本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班音樂大熊山教案設計(4篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

小班音樂大熊山教案設計篇一

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

1、感受音樂中的行進與中止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭〞聲，加強遵守交通規則的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

一.談話導入

出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？〞

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？〞

“是這種車呢？還是這種啊？〞（出示汽車圖片）

“尋常是誰在開車呢？〞

“他是怎么開車的？〞

“什么時候車子會停下來呢？〞

車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表達自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。

三、欣賞《開車歌》

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小朋友再細心聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車游戲

觀看圖片,講解規則

(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪番扮演司機與乘客。)

五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。

活動延伸：

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒探討應當怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

小班音樂大熊山教案設計篇二

1、有興趣地傾聽形象顯明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

2、感受與熊一同游戲的開心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、經驗準備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2、材料準備和環境創設：

音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

音樂2——消極、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位教師扮演熊。

一、故事引入——看見什么

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發幼兒大膽想象。）

二、情景想象——它變大了

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

傾聽想象："它變得怎樣了？"（勉勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）

三、感受表現——它是誰

引導觀測媒體畫面，想象探討："它是誰？"

感受消極、緩慢、表現熊睡覺的音樂，探討："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作神態，自由地隨音樂用肢體表現。）

四、情感交流——大熊醒來吧

出現"熊"，勉勵幼兒用語言喚醒熊。

熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍開心地舞蹈，當音樂中止時，幼兒馬上扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，游戲反復進行。

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的開心。

小班音樂大熊山教案設計篇三

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

】：

多媒體課件

一、幼兒經驗與故事情節互動

*邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，假使你的.眼前也出現了那么好玩兒的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠方才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？

師：老鼠終究會怎么做呢?

將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、欣賞故事《大熊山》

1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠漸漸向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終究爬到了！他細心一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2．關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。

3．關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得明白越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒陳述時教師適時適當提醒。

小班音樂大熊山教案設計篇四

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節細心觀測媒體畫面，并且大膽地進行想象。

課件。

一、導入情境——小螞蟻來了

1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

2、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境——感受表現

1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要四處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？

2、小螞蟻也十分想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？

3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。

3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發生了什么變化？它是怎么變大的？

4、欣賞音樂：一起聽著音樂做漸漸變大的動作。我們也來學一學吧。

5、這個越變越大的東西終究是什么呢？

6、演示課件