本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語言教案(14篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語言教案篇一

1、幫助幼兒區別并練習發出n。l兩個音。

2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼“您〞與“您好〞。

3、勉勵幼兒大膽參與游戲活動，感受游戲中的樂趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具若干，籃子3―5個

1、設置游戲情境

（教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發準“奶奶〞的音）老奶奶年紀大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。

2、交代游戲的玩法及簡單的規則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續進行。聽到“老奶奶來了〞的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜〞

3、教師參與并引導幼兒游戲

（1）教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子〞等字音。

（2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2―3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

4、幼兒自主游戲

教師請3―5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

聽說游戲作為一種特別形式的語言教育活動，為幼兒的語言發展提供了某些特別的機遇。利用聽說游戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養創造良好的教育環境。

在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子〞等字音；初步學會用禮貌用語稱呼“您〞與“您好〞，并把這些學習任務變成了游戲規則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜。〞

活動的開展是采用情境法，創設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶〞和“您好！〞；從打招呼――給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好！這是您的南瓜。〞――利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽〞和“說〞都能處于積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

小班語言教案篇二

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好〞和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的開心。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

繪本圖書、ppt課件

一、引出故事主人公，激發興趣。

1.(演示ppt)小電腦請來了一個小動物，是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了(演示ppt)，幾只小鳥飛來了?(大量)小熊見到這么多小鳥會說什么?(幼兒先猜測后放錄音)提問：你聽到小熊對小鳥說什么?(幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好!)

2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

3.小熊還會遇見誰?(幼兒猜測)(演示ppt)，小刺猬是怎么過來的?(滾)(動作模仿)小熊見到小刺猬會怎么和他問好?(響一點再說一遍)小刺猬呢?

4.細心看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙遜)幼兒模仿

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一起來學一學他們的問好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。〞幼演小鼴鼠：“小熊，您好!〞)

6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒探討)終究是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2.閱讀后的探討：小熊又見到了誰?他們會怎么問好?

3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好)

4.和朋友問好的動作有好多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今天，后面來了好多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，(客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎?我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。

四、延伸活動：

見到朋友說你好，假使好朋友送你東西，寶寶應當說什么呀?上廁所不防備碰見了別人呢?寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

5.小班語言小熊小熊沒椅子教案反思

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂中止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面浮現出來。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發聲練習：《我愛我的小動物》。

2、復習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他終究會是誰呢，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂中止時要馬上找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規則意識。

組織幼兒把握游戲的結尾處，音樂中止時，老師馬上問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回復邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較忸怩的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。穩定游戲規則，檢驗幼兒把握狀況。

7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數量比幼兒人數少1個;體會依照規則游戲帶來的開心。

活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂(二)：幼兒聽音樂圍著椅子跑，音樂中止，馬上找一把椅子坐下。

音樂(三)：老師問："小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的開心。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很幽美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

小班語言教案篇三

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1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、初步了解其特性。

理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子

學習完整陳述故事

思維與表達的協調性、組織性能力薄弱

圖示支架和教師的語言引導，屢屢練習

通過完整傾聽、觀測陳述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的穩定，更是幫助幼兒鍛煉完整陳述的能力。

活動過程：

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內容

1、陳述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次陳述故事

3、完整陳述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話

四、聽故事，勉勵幼兒學習陳述故事

《香香的被子》是一個生動好玩兒的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗把握的還是對比好的，知道被子放久了，上面會有好多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事陳述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是愿意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、好玩兒，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃重。

小百科：被子一般用布或綢緞做面，用布做里子，內裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。

小班語言教案篇四

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進一步感受色調與周邊事物的關系。

3、發展幼兒的動手能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

1、介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）

2、咦，這是什么顏色啊？（紅色）

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小朋友在教室里找一找，說一說。）

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

6、小草是什么顏色的啊？（小草是綠顏色的。）

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

10、這個顏料盒是一個叫“佳佳〞的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

12、請小朋友說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

13、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕顩r念2―3遍）

14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）

這節小班語言《送顏色》很快終止了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒把握得不錯，而難點是進一步感受色調與周邊事物的關系。通過回復發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回復問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應當注意到這點，并教給他們用完整的語句回復問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

