第第頁《有趣的蘿卜》教案

《有趣的蘿卜》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物預(yù)備；小刀一把；再預(yù)備一塊砧板。

活動(dòng)過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好，老師引導(dǎo)師：小伙伴，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、表面〕師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？〔橢圓形〕師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

--胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕--出示ppt師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小伙伴穿的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色假如把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--老師依據(jù)幼兒的`猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)識(shí)--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請(qǐng)小伙伴說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來〔白色〕心里美--切開來〔枚紅色〕五、品嘗蘿卜師：那我們小伙伴都喜愛吃蘿卜嗎？喜愛、不喜愛。

老師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。

師："你們想不想吃啊？"

想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預(yù)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？好〔放音樂結(jié)束〕對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，老師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，援助幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)。"眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小伙伴知道了蘿卜不僅有趣，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

教學(xué)反思

1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，我采用了表演的方式，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中歡樂學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中我從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，尊敬同學(xué)的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓同學(xué)通過主動(dòng)參加、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中溝通，在溝通中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)經(jīng)常。

《有趣的蘿卜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。目標(biāo)制定從情感、立場、知識(shí)技能三方面制定，全面、有效。

4．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物預(yù)備；小刀一把；

再預(yù)備一塊砧板。

活動(dòng)過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好，老師引導(dǎo)

老師：小伙伴，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、表面〕

老師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？

老師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？〔橢圓形〕

老師：白色蘿卜叫白蘿卜。

——一點(diǎn)紅

老師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

——胡蘿卜

老師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

——綠蘿卜

老師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕

——出示PPT

老師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類

貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的`四種顏色的框框

——幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

老師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小伙伴穿的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色

假如把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？

——出示表格

老師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——老師依據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)識(shí)

——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

老師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

老師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

老師：請(qǐng)小伙伴說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想

一點(diǎn)紅——切開來〔白色〕

心里美——切開來〔枚紅色〕

五、品嘗蘿卜

老師：那我們小伙伴都喜愛吃蘿卜嗎？喜愛、不喜愛。

老師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有

老師：“你們想不想吃?。俊毕?/p>

老師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預(yù)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？好〔放音樂結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，老師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，援助幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)。“眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然?！?/p>

切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小伙伴知道了蘿卜不僅有趣，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

《有趣的蘿卜》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的歡樂。

3、幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

4、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表，對(duì)蘿卜有一些初步的了解。閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷。

2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜假設(shè)干。蘿卜小制作2―3件

3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘假設(shè)干。

4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、了解常見的幾種蘿卜

1、爭論你知道哪幾種蘿卜？

師：你知道有哪幾種蘿卜？

2、觀測、品嘗蘿卜、做好觀測記錄表，并和同伴溝通自己觀測記錄的'是哪一種蘿卜。

師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础L一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。

3、幼兒操作：老師提示幼兒與同伴溝通自己的記錄內(nèi)容。

師：你可以找你的好伙伴認(rèn)真的介紹一下你記錄的內(nèi)容。

4、講評(píng)記錄表〔2-3張〕師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。

二、爭論：關(guān)于蘿卜你還知道什么？

師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今日老師請(qǐng)來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么？大家歡迎！

廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場制做一個(gè)拼盤?！怖蠋熡靡曨l展示儀讓幼兒觀賞〕

三、制做蘿卜制品

師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好伙伴說一說。

你們想的真棒！今日廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們?cè)谟眯〉逗团僮訒r(shí)要留意安全！

1、蘿卜印章

2、蘿卜藝術(shù)拼盤

3、蘿卜食品：蘿卜圓子

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對(duì)蘿卜生長有全新的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高與性格進(jìn)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。

《有趣的蘿卜》教案4

【教案預(yù)備】

1、蘿卜記錄表一張。

2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜假設(shè)干，紅、綠、白小圓片人手一份。

【教案過程】

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。

二、感知蘿卜的形狀特征。

1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。

2、幼兒溝通觀測到的各種蘿卜的形狀特征。

〔1〕你的蘿卜是什么顏色的？

〔2〕我的蘿卜是長長的，你的呢？

〔3〕剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺？

3、將蘿卜分類。

幼兒依據(jù)籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個(gè)筐中。

三、操作發(fā)覺蘿卜的“奧秘”。

1、老師出示大蘿卜外形的記錄表，逐一指引表上內(nèi)容并提問。

2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的'，老師記錄。

請(qǐng)一幼兒掰開白蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色的，老師記錄。

3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后老師記錄。

老師掰開紅蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色，請(qǐng)一幼兒記錄。

4、幼兒猜想綠蘿卜里面會(huì)是什么顏色的，老師記錄。

老師掰開綠蘿卜驗(yàn)證是什么顏色，老師記錄。

5、師幼共同小結(jié)：原來蘿卜也有小奧秘，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。

【教案延伸】

“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。

教案多元化

認(rèn)識(shí)蘿卜：

1.小伙伴真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？〔白蘿卜〕

請(qǐng)小伙伴看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？

2.下面請(qǐng)小伙伴看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？〔紅蘿卜〕

3.那這又是什么蘿卜呢？〔胡蘿卜〕

它長的是怎么樣的？

三、蘿卜的食用方法：

1.小伙伴在家里吃過蘿卜嗎？

2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

蘿卜呀不但好吃，對(duì)我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰?，今日老師給小伙伴布置一個(gè)任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對(duì)我們有什么好處，明天來告知大家，好嗎？

