十分緊急，接到戰(zhàn)報(bào)后迅速出擊。先頭部隊(duì)已經(jīng)于昨天夜間在洮河的北岸和敵人展開了激戰(zhàn)，剛剛聽說(shuō)與敵人交火，現(xiàn)在就傳來(lái)了已獲得大捷的消息。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。12．（16分）閱讀下面的古文，完成問(wèn)題。唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義都相同的一項(xiàng)是CA．請(qǐng)廣于君推而廣之廣開言路大庭廣眾B．以大易小輕而易舉平易近人易如反掌C．寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故縱暢所欲言欲蓋彌彰D．公亦嘗聞天子之怒乎聞風(fēng)喪膽聞雞起舞聞名遐邇（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA．愿終守之/已而之細(xì)柳軍B．安陵君其許寡人/其真無(wú)馬邪C．以頭搶地爾/不以物喜D．而君逆寡人者/人不知而不慍（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是CA．《戰(zhàn)國(guó)策》主要記述戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策士游說(shuō)各國(guó)或互相辯論時(shí)所提出的政治主張和斗爭(zhēng)策略，反映當(dāng)時(shí)各諸侯國(guó)、各階級(jí)、階層之間尖銳復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)。本文選自于《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》，最引人注目的就是人物的對(duì)白。B．選文寫韓魏滅亡之后，附屬于秦的安陵國(guó)君臣對(duì)強(qiáng)秦的最后一次抗?fàn)帯Ｌ砌屡R危受命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最終讓不可一世的秦王屈服，維護(hù)了安陵國(guó)的尊嚴(yán)。C．本文敘事，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面中來(lái)刻畫，情節(jié)有開端，有發(fā)展，有高潮，人物個(gè)性鮮明。所以，更應(yīng)該從文學(xué)的角度來(lái)解讀這篇作品，關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。D．唐雎列舉專諸、聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識(shí)的人，不惜拼命與秦王斗爭(zhēng)到底。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①安陵君因使唐雎使于秦。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（5）本文通過(guò)人物語(yǔ)言塑造了唐雎這一“士”的形象，仿照示例。請(qǐng)對(duì)鏈接材料中晏嬰的語(yǔ)言藝術(shù)加以分析。【鏈接材料】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：‘何為者也？’對(duì)曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（節(jié)選自《晏子春秋》）示例：句子：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？分析：面對(duì)秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對(duì)。先重復(fù)安陵君已經(jīng)說(shuō)過(guò)的理由“受地于先王”﹣﹣不肯易地是要守先人之土；進(jìn)而以“雖……豈……”的措辭，強(qiáng)化了“守土不易地”的立場(chǎng)，同時(shí)揭露秦王以空言索人國(guó)土的蠻橫無(wú)理。不過(guò)，作為外交辭令，唐雎的話只說(shuō)己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正詞嚴(yán)，有理有節(jié)。句子：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳分析：晏子首先“避席以對(duì)”，以示態(tài)度的莊重，然后以類比手法將橘子的生長(zhǎng)不同與兩國(guó)的不同說(shuō)明，委婉有分寸，不卑不亢，既反駁了楚王的羞辱之詞，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，又讓楚王心悅誠(chéng)服，認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。【分析】譯文：秦王派人對(duì)安陵君（安陵國(guó)的國(guó)君）說(shuō)：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！”安陵君說(shuō)：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實(shí)在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因，就是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護(hù)它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)：“先生也曾聽說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽說(shuō)過(guò)。”秦王說(shuō)：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒下數(shù)百萬(wàn)人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說(shuō)：“大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)百姓發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“百姓發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。”說(shuō)完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說(shuō)：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種（地步）！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)橛邢壬诎。　薄炬溄硬牧稀筷套訉⒁鍪钩?guó)。楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)的一個(gè)能言善辯的人，現(xiàn)在他正要來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說(shuō)：“在他來(lái)的時(shí)候，大王請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王（就）問(wèn)：‘（他）是做什么的？’（我則）回答說(shuō)：‘（他）是齊國(guó)人。’大王（接著再）問(wèn)：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷竊罪。’“晏子來(lái)到了楚國(guó)，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問(wèn)道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就擅于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說(shuō)（這樣一件事）：橘樹生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤　＠习傩丈L(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。”