小班語言教案篇五

1．引導幼兒根據圖片理解故事內容，感受故事和趣味性。

2．引發幼兒的想象，勉勵幼兒大膽陳述自己希望得到怎樣的生日禮物。

引導幼兒根據圖片理解故事內容。

：幼兒大膽陳述自己希望得到怎樣的生日禮物。

教學圖片

1．教師出示第一幅圖片，引出故事并提問

小刺猬要去干什么？

小刺猬滾下山坡后它的身上會發生怎樣的變化？

2．教師出示其次幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

3．教師出示第三幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

小刺猬會對小兔說什么？

4．教師出示第四幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

5．教師出示第四幅圖片。

指名幼兒陳述圖片內容。

6．教師完整的陳述故事一遍。

7．引導幼兒復述故事。

活動延伸

勉勵幼兒說一說自己和到怎樣的生日禮物.

小班語言教案篇六

現在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起“減肥〞這個詞語對孩子一點都不陌生。今天這節活動課《胖胖兔減肥》就是一節讓幼兒參與探討“肥胖〞這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

1、理解故事中胖胖兔減肥的機要，知道運動是減肥的好方法。

2、摸索球的多種玩法。

1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）

2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個皮球。

一、出示瘦弱的小白兔，激發幼兒活動興趣。

出示一只身體瘦弱的小白兔：“小朋友們好！今天我要和你們一塊游戲，來我們一起運動一下吧！〞兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

教師小結：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，漸漸的，它的身體發生了變化。

1、（出示胖大的兔子），重點觀測胖胖兔的外形。

提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）假使幼兒說不出很胖，教師可進一步提醒：請幼兒細心觀測它的體形：頭、肚子、腿等。

教師小結：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回復）

2、生活經驗聯想：小朋友你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等）

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好方法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回復）

教師小結：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，那胖胖兔終究用誰想到的方法減肥呢？現在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。

2、教師邊提問邊操作課件：

（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發幼兒學一學）可它后來變成了什么？（運動員小兔）

（2）師：袋鼠是用什么方法幫胖胖兔變成運動員小兔的？（拍球）

（3）胖胖兔怎么學會拍球的？

幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下〞

師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發軟，腿哆嗦）。（播放課件）

師：其次天胖胖兔又拍了幾下？幫它數數看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）

（4）邊講故事邊設問：

師：袋鼠會對它說什么？（播放課件），（堅持，快起來，別偷懶！）

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！

（5）邊講故事邊設問：

師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運動員小兔減肥成功了嗎？

師：胖胖兔現在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，終究變成了運動員小兔。（出示最終一個課件）

1、拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學一學拍球，也變成一個運動員??？

2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據幼兒玩球的狀況，進行適當的引導。

3、嘗試兩個人合作玩球，引導幼兒練習滾接球，合作抱球等玩法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運動項目能使我們身體健康呢？（跑步、做操、跳繩、轉呼啦圈……）應當怎么樣做，我們的身體才會像運動員那樣更加健康強壯呢？

教師小結：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。

在戶外區中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

本次活動是一節讓幼兒積極參與探討“肥胖〞這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。

活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……〞隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀測，并讓幼兒能根據自己的生活經驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的可憐心，在為胖胖兔減肥想方法這一環節中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關于減肥的方式方法都陳述出來了，還能講出自己在生活中親身經歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種十分好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經驗來感知減肥是一個持續的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最終又通過摸索球的多種玩法，加強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產生了猛烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最終的環節中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發了孩子積極參與活動的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質，同時也教育幼兒要經常運動，這樣我們的身體才會更健康。

小班語言教案篇七

1.能夠站在螞蟻的角度猜測、分析畫面，體驗小螞蟻的心理歷程。

2.認真觀測畫面，體驗整體與部分的關系。

1.教具學具準備：圖片四幅“畏懼〞、“不解〞、“好奇〞、“驚愕〞的表情圖，陳述材料兩幼兒一套。

2.知識經驗準備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習性。

教師逐圖展示，引導幼兒進行猜測。

圖1：引導幼兒充分觀測，從螞蟻的角度猜測、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。

圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？

圖3：重點引導幼兒觀測螞蟻的形態、表情，體驗媽蟻既好奇又畏懼的繁雜情緒，讓幼兒猜猜這個黑色物體有可能是什么東西。

圖4：體驗部分與整體的關系。

連貫陳述。師幼共同完整連貫地陳述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗小螞蟻“不解一好奇一驚愕〞的心理歷程，教師配以相應的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。