《有趣的蘿卜》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物預(yù)備；小刀一把；

再預(yù)備一塊砧板。

活動(dòng)過程

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好，老師引導(dǎo)

師：小伙伴，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、表面〕

師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？〔幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色、外形〕

〔1〕比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

〔2〕比較外形：比一比，它們外形一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。

〔3〕了解蘿卜的名稱

白色蘿卜叫白蘿卜，綠色的蘿卜叫綠蘿卜，黃色的蘿卜叫什么呢？〔胡蘿卜〕……

〔4〕觀看PPT，了解蘿卜的生長

師：這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕我們一起來看一看

師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的'力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類

師：這兒有四個(gè)框框，有白色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅四種顏色的框框

——幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小伙伴穿的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色

假如把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？

——出示表格

師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——老師依據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)識(shí)

——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請(qǐng)小伙伴說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想

一點(diǎn)紅——切開來〔白色〕

心里美——切開來〔枚紅色〕

五、品嘗蘿卜

師：那我們小伙伴都喜愛吃蘿卜嗎？喜愛、不喜愛。

老師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔還給我們預(yù)備了好吃的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？好〔放音樂結(jié)束〕

《有趣的蘿卜》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。目標(biāo)制定從情感、立場、知識(shí)技能三方面制定，全面、有效。

4．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物預(yù)備；小刀一把；

再預(yù)備一塊砧板。

活動(dòng)過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好，老師引導(dǎo)

師：小伙伴，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、表面〕

師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的.？〔橢圓形〕

師：白色蘿卜叫白蘿卜。

——一點(diǎn)紅

師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

——胡蘿卜

師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

——綠蘿卜

師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕

——出示PPT

師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類

貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框

——幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小伙伴穿的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色

假如把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？

——出示表格

師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——老師依據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)識(shí)

——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請(qǐng)小伙伴說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想

一點(diǎn)紅——切開來〔白色〕

心里美——切開來〔枚紅色〕

五、品嘗蘿卜

師：那我們小伙伴都喜愛吃蘿卜嗎？喜愛、不喜愛。

老師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有

師：“你們想不想吃?。俊毕?/p>

師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預(yù)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？好〔放音樂結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，老師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，援助幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)。“眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然?！?/p>

切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小伙伴知道了蘿卜不僅有趣，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

《有趣的蘿卜》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的歡樂。

3、幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類，主要通過小組商量自主操作，在動(dòng)手的過程中意識(shí)到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類技能。通過集體評(píng)價(jià)，使幼兒的分類閱歷得到整理。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：信號(hào)音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；老師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷。對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟識(shí)。

空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)愛好

〔情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊〕

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

2、簡約介紹觀測蘿卜的要求。

〔二〕自由探究

〔情節(jié)：看小兔的蘿卜〕

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。

2、圍繞問題溝通發(fā)覺：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

〔三〕操作分類

〔情節(jié)：幫小兔分蘿卜〕

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伙伴幫忙分一分。

〔小伙伴按蘿卜的特征來分一分、說一說〕。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺訂正，并用語言表達(dá)分的過程。

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

〔四〕游戲體驗(yàn)

〔情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長〕

1、商量爭論：蘿卜是怎么長大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，觀賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作制造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

〔五〕品嘗溝通

〔情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品〕

1、聯(lián)系實(shí)際講講蘿卜的用途〔吃法及營養(yǎng)〕。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

〔六〕活動(dòng)延伸

〔情境：看蘿卜制成的玩具〕

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生深厚的`愛好，從而自制玩具。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是探究蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓舞幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動(dòng)中通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對(duì)蘿卜生長有全新的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高與性格進(jìn)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。

《有趣的蘿卜》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的歡樂。

3、幼兒樂于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的歡樂。

2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：信號(hào)音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；老師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷。

對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟識(shí)。

空間預(yù)備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺(tái)成半圓形放置于幼兒視線前面。

活動(dòng)過程

〔一〕激發(fā)愛好〔情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊〕

1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。

2、簡約介紹觀測蘿卜的要求。

〔二〕自由探究〔情節(jié)：看小兔的蘿卜〕

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。

2、圍繞問題溝通發(fā)覺：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的.有趣。

〔三〕操作分類〔情節(jié)：幫小兔分蘿卜〕

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伙伴幫忙分一分〔小伙伴按蘿卜的特征來分一分、說一說〕

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺訂正，并用語言表達(dá)分的過程。

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，