【解答】（1）本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問(wèn)題。A．廣：擴(kuò)充/寬，大/擴(kuò)大/很多；B．易：交換/容易/容易/容易；C．欲：想/想/想/想；D．聞：聽/聽/聽/出名。故選：C。（2）本題考查一詞多義。A．之：代詞/動(dòng)詞，往，到。B．其：語(yǔ)氣副詞，可/疑問(wèn)副詞，難道。C．以：用/因?yàn)椤．而：表轉(zhuǎn)折。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，在矛盾沖突的發(fā)展過(guò)程中，展示人物性格變化的軌跡，是本文一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。所以，不應(yīng)該關(guān)注它的立意和表現(xiàn)手法。而應(yīng)該關(guān)注用對(duì)話來(lái)反映人物的精神面貌。故選：C。（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：使，派遣。使，出使。于，到。句意為：因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：布衣，平民。古代沒(méi)有官職的人都穿布衣服，所以稱布衣。這里指的是下文所說(shuō)的“士”，即游說(shuō)諸侯的策士。他們有膽識(shí)，有本事，但沒(méi)有爵位，所以也稱布衣。搶，撞。徒，光著。跣（xiǎn），赤足。句意為：百姓發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（5）本題考查本文中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析概括。用類比的手法，借“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的例子，巧妙地反駁：不是齊人善盜，而是楚國(guó)的水土不好。維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，給楚王一個(gè)臺(tái)階下，不傷和氣。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。②百姓發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（5）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。晏子首先“避席以對(duì)”，以示態(tài)度的莊重，然后以類比手法將橘子的生長(zhǎng)不同與兩國(guó)的不同說(shuō)明，委婉有分寸，不卑不亢，既反駁了楚王的羞辱之詞，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，又讓楚王心悅誠(chéng)服，認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。【點(diǎn)評(píng)】易：寒暑易節(jié)（交換）馮唐易老，李廣難封（容易）易以百金（交易，買）（三）現(xiàn)代文閱讀（32分）13．（9分）實(shí)用類文本閱讀北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)發(fā)射楊欣①2019年4月20日22時(shí)41分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第四十四顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。此次發(fā)射是2019年度北斗導(dǎo)航衛(wèi)星首次發(fā)射，拉開今年北斗高密度組網(wǎng)序幕。②這顆衛(wèi)星是北斗三號(hào)系統(tǒng)第二十顆組網(wǎng)衛(wèi)星，也是北斗三號(hào)系統(tǒng)首顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星，經(jīng)過(guò)一系列在軌測(cè)試后，該衛(wèi)星將與此前發(fā)射的18顆中圓地球軌道衛(wèi)星和1顆地球同步軌道衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)，采用三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座設(shè)計(jì)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)。③此次發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭分別由中國(guó)空間技術(shù)研究院和中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研制。執(zhí)行此次發(fā)射任務(wù)的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心始建于1970年，主要承擔(dān)地球同步軌道衛(wèi)星、月球探測(cè)衛(wèi)星等中高軌和深空探測(cè)航天器發(fā)射任務(wù)。自1984年1月29日用長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射我國(guó)第一顆地球同步軌道衛(wèi)星“東方紅二號(hào)”以來(lái)，累計(jì)放飛“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭129枚，將150余顆（個(gè)）衛(wèi)星和航天器送入太空。目前北斗三號(hào)衛(wèi)星已經(jīng)發(fā)射了19顆，未來(lái)我國(guó)的北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)將達(dá)到35顆衛(wèi)星。④那么，為什么需要這么多的衛(wèi)星來(lái)為我們提供導(dǎo)航服務(wù)呢？人造北斗星座在太空中是怎樣運(yùn)行的呢？⑤北斗三號(hào)導(dǎo)航系統(tǒng)計(jì)劃將發(fā)射35顆衛(wèi)星展開全球組網(wǎng)，而這35顆衛(wèi)星又分為三個(gè)不同種類，工作在三種不同的軌道當(dāng)中。其中包括GEO軌道，即地球靜止軌道，第二個(gè)IGSO軌道是傾斜的地球同步軌道，還有MEO軌道，即中國(guó)軌道。運(yùn)行在不同軌道，衛(wèi)星分工也就各有不同。中國(guó)軌道衛(wèi)星距離地面20000公里左右，此處運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道高度在36000公里左右，這種高軌道一般是通信衛(wèi)星使用的軌道。⑥北斗系統(tǒng)可以擴(kuò)大無(wú)線電測(cè)定功能，還可以實(shí)現(xiàn)星基增強(qiáng)功能。通過(guò)不同軌道上的衛(wèi)星相互配合，北斗導(dǎo)航就像在太空中編制出一張大網(wǎng)，既能覆蓋全球，又保證能提供更高精度的定位和導(dǎo)航服務(wù)。目前，北斗已經(jīng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸、氣象測(cè)報(bào)、電力調(diào)度、森林防火、應(yīng)急搜救、通信系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域，給社會(huì)帶來(lái)極大的方便和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。專家指出，從2012﹣2018年，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的年增長(zhǎng)率一直保持在20%左右，而北斗對(duì)產(chǎn)業(yè)的核心貢獻(xiàn)率達(dá)80%．預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值將達(dá)到4000億元。