家長訪談記錄表家訪談內容記錄長談記長談記錄但是人不好的樣。有時還要打別。為此，我用下班回家的時也不聽爸爸媽媽的就經常護著他，久而久之養成錯，不能打，也不能袒護，要況和老師一起共同把孩子教育訪訪談內容記錄訪談主題家長多陪伴孩子，對教育更有利馬夕然是我班一名幼兒，他聰明好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和馬夕然的媽媽進行了一次談話。根本沒有時間來管他，他爸爸們要不配合我們給孩子養抽時間來關心孩子經常和孩幼兒姓名王躍博家長姓名王丹班級中一班訪談時間記錄者張嘉月訪談形式面談訪談主題換個角度，也許會改變一個孩子訪訪談內容記錄王躍博小朋友總體發展屬于中等水平，愛跑、愛動、任性、倔強、閑不住。另外，我發現他認識發展也一般，對學習活動不感興趣，只會按事物一種明顯特征分類，不太喜歡畫畫、做手工等，每次繪畫活動，他都不能積極完成作業，不是往手、臉上涂色，便是玩弄繪畫筆，跟別人說話，自制力較差。其次在上課時，他會做些跟大家不同的事情。例如上畫畫課，他畫的內容有時并非老師要求的主題，沒有什么明顯效果。我意識到幼兒園的小朋友對他的排斥在他的心里留下了很深的陰影，他也對自己放棄了。一個對自己不報希望，心里沒有愛的孩子，又能期望他有什么表現呢？我拋棄了自己先前對他的所有的批評，開始關注看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻向全班小朋友介紹了他維護班級衛生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的摸摸他的頭。放學時，我利用接送這段時間與王躍博的奶奶反映了這一情況，他奶奶聽后首先表示對我們老師的感謝。他家長反映自己的孩子的個性比較倔，如果在家做錯事我們家長多對他批評幾下，他還會回嘴“不是師還多費心了。同時我們也建議家長多注意他的優點，多給他鼓訪訪談內容記錄訪談主題午睡困難沈禹瑞小朋友每天中午都不肯午睡，即使老師陪在身邊，他也不能入睡，根據這一情況，我們跟孩子的媽媽也進行了交談。她媽媽對孩子在園這一情況也很著急，她媽媽說孩子平時在家的時候，沒能養成午睡的好習慣，到了幼兒園，希望老師多費點心，盡快讓孩子中午養成午睡的好習慣。會多費點心思，每天中午會多哄哄他，慢慢地讓他養成午睡的好習小朋友呆在一起，本來很乖訪起，考慮到她爸爸媽媽工費心了，希望老師能夠多開導、睡覺的時候分開來，以也考慮了她媽媽的建議，對這的開導，并將她們的座位也調依然會成為原來班上那個談內容記錄訪談內容韓孟妤家長姓名鄭麗班級中一班記錄者王丹訪談形式面談友不舒服了，她就很容易被發燒較重，咳嗽也比較厲身體完全康復了再送去上幼。園時，老師能夠多記記錄訪談內容記錄照顧著：督促他多喝水；若備好汗巾；孩子入睡時，時常王一越家長姓名金鑫班級中一班記錄者張嘉月訪談形式面談了他的媽媽：比如喜歡從小椅其他小朋友還會有攻擊性的了一些孩子在家的情況：家力以及團結友訪談內容記錄孫悅琪家長姓名孫祁山班級中一班記錄者王丹