幼兒兩兩結伴，共同利用手中的材料進行陳述。

美術活動：畫螞蟻。

音樂活動：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

健康領域的活動：笑比哭好。

情境滲透:

班級區角活動中，引導幼兒借助指偶邊陳述邊表演，勉勵幼兒大膽創編。

開展“笑話共享〞活動，在愉快情緒中引導幼兒形成積極樂觀的良好特性。

家庭滲透:

建議家長平日多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。

看圖陳述的基礎是認真觀測圖片，發現圖片細節中隱蔽的情節線索。因此，在活動中，教師逐圖展示，一一提問，引導幼兒細心觀測畫面，把握小螞蟻不解、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會，逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經驗，然后才能有話可講。

看圖陳述活動對幼兒的觀測、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進作用。

活動重點：能夠連貫陳述畫面內容。

活動難點：能從螞蟻的角度思考問題，大膽陳述。

在幼兒園的“小小廣播站〞中進行笑話共享活動。

啞劇表演。

游戲“表情變變變〞。師幼互動，猜測產生各種表情的原因。

教師注意多用啟發性的語言引導幼兒進行陳述。

教師要多為幼兒創設寬松的語言環境。

小班語言教案篇八

1.理解兒歌內容，初步學念兒歌。

2.進一步感受色調與周邊事物的關系。

理解兒歌內容，初步學念兒歌。

經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色調與周邊事物的關系。

物質準備：佳佳、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

1.認識顏色。

（1）出示“佳佳〞形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的興趣。

師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，開啟盒子，里面有什么顏色呢？〞

（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。

提問：這是什么顏色？

幼兒根據已有經驗很快能說卓越卡的顏色，如：紅色等。

教師引導幼兒說：這是紅顏色等，勉勵幼兒一起用完整的語言正確陳述。

重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。〞先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

（3）過渡性語言。

設問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。

2.欣賞兒歌。

（1）教師朗讀兒歌“佳佳開啟顏料盒天上的云朵〞，提問：佳佳把顏色送給誰？

幼兒認真傾聽兒歌朗讀，回憶兒歌內容陳述，如：“太陽〞等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？〞勉勵幼兒說完整的句子。）幼兒陳述“紅顏色送給太陽。〞

教師根據幼兒陳述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽〞等。先集體學念，再個別幼兒學念，最終集體念一念。

重點引導幼兒學說前兩個句式。

假使幼兒說不出來了，教師可以再一次朗讀兒歌，提問：“其他顏色送給誰？〞

幼兒認真傾聽，回復問題。教師根據幼兒回復，出示圖式，引導幼兒集體學說。

（２）設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？

教師朗讀兒歌“小雨點也來要顏色...＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇〞

提問：“誰也來要顏色？〞（小雨點）

“佳佳是怎么說的？〞（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

師：我們也來學佳佳說一說吧！

幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。〞

（3）豐富詞匯：“亮晶晶的〞

教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很清白，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。〞引導幼兒集體學說。

幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。〞

３．學念兒歌。

師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）

第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；其次遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。

４．總結。

教師表揚上課認真地幼兒，勉勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。

小班語言教案篇九

1、理解兒歌內容。

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

重點：理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。

難點：能用肢體動作大膽的表演兒歌。

活動方法：講解法、表演法。

1、音樂《袋鼠愛跳高》。

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

一、導入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

3、小朋友們還記得我們方才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵細心聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀測圖片請幼兒回復）

教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛？（教師引導幼兒觀測）教師小結：引出其次句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師依照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒細心聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動作表現3、勉勵幼兒用肢體動作表演兒歌

