當今房地產企業(yè)中進行績效考核的應用分析摘要：房地產的發(fā)展直接關系到整個國家國民經濟的發(fā)展和人民群眾的住房需求，也是當今我國經濟發(fā)展的支柱產業(yè)。在當今社會，市場競爭日益激烈，房地產企業(yè)若想能夠立足和發(fā)展，最為重要的莫過于對于績效的考核。本文對于當今我國房地產企業(yè)進行績效考核的現狀進行客觀的分析和研究，探究其中存在的不足和缺陷，并且有針對性的提出相應可操作性建議，提出相應新型的績效考核體系，以期能夠為學界和業(yè)界提供相應的思考和借鑒。關鍵詞：房地產企業(yè)；績效考核；績效考核指標房地產的健康發(fā)展對于我國國民經濟的整體發(fā)展起到了極為重要的促進作用，房地產企業(yè)的發(fā)展是否健康、快速，對于我國整個國民經濟的發(fā)展都有著極為關鍵的影響[1]。一、績效考核的來源以及作用所謂的績效考核，即運用科學的手段并在相關指標的要求下，對于企業(yè)內部員工或者部門的工作成績進行相應的評估和認定，并以其結果來評價工作的效果，進而促進企業(yè)經營管理實踐的發(fā)展[2]。上個世紀20年代的美國，著名的統(tǒng)計學家沃特·阿德曼·休哈特提出，企業(yè)所做的計劃并不應局限于理論層面，而應當有“執(zhí)行”和“檢查”兩個重要步驟。此后，企業(yè)管理學家和統(tǒng)計學家戴明對于沃特·阿德曼·休哈特的“計劃-執(zhí)行-處理”這一思想進行了發(fā)展和完善，將“處理”這一步驟加入，即企業(yè)對于執(zhí)行計劃中并不理想的情況進行妥善的處理，以期取得最為理想和結果。簡而言之，我們可以這樣認為：所謂績效考核，就是企業(yè)和員工樹立同一個目標或者方向，并且采取各種方法予以實現的整體過程。二、績效管理的重要作用對于一個企業(yè)而言，無論是為了考核員工的工作成績還是部門的工作成效，績效管理都具有十分重要的意義。首先，對于企業(yè)而言，績效考核使得企業(yè)經營中所需要進行的各種手段和發(fā)放被非常科學的下放到了不同的單位和工作人員之中，采取有效地績效考核便可以保證其工作效率的實現，從基礎上促進企業(yè)的整體發(fā)展[3]。其次，采取績效考核，可以通過對于工作目標的是否實現來判定部門和工作人員的工作效果，從而非常直觀、科學的判定其中存在的不足，并且進行相應的分析，了解其成因，進而采取各種科學的手段予以解決。最后，從員工的角度而言，績效考核無疑是對于其工作最為客觀、有效的評價，通過績效考核，員工工作的成績會得到肯定，而其中存在的不足也會得到客觀的展現。三、我國房地產企業(yè)在進行績效考核過程中存在的不足和缺陷上個世紀90年代，隨著改革開放的逐步深入，績效考核這一理念逐漸傳入我國，并且得到了極大地推廣，許多企業(yè)紛紛意圖構建屬于自身的績效考核制度。但是，由于各種主客觀因素的限制，這些措施并沒有起到應有的作用，尤其是在房地產企業(yè)中，這些不足和缺陷便更為明顯。（一）房地產企業(yè)的特殊性較之其他行業(yè)的企業(yè)而言，房地產企業(yè)的特點十分明顯，其不僅具有極強的專業(yè)性，而且投資較大、資金回收過程較為漫長，涉及的各個層面也較為復雜。正因如此，這就必然對于房地產企業(yè)自身的經營和管理能力提出了極高的要求。如今，我國房地產企業(yè)已經從高速的非常態(tài)發(fā)展期進入了轉型期，房地產企業(yè)自身也不再將純粹的經濟利潤作為最為直接的需求，而是更為看重長期、健康、可持續(xù)的發(fā)展。正因如此，這就要求其包括績效考核在內的各種經營和管理實踐必須與時俱進，從而起到應有的作用。在這一過程中，由于長期以來的思維影響，房地產企業(yè)的經營和管理者對于績效考核的認識和重視程度存在著一定的不足，這就從主觀上影響了我國房地產企業(yè)績效考核事業(yè)的發(fā)展。（二）績效考核的體系不科學由于對于績效考核的認識程度不夠和實踐經驗的欠缺，在進行績效考核的過程中，整個體系和方法欠缺科學，不僅對于復雜的實際情況未能構建出有針對性的考核內容，而且對其目標設計也不科學，因此，整個體系存在著的極大地缺陷，如講不同專業(yè)、不同業(yè)務的員工以一個指標體系進行考核，這無疑是極為不科學的。（三）缺乏遠期思維房地產企業(yè)逐漸走向可持續(xù)發(fā)展是時代的必然要求，但是在如今的實踐之中，許多房地產企業(yè)在進行績效考核的過程中，過于看重員工創(chuàng)造的短期經濟利潤，缺乏長遠的認識，導致績效考核成為一種會計手段，無法促進企業(yè)的生出和發(fā)展。四、對于我國房地產企業(yè)績效考核工作的相關建議（一）提高認識相關學者通過問卷調查后發(fā)現，有46%的房地產經營和決策者缺乏對于績效考核的正確認識，這無疑進一步阻礙其發(fā)展[4]。從根本而言，一個企業(yè)的績效考核工作的成效直接關系到整個企業(yè)管理和經營的有效進行，也直接關系到企業(yè)在激烈市場競爭中是否能夠取得生存和有效的發(fā)展。因此，對于這一經濟管理的實踐內容，企業(yè)的管理和決策者已經相關部門、員工必須提高認識，從根本上樹立正確的績效考核觀念，尤其是對于企業(yè)的經營和管理者而言，必須要清醒的認識到，績效考核事關整個企業(yè)眼下的生存和未來的發(fā)展，也是自身實現經營和管理決策最終重要的依據之一，亟需加以正確的認識。正因如此，對于落后的傳統(tǒng)管理進行相應的改善，進而使之成為能夠完善、科學、系統(tǒng)、全面。專業(yè)的相應機制，為先進績效考核體系的構建和績效考核工作的順利發(fā)展打下堅實的基礎。（二）建立科學的績效考核體系先進的績效考核體系是績效考核工作能夠取得應有效果的最終保證，只有建立科學的體系，才能保證績效考核結果的準確性，進而取得科學的成果。這一過程包括制度的建設和績效考核指標的建設，需要借鑒西方先進國家經驗并依據企業(yè)的實際情況進行。首先，應當保證整個績效考核體系的有效性，避免其成為“空架子”或者一紙?zhí)撐模ＷC其能夠真正的對于員工或者部門的工作成績進行衡量；其次，應當保證績效考核指標的科學性，避免“唯金錢論”，或者只注重短期利益，應當能夠對于員工和部門的真正勞動效果和所創(chuàng)造出的財富進行衡量；最后，績效考核應當全面的覆蓋于整個房地產企業(yè)的經營實踐之中，避免“走過場”式的績效考核，保證績效考核這一工作能夠對于企業(yè)的進行衡量。（三）建立相應的績效考核部門在實踐中，企業(yè)進行績效考核往往不是依靠專業(yè)的部門或者人員，而是往往由其他部門和人員進行“兼職”，這無疑無法保證績效考核的順利進行，也從根本上影響到績效考核的準確性，對于企業(yè)的發(fā)展和生存無法起到應有的作用。因此，房地產企業(yè)必須要建立專業(yè)的績效考核部門，聘請專業(yè)的人才作為這項工作能夠順利進行的最終保證。相關學者在對于一家房地產企業(yè)的績效考核進行具體的研究后認為，權責明確的績效考核部門可以在企業(yè)授權的基礎上對于整個企業(yè)各部門、人員的工作進行考核，避免敷衍和形式主義。根據相關學者的研究，這樣可以提升整個工作高達35%的效率，使得整個績效考核工作可以極為順利的進行，這就為相關學界和業(yè)界提供了相應的借鑒、思路，值得進一步推廣和完善[5]。結束語總而言之，績效考核是一項非常復雜，對于企業(yè)未來的生存和發(fā)展起到極為重要作用的企業(yè)經營和管理活動，房地產企業(yè)的經營決策者必須提高自己的認識，采取各種方式來促進自身績效考核工作的發(fā)展。參考文獻：[1]張靜霞.立基房地產公司員工績效考評體系設計與應用研究[D].蘭州大學，2021.[2]沈佳磊.中小房地產企業(yè)績效考核研究[J].現代交際，2021,12（32）：98-104[3]曹偉.沈陽H房地產公司績效考評研究[D].大連海事大學，2021.[4]沈翔.平衡計分卡方法在我國房地產開發(fā)企業(yè)績效考核中的應用研究[D].合肥工業(yè)大學，2021.[5]姜農娟，趙永樂.扣分制度在企業(yè)績效考核中的系統(tǒng)運用——以A房地產公司為例[J].中國人力資源開發(fā)，2021,22（11）：198-204

