《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)共3篇《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)1《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)

一、教學目標

1.能正確朗讀課文，理解課文大意。

2.能掌握本文的主要語言點，包括：過去的不規則動詞、較難的詞匯等。

3.能運用本文語言點進行描述活動時，使用正確的語法結構。

4.能夠通過本文學習，感受到家庭的溫馨和親人之間的愛。

二、教學內容

1.課文內容：《幼時記趣》

2.教學重點：過去的不規則動詞、較難的詞匯

3.教學難點：正確運用過去的不規則動詞

三、教學步驟

1.導入

通過問答的方式，引出課文主題：講述小時候的記憶趣事。

2.課文閱讀

1)整體朗讀。齊讀課文，讓學生了解課文的整體情節。

2)分段朗讀。分段讓小組內學生輪流朗讀，既鍛煉了朗讀能力，同時也便于大家理解文字意思。

3)檢查理解。針對每段內容設置問題，檢查學生對課文內容的理解。

3.語言點講解

1)過去的不規則動詞：給學生展示一張不規則動詞表格，教會學生規律和記憶方法，通過不斷練習運用不同的動詞；

2)較難的詞匯：如“憂心忡忡”“渺茫若谷”等，幫助學生理解課文，并通過課后作業來鞏固記憶。

4.語法練習

讓學生針對本文的內容，動手寫一段自己小時候的記憶趣事，運用本文所學的過去的不規則動詞和較難的詞匯。

5.思考總結

通過總結課文的感受，引導學生思考家庭的重要性和親人之間的關愛，讓學生明白珍惜幸福的生活、珍惜一切美好，讓他們的心里充滿感恩。

四、教學重點和難點

1.教學重點：過去的不規則動詞、較難的詞匯。

2.教學難點：正確運用過去的不規則動詞。

五、教學后記

通過《幼時記趣》的教學，我深深感受到學生們對于親情的深刻理解和感受，也讓我更加堅定了用課文教學這種方式的決心：而不光是教育學生如何正確地掌握語言技能，同時也傳達了情感上的溫暖通過本次《幼時記趣》的課堂教學，我感受到了課文教學的獨特魅力。學生們通過朗讀課文、理解文本內容、學習語言點、運用語法練習等環節，不僅提高了語言表達能力和審美素養，也獲得了對家庭和親情的深刻認識和理解。教學難點之一是過去的不規則動詞的正確運用，這需要教師在教學前為學生提供充足的練習機會。同時，通過課后作業和思考總結，學生們也對于珍惜生活、感恩親人等主題有了更深層次的思考和認識。總之，課文教學不僅是單純的知識傳授，更重要的是情感滲透和價值觀教育《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)2《幼時記趣》教案（蘇教版七年級上冊）

一、教學目標

1.學生能夠理解故事的含義。

2.學生能夠從故事中學到生活中的道理。

3.學生能夠運用所學知識，推理和分析文本。

4.學生能夠提高口語和書寫水平。

二、教學重點

1.通過學生理解故事的內容，從中學會道理。

2.能夠使用正確的語音和語調來表達故事。

3.學習適當的用詞和短語來描述場景和人物。

三、教學難點

1.學生如何深入理解故事背后的思想和意義。

2.學生應在口頭和書寫表達中使用簡單和常用的詞匯和短語。

3.學生需要學習如何關注一些文化和社會方面的細節。

四、教學過程

1.講解課文內容并引導學生思考

讀完《幼時記趣》之后，首先要通過講解來幫助學生理解故事的內容。老師可以引導學生把故事的大致內容梳理出來，讓學生覺得這個故事非常有意思，是他們能夠從中受益的。

2.學生分析故事，思考其中的意義

在幫助學生理解故事后，老師可以引導學生對故事中的一些情節進行分析。通過分析，學生可以提高他們的思辨能力，并從中學到一些重要的道理。老師應該鼓勵學生在討論中發表個人觀點，也可以與其他同學和老師共享觀點。

3.讀故事的同時提高口語和書寫水平

在教授這個故事時，老師可以利用故事中的每一個情節和描述，幫助學生提高口語技能，并告訴學生特定的詞匯和短語，從而擴大他們的字匯量和語言能力。確保練習有助于提高學生的口語流暢度和書寫技能。