⑦未來(lái)，萬(wàn)物互聯(lián)，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用市場(chǎng)巨大。其發(fā)展前景將一片光明。（選自“央視網(wǎng)”，有刪改）（1）下列說(shuō)法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是CA．西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射了第四十四顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。B．我國(guó)計(jì)劃發(fā)射的北斗三號(hào)導(dǎo)航系統(tǒng)的35顆衛(wèi)星分為三個(gè)不同種類，工作在三種不同軌道中。GEO軌道和IGSO軌道運(yùn)行高度距地面較高，一般是通信衛(wèi)星使用的軌道，在MEO軌道運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。C．由傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星、地球同步軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座設(shè)計(jì)的北斗三號(hào)系統(tǒng)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)。D．北斗系統(tǒng)可以擴(kuò)大無(wú)線電測(cè)定功能，還可以實(shí)現(xiàn)星基增強(qiáng)功能。（2）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后，對(duì)句意影響較小的一項(xiàng)是DA．此次發(fā)射是2019年度北斗導(dǎo)航衛(wèi)星首次發(fā)射，拉開今年北斗高密度組網(wǎng)序幕。B．此次發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭分別由中國(guó)空間技術(shù)研究院和中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研制。C．中圓軌道衛(wèi)星距離地面20000公里左右，此處運(yùn)行的衛(wèi)星可以游走全球。D．目前，北斗已經(jīng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸、氣象測(cè)報(bào)、電力調(diào)度，森林防火。應(yīng)急搜救、通信系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域，給社會(huì)帶來(lái)極大的方便和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）下列對(duì)選文的分析有誤的一項(xiàng)是AA．本文采用時(shí)間順序，依次說(shuō)明了北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)情況、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用市場(chǎng)前景。B．第③段主要向我們介紹了北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭的研制單位，發(fā)射中心及始建年、承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)射成績(jī)和未來(lái)發(fā)射北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)衛(wèi)星要達(dá)到的數(shù)量。C．第④段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。緊承上文的提供導(dǎo)航服務(wù)需要很多衛(wèi)星，又引起下文對(duì)人造北斗衛(wèi)星在太空中運(yùn)行情況的說(shuō)明，使文章連貫，銜接自然。D．第⑥段畫線句子通過(guò)列舉數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了北斗系統(tǒng)對(duì)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)了說(shuō)服力。【分析】本文采用邏輯順序，依次說(shuō)明了北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)情況、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用市場(chǎng)前景。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，“北斗三號(hào)系統(tǒng)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)”表述有誤，根據(jù)第②段“采用三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座設(shè)計(jì)是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)”可知，混合星座設(shè)計(jì)才是北斗系統(tǒng)獨(dú)有、國(guó)際首創(chuàng)。故選：C。（2）本題考查對(duì)限制性詞語(yǔ)的理解。A．“首次”意思是第一次，具有重要意義，不能刪去；B．“分別”表示“此次發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和配套運(yùn)載火箭”是由“中國(guó)空間技術(shù)研究院和中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院”兩家單位分開研制的。刪去則含義不明；C．“左右”表示約數(shù)，意思是說(shuō)“中圓軌道衛(wèi)星距離地面大約20000公里，刪去則成了剛好20000公里，不符合實(shí)際；D．后面有“已經(jīng)”一詞，刪去不影響句意的理解；故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A．有誤，“本文采用時(shí)間順序”表述有誤，應(yīng)該是邏輯順序；BCD．正確；故選：A。答案：（1）C（2）D（3）A【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明順序：1、時(shí)間順序：即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。2、空間順序：即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。3、邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，遞進(jìn)，或概括到具體，或特點(diǎn)到用途，或由整體到局部一一介紹說(shuō)明。14．（11分）論述類文本閱讀深觸經(jīng)典的靈魂王佳可①提起經(jīng)典名著，不少讀者會(huì)想起《西游記》，這是一部據(jù)唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件，在民間演繹的基礎(chǔ)上寫成的被視為“古典浪漫主義高峰”的經(jīng)典小說(shuō)。然而，這樣一部在中國(guó)浪漫主義文學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典，近年來(lái)卻被不少影視工作者改編成各種嘩眾取寵、不倫不類的“西游”版本了。閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂，不要因商業(yè)限制或迫求票房而胡編亂造。②文學(xué)本是一門豐富性的藝術(shù)，在興趣盎然的文學(xué)況味之外，也記錄下人類豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的精神歷變史。