師范生實習自我鑒定范文畢業生的師范生實習自我鑒定范文畢業生的篇一

通過一個半月的實習，我得到了一次較全面的、系統的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名教師真不簡單啊!

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優秀地理老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。

俗話說的好要給學生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來。

我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向學生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清晰。

北京實習一個月,來到全國課程改革的示范性學校--北京師范大學試驗中學,讓我見識了很多，也收獲了很多。在這里,我的工作分成了三個局部:班主任,電教組,教學工作.而我想:我獲得的不僅是經歷上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,

一、教學管理理念

在試驗中學，從領導階層到一位平凡的科任教師，都秉承以學生為主體的宗旨進展學校的管理，進展教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育試驗基地。這所學校鼓舞著教師做各種探究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所締造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。這樣一句簡潔的話，讓我感到這里教師進展班級管理的良苦專心。他們關懷的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念啟程，去造就學生多方面的素養。

二、教學理念

在實習期間，借著錄課的時機，我聽了許多的市級，校級的公開棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進展，有意識的教師正在努力體會以學生為主體的課堂模式。學生的締造也逐步成為老師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲得學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍舊有很長的路，但好像也并不遙遠，堅信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。教育實習生自我鑒定三、實際工作經歷

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經歷上，由于在指導教師的指導下，也獲得了很多。

在班主任工作上，我相識到了一個教師的表率作用是很大的，學生時刻看教師，作為一個教師，應當從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實習期間，班主任李宇煒教師教給了我很多的班級管理經歷。我想這些經歷是珍貴的，更為珍貴的是教師的主動精神。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度相識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生協助，而是從一種管理的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學工作上，由于指導教師的謹慎指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進展了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有到達我們志向的效果，但也獲得了許多的教學經歷。在上了6節課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個教師在上課時，必須要圍圍著學生能否學得更好，能否真正駕馭方法的主題，而不是從怎么上好我的一堂課啟程。

可見，一個優秀的教師須要具備許多方面的素養：扎實的專業學問，嫻熟的教學技能，正確的教學理念這次的實習，讓我從實踐中去思索自己在課堂上學到的學問，也對于理論學問有了更深刻的相識。

電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參與了屢次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有許多繁瑣的細微環節工作，但它是一個學校信息化教學的根底，或者說推動者與傳播者。我想，在以后工作中，有了這些經歷，我會更加簡單上手，也能更好地把握工作。

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參與了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業的相識邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團隊的力氣。總之，這次實習，讓我獲得了經歷，相識了缺乏，體驗了老師這個神圣職業，也感受，思索了很多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經歷，讓自己做得更好。師范生實習小結及自我鑒定

如今實習接近尾聲。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。實習期間得到了二中趙光芒教師和本院鄭瀟瀟教師的悉心指導。無以為報，謹此致謝。師范生實習自我鑒定范文畢業生的篇二

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育學問應用與實際，同時也是對自己從事任教實力的一次大檢驗。實習的勝利與否，干脆關系著今后能否勝任教學工作。因此我非常重視這次的教育實習時機。于xxxx年x月x日至x月x日，我在xxxxxx中學xxx班進展了為期近x個月的實習。

教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作，二是班主任工作。教學工作是整個教育實習的核心局部。

實習期間，從頭到尾我都謹慎對待每一個環節。因為我明白假如教不好，我就會誤人子弟，同時也會影響了實習學校的教學聲譽。所以說臺上三分鐘，臺下十年功，就正好反映了我的教學過程。為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環節入手：

一、寫教案，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。

二、制作課件，為了使每一堂課內容充溢、豐富、生動，我收集相關大量的教學信息，制作成精致課件;

三、試教，為了使學生易于理解，我進展了反復地模擬試講，虛心聽取指導教師和同隊同學的看法，并重新對教案進展修改，使教案更完善，操作起來更科學。平常我經常和同學在課下溝通，了解學生的學習狀況，總之，在學生地協作下，本人圓滿精彩地完成了教學任務。

班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因為一個教師的表率作用是很大的，學生時刻看教師，作為一個教師，應當從自己嚴格要求，并影響感染學生。所以在實習期間，原班主任XXX教師教給了我很多的班級管理經歷。我想這些經歷是珍貴的，更為珍貴的是教師的主動精神。在以前的學生生涯中，我知道班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增加同學們的集體意識，我充分利用主題班會的時間，開展了形式活潑、生動的班會活動，增加班級的凝合力，造就學生酷愛班集體的意識。

教育實習過程，雖然苦點，累點，有時還受到委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。因為在這次實習中，我積累了必須的教學經歷，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思索的方法。我將謹慎總結教育實習經歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實打算。師范生實習自我鑒定范文畢業生的篇三

作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實習前我做了比擬充分的打算，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為教師，就須要漸漸的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導教師和其他體育教師的課。對于每次的聽課，我都謹慎做好聽課筆記，聽課的重點是留意各教師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差異，以汲取教師的優點。但是缺憾的是，這里的體育教師上課都是讓學生活動的時間比擬多，而教師的講解與示范的就很小。

過了兩天，我的指導教師就起先讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我膽怯自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導教師很謹慎的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關了。

在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名教師的辛苦，更感覺到作為一名教師的實力我還差許多。就寫完教案的其次天，我正式起先上我的第一節體育課，面對學生的我是顯得那么羞澀，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比擬滿足的。正值我還以為上得可以的時候，教師的看法卻像滂沱大雨那樣把我淋個濕透了。教師很耐性地從我上課起先到完畢下課中所存在的問題都一一指出來。例如1)聲音較小，沒有丹田發音2)示范位置的選擇不當3)課前組織與上課時的組織不合理4)教態與儀表不夠自然5)體育術語的運用不當6)動作概念的不清晰。我的第一次課正式就這樣完畢了，而第2到7次重復課中，我留意了前面的缺點，一節比一節上得更好，這也得到了指導教師的確定。而在以后的課時中，我都遵照自己之前所制定好的教學打算來上課，由于一個星期上12節課，而且每節課指導教師都會或多或小給我指導，所以在這實習的幾個星期里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都漸漸喜愛我上的課。

在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比擬膽怯上公開課的，但公開課是檢驗一