4.應用所學知識，填寫練習題

完成完整的練習題是提高學生書寫和口語能力的關鍵因素之一，因為它可以讓學生把所學的知識運用到實踐中。老師可以通過練習題來檢查學生是否理解了故事中的內容，掌握了應用所學知識的方法。

五、教學評估

1.通過學生的口語和書寫，老師可以確定教學成效。

2.判定學生在課后課本學習方面的表現。

3.在交流中觀察學生的思想和態度，并獲得有關反饋。

六、教學建議

《幼時記趣》是一篇非常好的故事，可以幫助學生掌握一些有關社會和文化方面的知識。通過這篇文章，學生將學到如何把所學記憶化，并在實際中學習如何運用所學知識。老師們需要說明故事中的各個部分，并幫助學生理解其中隱含的道理。如果有時間，老師可以讓學生進行口語表達練習，并發展學生的寫作能力通過對《幼時記趣》的教學，學生能夠通過口語和書寫提高自己的語言能力和閱讀能力，在課堂中更有效地理解故事情節和人物角色。同時，通過與同學和老師的討論和交流，學生也能夠體驗到合作和團隊精神。最終，通過對學生口語和書寫技能的評估，老師可以更好地了解學生的學習情況，并為學生提供更好的教育服務。總之，《幼時記趣》的教學可以為學生提供更廣泛的人生體驗和知識儲備，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)3《幼時記趣》教案(蘇教版七年級上冊)

一、教材分析

本教案所選教材為蘇教版七年級上冊第七單元的課文《幼時記趣》。該文是一篇記敘文，講述了作者小時候的幾件趣事。通過這些事情，體驗到了親情、友情、美好的童年記憶與成長經歷，讓讀者在閱讀文章的同時，產生共鳴，感受到童年的美好與快樂。

二、教學目標

1、知識目標

1）了解記敘文的特點和寫作方法。

2）掌握本文的主要內容、結構和語言表達特點。

3）理解文中的感情表達。

4）學習運用幾種文字修辭手法，使自己的語言更加生動、形象、具有感染力。

2、能力目標

1）培養學生良好的語文閱讀習慣和閱讀能力。

2）提高學生的思維能力和表達能力，使其能夠在表達中發揮想象力和創造力，通過語言表達思想、感情和心情。

3、情感態度目標

1）引導學生重視童年記憶，珍視童年時光。

2）培養學生對家庭和親人的感恩之情，加深對家庭和親情的理解和認識。

3）引導學生學會善于發現、珍視美好，尋找美好，讓美好與自己同在。

三、教學過程

1、導入(5分鐘)：老師通過展示幾張童年照片，帶領學生回憶自己的童年，引導學生進入本篇文章的閱讀和思考。

2、閱讀(15分鐘)：教師讓學生先快速閱讀課文，了解文章的大意，然后慢慢讀一遍，了解文章的具體內容和情感表達。

3、分析(10分鐘)：教師通過提問，讓學生對課文進行深入分析，掌握本文的寫作方法和語言特點。比如：

1）本文采用哪種敘述方式，主要又是采用哪些敘述方式表達作者的思想和情感？

2）文章的結構是怎樣的？每一段又分別講述了什么內容？

3）文章中的語言表達有哪些特點？表達出的情感是怎樣的？

4、探究(15分鐘)：教師提供一些問題，讓學生認真思考，并通過小組討論的方式，分享自己的想法和看法，引導學生深化對本篇文章和人生的思考和領悟。比如：

1）如果你和作者一樣，有一段美好的童年回憶，那么你會怎樣描述它，如何表達你的情感和感受？

2）有時候我們可能會對家庭和親人的溫情不夠關注和珍視，你認為我們應該如何向家人表達感謝和敬意？

3）人生之路上，我們總會遇到各種各樣的挑戰和機遇，你認為我們應該如何保持一顆積極進取的心態，面對人生的起伏和挑戰？

5、拓展(15分鐘)：教師提供一些擴展閱讀材料，讓學生閱讀一些與本篇文章相關的材料，加深對文章主題和題材的理解和掌握。如《阿Q正傳》、《草房子》等。

6、手工制作(15分鐘)：教師安排學生在課下完成常見的手工制作，如折紙、剪紙、手工卡片等，讓學生結合自己的童年回憶，進行創意手工制作，展現自己的創造力和想象力。

7、作業布置(5分鐘)：教師為學生布置本節課的作業，要求學生完成相關的習作或作業，鞏固本節課學到的知識、技能和情感態度通過本節課的教學設