如果說(shuō)寫作與閱讀是人類記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式，文學(xué)經(jīng)典就是歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶，這些人類文明的成果通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳。意大利作家卡爾維諾說(shuō)過(guò)。經(jīng)典“是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書”，“是一本即使我們初讀也好像是重溫的書”。裹挾著人類過(guò)往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn)，偉大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典，既擁有歷史的溫度，又照見未來(lái)。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們沿著人類文明史一路溯源，找尋自己的坐標(biāo)，洞見他者的智慧，構(gòu)筑光明的未來(lái)。③閱讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外，內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要凝神靜氣，深度閱讀。例如，我國(guó)清代藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》，全書背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，書中有名有姓的就有700多人，重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛＿@部思想性、藝術(shù)性高的小說(shuō)已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。④法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”深度閱讀使文學(xué)經(jīng)典展開成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，使讀者聆聽作家間心靈與心靈的喁語(yǔ)，繼而跨越時(shí)光的溝壑，對(duì)歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識(shí)到世界廣闊至此，人類心智輝煌如斯，在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下，提升了認(rèn)知力與理解力，豐盈了想象力與審美力。⑤與需要付出時(shí)間與耐心的深度閱讀相比，以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀”近年來(lái)頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車或工作間隙一目十行地瀏覽一篇篇“10萬(wàn)+”文章，或觀看一段15秒以內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間，令人們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止，自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。如此，對(duì)《西游記》中鏟除邪惡勢(shì)力的愿望視而不見，只做神奇光怪的情景改編也就不足為奇。⑥人們通過(guò)“碎片化閱讀”放松心情、瀏覽資訊無(wú)可厚非，但閱讀的觸角不該僅圃于此。深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)下淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀”模式的矯正糾偏，也是在當(dāng)下語(yǔ)境中對(duì)經(jīng)典作品文學(xué)性與審美性的再度認(rèn)知。“書山有路勤為徑”，唯有在書海中深潛，給經(jīng)典多一些時(shí)間，才能深入文學(xué)作品的肌理，讀懂人性的豐富，看到世界的廣闊，理解歷史的深邃，傳遞文明的火種。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文是如何論述“閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂”這觀點(diǎn)的？（2）文章第③段運(yùn)用了什么論證方法，作用是什么？（3）如果給本文再補(bǔ)充個(gè)論據(jù)，下面的材料應(yīng)該選哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。材料一我國(guó)章回體小說(shuō)的開山之作《三國(guó)演義》以史實(shí)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用文學(xué)手段，生動(dòng)地描寫了魏、蜀、吳三國(guó)之間政治、軍事和相互交往上的各種矛盾沖突，反映了人民群眾要求統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。湯顯祖的《牡丹亭》曲文流麗，人物內(nèi)心描寫細(xì)致，通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛(ài)情故事，有力地批判了吃人的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。材料二碎片化閱讀是伴隨著科技發(fā)展出現(xiàn)的一種新型閱讀方式，能夠給人們帶來(lái)大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀快速、及時(shí)、交互以及充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn)，都是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，碎片化閱讀其實(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。（4）請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的看法。【分析】本文第①段通過(guò)《西游記》被不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第②﹣④段，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正面論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；第⑤段，從閱讀經(jīng)典的反面入手，說(shuō)明“碎片化閱讀”的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第⑥段再一次強(qiáng)調(diào)“深觸經(jīng)典的靈魂”這一中心論點(diǎn)。【解答】（1）本題考查議論文的論證思路。分析文章的論證思路要理清文章的層次脈絡(luò)。文章第一部分是第①段，通過(guò)《西游記》被不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第二部分是第②﹣④段，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正面論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；第⑤段，從閱讀經(jīng)典的反面入手，說(shuō)明“碎片化閱讀”的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第三部分是第⑥段，再一次強(qiáng)調(diào)“深觸經(jīng)典的靈魂”這一中心論點(diǎn)，據(jù)此概括即可。（2）本題考查議論文的論證方法及其作用。解答此題，首先明確此題實(shí)際考點(diǎn)，這樣會(huì)降低題目難度。