本科生學位論文論多媒體技術在教學中的應用姓名：指導教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術在教學中的應用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學工具，而是為構造一種新的網絡教學環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網絡是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結構性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學習個別化的實現。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持、對教學信息進行有效的組織與管理、建構理想的學習環(huán)境，促進學生自主學習等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗。[關鍵詞]多媒體網絡教學系統(tǒng)資源共享多媒體技術主要指多媒體計算機技術，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學方面如何更好應用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應用到教育領域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應當吸取教訓，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領域開發(fā)應用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復合性。也就是說多媒體技術不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結構性因為多媒體是在超文本、，其組合結構是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網絡信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應用于教育，更利于教學信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學習者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎。

（3）促使學習個別化的實現多媒體WWW網絡有利于個別化的實現。因為學習者各人需求、學習經驗、認知程度等不同，學習方法也有差異，由于多媒體教學信息的多角度多層次性，不具有固定的學習目標和既定學習路徑，學習者可以自定學習路徑選擇自己需要的學習內容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術，實現網絡教學傳播

21世紀是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結構"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導CAI延用了傳統(tǒng)的教學觀，對不同的學習者規(guī)定了同一的學習目標，同一的學習路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術則是超文本、超媒體技術發(fā)展的產物，只有我們以學習社會化的新教育觀為指導，才能構建一種以學習者為中心，學習者可以自己控制的學習環(huán)境。

（四）構建網絡教學系統(tǒng)要實現整個教學環(huán)境的軟、硬件的網絡化建設。首先應當在學校范圍內建立一定規(guī)模的校園網絡的硬件體系結構；其次應當具備必需的相應的校園網管理軟件，要有課件點播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗

而是怎樣教。學生不是考慮從教師那里學到什么，而是在教師的幫助下，學會怎么學習，確立終身學習的思想和態(tài)度。

今后的教學應以學生學為主，教師應成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學中是難以實現的。而在多媒體網絡教學中只要以全新的教育觀為指導，全方位的改革教學思想和方法