二年級上冊?一分鐘?原文一分鐘丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〃他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〃他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。〃元元非常懊悔。?一分鐘？教學設計教學目標：有主動識字的愿望，能認識“鐘、零〃等8個字，會正確書寫“欠、元〃等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：一、談話設疑，揭示課題.師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）.這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘.設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認讀生字，整體感知.自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。.指名讀生字詞一開火車讀〔結合書33頁，“找找說說〃來認記生字）.再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。.指名分段讀一評議一齊讀。三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲〃等4個生字.課件出示這一段內容，指名讀。.讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響一元元打哈欠一再睡一分鐘一不會遲到。.我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。.元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導書寫4個生字、重點指導““欠〃、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四、自學課文2?3自然段.自由讀：教師個別指導。.匯報：自己讀后知道些什么？板書：遲到20分鐘.觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。.投影顯示句子：“元元非常懊悔。〃〔1〕理解“懊悔〃的意思。〔2〕元元因為什么而懊悔。〔3〕元元是不是遲到了以后進教室才懊悔的？找出能表現元元懊悔的句子，讀一讀。(4)朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。〃C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〃五、拓展課文，實踐體悟〔完成目標4).你們有沒有和元元類似的經歷？〔也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？).你想對元元說些什么呢？.大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元〃。故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編、演。.匯報演出〔在演中議一議)。六、總結課文，布置作業.齊讀課文。.作業：[1）抄寫生字詞。[2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，〔提示：思維