找到第③段《紅樓夢(mèng)》是作者為了論述首句“閱讀經(jīng)典并不輕松，這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外，內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要疑神靜氣，深度閱讀”這個(gè)觀點(diǎn)而舉的例子，議論文中舉例一般是為了更好地論證觀點(diǎn)，根據(jù)議論文中舉例論證的作用結(jié)合文章第③段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（3）本題考查論據(jù)。首先閱讀全文，明確文章的中心論點(diǎn)是“閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂”，其次閱讀材料看哪個(gè)材料能夠證明文章論點(diǎn)，從而進(jìn)行判斷。材料一列舉《三國(guó)演義》和《牡丹亭》的例子，是說(shuō)經(jīng)典作品的深厚內(nèi)涵，材料二是說(shuō)“碎片化閱讀”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比之下，材料一更符合本文的論點(diǎn)，故選擇材料一。（4）本題考查拓展延伸。學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)閱讀的看法，首先要聯(lián)系自身的實(shí)際，說(shuō)出閱讀經(jīng)典能夠帶給自己什么，如增強(qiáng)我們的文學(xué)文化底蘊(yùn)，提高我們的審美水平；其次要結(jié)合文章內(nèi)容，比如文章中提到“碎片化閱讀”近年來(lái)頗為盛行，我們就可以說(shuō)閱讀經(jīng)典可以改變這種現(xiàn)狀。據(jù)此概括回答即可。【點(diǎn)評(píng)】常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。1、舉例論證：所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及作者對(duì)此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實(shí)、事例論證）作用：論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。2、道理論證：作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對(duì)論點(diǎn)所做的分析等。作用：使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)，讓人信服。3、比喻論證：能直接證明觀點(diǎn)的比喻句。作用：使論證生動(dòng)形象，更容易讓讀者接受和理解。4、對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。作用：使正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點(diǎn)，讓讀者有了深刻的印象。15．（12分）文學(xué)類文本閱讀海上的父親虞燕父親每每回家，攜一身淡淡的海腥味。他從來(lái)不會(huì)在家逗留得久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無(wú)邊，深廣動(dòng)蕩。那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時(shí)間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰﹣﹣四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無(wú)期。吐到幾乎癱軟也得顧著船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底下，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過(guò)去，船顛簸，腳無(wú)力，手顫抖。他強(qiáng)忍身體的極度不適淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來(lái)，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。父親跟我聊起這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說(shuō)這是每個(gè)海員的必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過(guò)一年就不暈了。也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對(duì)優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來(lái)的東西，都是那么稀奇。荔枝最不易保存，卻是我的最愛(ài)。父親每次去海南就會(huì)多買一些，裝進(jìn)籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。他每天仔細(xì)地查看、翻動(dòng)荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來(lái)顆。看一雙兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。父親走出木帆船的廚房，是3年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動(dòng)掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)取時(shí)間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬雨夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上。一夜下來(lái)，他們?cè)竟陪~色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去了一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服上就會(huì)滴下水。那是父親海員生涯的第一次生死歷險(xiǎn)。夜里11點(diǎn)多，父親剛要起來(lái)?yè)Q班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭椤保瑫r(shí)，整個(gè)船像被點(diǎn)著了的鞭炮似的蹦了起來(lái)。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時(shí)間沖了出去。船體破裂，過(guò)不了多久，海水將洶涌而入，等著將他們卷入巨腹。船長(zhǎng)緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時(shí)“竹筏”，大伙緊張忙亂到來(lái)不及恐懼。待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點(diǎn)的燈火。彼時(shí)正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻冒汗不止。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，他的絕望越來(lái)越深。老船員們給他持續(xù)打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運(yùn)的是，天亮?xí)r，有一個(gè)捕撈隊(duì)剛好經(jīng)過(guò)這個(gè)海域，救起了他們。多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨練得處事不驚，而對(duì)于留守島上的人，擔(dān)驚受怕從未停止，每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)，我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來(lái)自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。我見過(guò)父親在陸上生活的百無(wú)聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大