五、活動終止：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

附兒歌：袋鼠愛跳高

張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

小班語言教案篇十

1．幼兒能音樂、積極地參與活動中。

2．培養幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發幼兒探究問題的興趣。

3．幼兒知道太陽是圓圓的，紅紅的，同時，也知道大量東西也是圓圓的，紅紅的。

1．《小兔找太陽》flash動畫、玩偶：小兔子

2．紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球（圖片若干）太陽（圖片一張）

3．一組背景圖：（1）天空（2）菜園（3）房子

1．導入活動、游戲：“找寶物〞

師：“有一只小兔子在臺上藏了大量的寶物，兔寶寶們，請你們一人找到一樣寶物，然后拿著它回小椅子上坐好，告訴你身邊的小伙伴聽一聽，你找到了什么？它是什么樣的？〞

“兔寶寶們，你們找到了什么寶物？它們長什么樣的？老師也找到了一樣寶物（太陽），它又是什么樣的？〞

“昨天，有一只可愛的小兔了，聽說太陽是圓圓的，紅紅的，就出來找太陽，你們來猜猜小兔它能找到太陽嗎？我們一起來聽《小兔找太陽》的故事，看看誰猜對了！〞

2．出示玩偶小兔子，教師有感情地陳述故事。

提問：小兔找太陽，找呀找，找到了什么把它當成了太陽？燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽有什么是一樣的？

3．教師與幼兒看flash動畫，一起陳述故事。

師：小兔子還給我們帶來了一份禮物，一部好看的動畫片，請所有的兔寶寶用好聽的聲音跟著動畫片一起來講故事，來學學兔寶寶，學學兔媽媽，跟著他們一塊去找太陽！

提問：你們跟著小兔子和兔媽媽一塊去找太陽，找到太陽了嗎？你們找到的太陽是什么樣的？它和紅燈籠什么地方不一樣？和蘿卜哪不一樣？和氣球又有什么不一樣？

4．送寶物回家

出示三幅背景圖：燈籠掛在屋檐下，蘿卜長在菜園里，氣球飛在天空中，太陽只有一個，高高的掛在天上，圓圓的，紅紅的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！來我把找到的寶物送回家！

5．活動終止

在我們生活中，還有大量紅紅的、圓圓的東西，來我們一起去找一找！

小班語言教案篇十一

活動目標：

1、通過活動引導幼兒練習雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發展幼兒的動作靈活性。

2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。

活動準備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干

胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段

活動過程：

一、熱身運動

師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？

師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。

播放音樂

二、向前行進跳

師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？

等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？

請個別幼兒示范，師講解示范。

師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學這個新才干，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。

我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習動作，師指導。

三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）

師：小兔們都認真地學會了向前跳的才干，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。

看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個方法，我們要怎么過去呢？

請一位幼兒試一試。

四、攻打大灰狼

師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的才干都學會了。我們繼續往前跳吧。

聽，是誰來了？

真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。

真的是狼來了，聰明的寶寶快想個方法，我們一起來對付大灰狼。

媽媽想了個好方法，用什么來對付它們？

示范向前投的技能。

五、小兔摘菜

師：兔寶寶們真大膽，跳過了小溝，擊敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）

我們馬上就要到菜園了，繼續向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。

看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？

我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑兀?/p>

要用媽媽教的才干雙腳并攏輕輕跳。

好，兔寶寶們快出發，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

隨時關注幼兒是否把握動作要領，及時指出。

六、放松活動

師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽十分高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。

一起把菜拎回家。

小班語言教案篇十二

學習目標：

1.能一心聽指令做動作。

2.喜歡學兒歌。

3.愿意與小朋友共享生活經驗。

活動準備：

老師自制《去溜達》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去溜達的場面，上面配有完整的兒歌。

活動過程：

1.老師與幼兒玩游戲“說說做做〞，請幼兒一心聽老師指令做動作，如跑、跳、溜達和大步走等。

2.出示《去溜達》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

去溜達

晴朗天，起得早，

爸爸帶我去溜達。

看鳥兒，看小草，

路上四處都是寶。

3.與幼兒探討：

．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）

．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）

．為什么小主角認為路上的東西都是寶？（由于路上的東西都很好玩兒。）

4.請幼兒根據兒歌內容創編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

5.請幼兒共享溜達的經驗，例如和誰去溜達，看見了什么，發生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

活動評價：

1.能一心聽指令做動作。

2.能說兒歌《去溜達》。

3.樂于與小朋友共享生活經驗。

小班語言教案篇十三

1、能細心觀測畫面，發現并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

一、游戲“猜猜我是誰〞，引導幼兒