PAGEPAGE4善良王蒙教學目的：1、掌握文學常識，學習掌握對比論證法。2、理清文章的結構層次，體會文章論證的嚴密。3、進行善良教育，在生活中信守與人為善的原則。教學重點：1、對比論證法的運用及作用。2、認識善良的意義，在生活中信守與人為善的原則。教學難點：對生活中有些現象的認識。教學安排：二課時第一課時教學步驟：一、新課導入人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說，是善良。也有人說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”因此，一句善言，萬兩黃金難求；一顆善心，一座神圣的廟宇。還有一種說法:“女人被稱善良表示不夠漂亮，沒有特色；男人被稱善良，表示沒有男子氣概；主管被稱善良，表示管理不果決；部屬被稱善良表示沖勁不夠?？傊?，善良不是個好的形容詞?！本烤?善良是什么?今天我們就來看看當代作家王蒙是怎樣詮釋“善良”的。二、作者介紹王蒙：當代作家。河北南皮人，生于北平。上中學時參加中共領導的城市地下工作。1948年加入中國共產黨。1950年從事青年團的區委會工作。1953年創作長篇小說《青春萬歲》。1956年發表短篇小說《組織部新來的年輕人》，由此被錯劃為右派。1958年后在京郊勞動改造。1962年調北京師范學院任教。1963年起赴新疆生活、工作了10多年。1978年調北京市作協工作。后任《人民文學》主編、中國作協副主席、中共中央委員、文化部長、國際筆會中心中國分會副會長等職。這時期著有長篇小說《活動變人形》、《暗殺—3322》、《季節三部曲》（《戀愛的季節》、《失態的季節》、《躊躇的季節》），中篇小說《布禮》、《蝴蝶》、《雜色》、《相見時難》、《名醫梁有志傳奇》、《在伊犁》系列小說，小說集《冬雨》、《堅硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，詩集《旋轉的秋千》，作品集《王蒙小說報告文學選》、《王蒙中篇小說集》、《王蒙選集》、《王蒙集》，散文集《輕松與感傷》、《一笑集》，文藝論集《當你拿起筆……》、《文學的誘惑》、《風格散記》、《王蒙談創作》、《王蒙、王干對話錄》，專著《紅樓啟示錄》，自選集《琴弦與手指》以及10卷本《王蒙文》等。其中有多篇小說和報告文學獲獎。作品被譯成英、俄、日等多種文字在國外出版。王蒙的作品反映了中國人民在前進道路上的坎坷歷程，他也由初期的熱情、純真趨于后來的清醒、冷峻，而且樂觀向上、激情充沛，井在創作中進行不倦的探索和創新，成為新時期文壇上創作最為豐碩、也最有活力的作家之一。三、速讀課文，把握文章內容，并理清文章結構層次。全文共分三部分：第一部分（1—4）：針對社會生活中善良似乎過時，善良被看作愚蠢的情況，提出自己的思考。第二部分（5—11）：闡述自己對善良的理解與認識，并把善良與兇惡作對比，強調了善良的力量與作用。第三部分（12）：重申自己喜歡善良，相信國人會變得越來越善良。四、分析第一部分：1．找出1—4自然段的關鍵句。（1）善良似乎是一個早就過了時的字眼。（2）一味善良不足恃。（3）為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼，不惜以對付毒蛇和惡狼的法則為自己的圭臬，這是一種疾病。（4）面對并非毒蛇或惡狼的人卻堅決以對待毒蛇或惡狼的態度對待之，我們自己就有點向蛇或狼靠攏了。2.閱讀第一部分，思考回答下面問題：（1）當今社會的人對善良有哪些看法？他們的根據是什么？①“早就過了時”——被利益原則與實力原則取代:為利益可以放棄善良;有否實力、才干對比：是將兩種性質不同或有差異的事物進行比較或對照，從而證明自己論點正確的方法。集中在第5、8、11段。第五段——力量對比:善良稚弱—兇惡強大。把善良的稚弱與兇惡強大比，把善良處于不設防不抵抗的地位與兇惡會毫不猶豫地施出毒手比，把善良有所不為與兇惡無所不為比，把善良常敗而兇惡常勝對比；第八段——結果對比:善良被弘揚—兇惡被壓縮兇惡每“戰勝一次善良就把自己壓縮了一次，善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次；第十一段——心態對比:善良者坦蕩—作惡者惶惶小孩子是善良的，真正參透了人生與世界強大的人也是善良的，一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良；惡人常常四面楚歌，如臨大敵……善良者微笑著面對現實……好處：通過對比，好壞、是非就分明了，能夠突出事物的本質，更好地說明問題，增強說服力。三、文中運用了什么修辭手法？文中運用了排比、對比的修辭手法。1、排比：文章中大量使用了排比的語句，排比句從不同的角度闡述了作者對“善良”的理解，也引起讀者對“善良”的廣泛而深入的思考。如：“然而人們還是喜歡善良，歡迎善良，……善良才能天下太平?！钡谝唤M排比，層層深入地表現了人們對善良的態度，由“喜歡”到“向往”，迫切之情溢于言表。第二組排比，充分展示了善良的功能作用，由人與人之間的關系，到做事處世，小至個人，大至社會，有善良才有幸福，有善良才能天下太平?！啊牛ㄓ校┠堋钡木涫奖M管前面沒有用“只有”，表示善良是唯一的條件，但也強調了善良是幸福、和平……天下太平的重要條件。2、對比：為了突出“善良”，作者在文中多處把“善良”與“兇惡”作對比。如：“善良與兇惡相對的時候，前者顯得……善良常敗在兇惡手下。”“兇惡每戰勝一次善良就把自己壓縮了一次，因為它宣告了自己的丑惡。善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明?！闭f明：前一段的對比，擺出了生活中常見的現象，兇惡是強大的，無所不為的；善良是有所不為的，常常敗于兇惡手下。并且分析了其中的原因，兇惡有各種各樣的武器，施毒手時毫不猶豫。這種情況人們大多有親身經歷，很容易認同，但往往會生出不平之心，有的人甚至因而放棄善良。后一段對比，闡述了作者自己的看法。“兇惡每戰勝一次善良就把自己壓縮了一次”，“善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次”。見解獨特，醒人耳目。這是作者根據自己坎坷的生活經歷悟出的哲理，它能幫