第三章第二節《發生在肺內的氣體交換》學案設計：劉莉學習目標：1、通過測量胸圍差，知道肺與外界氣體的交換過程。（重點）2、學會測定胸圍差，學會合作。3、知道肺泡與血液間氣體交換的過程。（重點與難點）4、分析呼氣和吸氣過程中氣體變化情況。學習過程：【任務一】肺（學生看課本47、48頁，完成下列題目）自主與檢測1描述肺的位置和功能。讓學生用雙手輕觸自己胸側的肋骨處，做深呼吸，感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化。你在吸氣和呼氣時，胸廓是否發生變化？發生了怎樣的變化？2學生實驗：測量胸圍差，用數據證明胸廓容積的變化。測量方法：四人一組、設計表格，做好記錄。為了數據準確，應測定次，取最值。思考與討論：完成48頁討論題。（學生總結答案）困惑與點撥【任務二】肺與外界的氣體交換自主與檢測閱讀課本48頁、49頁內容，填寫以下內容。（1）平靜吸氣時：肋間肌，胸廓的前后左右徑，同時膈肌，膈的頂部，胸廓的上下徑。這樣胸廓的容積，肺也隨之，肺內氣壓，肺內氣壓外界氣壓，于是氣體肺，完成吸氣動作。（2）平靜呼氣時：肋間肌，胸廓的前后左右徑，同時膈肌，膈的頂部，胸廓的上下徑。這樣胸廓的容積，肺也隨之，肺內氣壓，肺內氣壓外界氣壓，于是氣體肺，完成呼氣動作。思考與討論：吸氣時膈肌膈頂部胸廓上下徑肋間肌胸廓前后徑呼氣時膈肌膈頂部胸廓上下徑肋間肌胸廓前后徑困惑與點撥【任務三】肺泡與血液的氣體交換自主與檢測學生分析課本50頁中的實驗過程和表中數據，回答以下問題。1、向甲瓶吹氣時，瓶中石灰水的現象是，向乙瓶吹氣時，瓶中石灰水的現象是。2、甲瓶、乙瓶中的石灰水變渾濁的程度不同，說明3、實驗中有沒有設計對照實驗如果有，請指出4、呼出的氣體中，氧氣會，那么氧氣到哪里去了?二氧化碳會，那么二氧化碳誰產生的?思考與討論．學生帶著以下問題閱讀課文50---51頁內容并討論。（看哪個小組討論的最快）1、肺泡有利于氣體交換的特點是①=2\*GB3②=3\*GB3③2、當吸入的氣體來到肺泡時，氧氣由擴散到。血液里的二氧化碳由擴散到，這時血液里氧氣會增多，二氧化碳會減少。（溫馨提示：氣體交換的原理是氣體擴散，氣體由濃度大的地方向濃度小的地方擴散）3、進入血液里的氧氣，通過血液循環輸送到全身的組織細胞，被組織細胞利用，并產生二氧化碳等廢物。4、學生敘述吸氣和呼氣過程。困惑與點撥達標測試：1、人體內與呼吸有關的主要肌肉是()A、胸部的肌肉B、腹部肌肉C、肋骨間的肌肉和膈肌D、背部肌肉2、當我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態是()A、收縮、舒張B、舒張、收縮C、收縮、收縮D、舒張、舒張3、某同學，胸圍長度平靜狀態時是80厘米，盡力吸氣達90厘米，盡力呼氣時是78厘米，他的胸圍差是（）A10厘米B12厘米C26厘米D8厘米4、人體吸入的氧氣最終會被運輸到（）A血液B肺部C心臟D組織細胞5、下列與氣體交換無關的是（）A肺泡數目最多B肺泡是支氣管末端膨大而形成的C肺泡外面包繞著豐富的毛細血管D肺泡壁和毛細血管壁都是一層上皮細胞構成。6、用玻璃管向澄清的石灰水吹氣，出現的現象是（）A變渾濁B變紅C變藍D變綠7、肺部的氣體交換發生在（）A肺與外界環境之間B肺與組織細胞之間C肺與肺靜脈之間D肺泡與肺泡外的毛細血管之間氣體成分A（％）B(％)氮氣7878氧氣1621二氧化碳40、038、分析表中數據，并回答以下問題。(1)A、B兩種氣體分別表示吸入氣體和呼出氣體，是吸入氣體是呼出氣體。（2）如果將A、B氣體通過澄清的石灰水，首先變渾濁的是（3）表中可以看出人體呼出的氣體中主要增加了氣體，這些氣體來自