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文檔簡介

第第頁《平分生命》課堂實錄

1、認識6個生字，會寫9個字。

2、讀懂課文，體會男孩的勇猛，感受兄妹深情，發生對親情的憧憬。

3、找出文中描寫男孩神態、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。

4。將自身的理解通過朗讀表達出來。

教學重點：將自身的理解通過朗讀表達出來。

教學難點：體會當時男孩的心情改變，并將體會說出來。

教學設想：教學本課時，重點是讓同學體會當時男孩的心情改變，并將體會說出來。教學時要讓同學通過找出文中描寫男孩神態、動作、語言的語句，來體會。并讓同學聯系自身的生活，說說假如自身以為會死，還會不會把血獻出來。

教學預備：掛圖

教學時間：兩課時

教學過程：

一、揭題

板書生命同學們，你能用一句話說說你對生命的理解嗎？

板書平分平分生命又是什么意思？面對這個課題，你確定會有許多疑問，你想知道什么？

怎么多問題怎么辦？〔從課文中去找-〕怎么讀？〔輕聲讀、……〕選擇你喜愛的方式讀，

二、初讀課文

推舉

誰和誰平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？

出示句子

一起來讀一讀這句話

這是小伙伴無心的許諾嗎？〔不，這是——〕

出示：這是人類最無私純凈的諾言。

什么是“諾言”能給他找個近義詞嗎？〔許諾誓言〕

你覺得該怎么來讀好這句話？自身試著讀，抽生讀，齊讀

現在，你最想知道什么？

〔為什么這是最無私純凈的諾言？〕對呀從哪里看出男孩的無私，純凈，請大家在上心的讀課文，找出你感受最深的一處。

好，讓我們一起來推舉，共享一下。

三、細讀課文，領悟中心

1、當醫生要求男孩抽血時，男孩是〔出示：男孩開始遲疑……究竟點了點頭〕

你就是那個男孩，你心中在遲疑什么？把你心中的遲疑，考慮寫在空白處。

誰情愿和大家共享你的感受？

真是個勇猛的小伙伴，多良善的男孩呀，是的生命只有一次，對誰都是寶貴的，更何況是個10的小伙伴，所以一開始他讀男孩開始……〕多良善的小伙伴，為了妹妹，他付出了一生的'勇猛，并下了死亡的決心。當你有了這些感悟時，請你在來讀讀這句話。

2、抽血時，〔出示：讀男孩幽靜地不發出………〕望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時，男孩在想些什么呢？說〔2個這是發自內心的微笑、這是最美滿的微笑、是人世間最漂亮的微笑。〕

感受到了這一點，我們在深情地讀讀這句話。

3、當醫生告知他還能活100歲時，男孩〔出示：確認……〕

第一次抽血時，男孩是遲疑的，而現在男孩卻〔說勇猛的、堅決果斷的、慷慨讀，〕勇猛的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀

面對這一切，醫生震撼了，〔出示：這就是人類……〕

我們震撼了〔這就是人類……〕，

全部的人震悚了，這就是〔這就是人類……〕

四、點題

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